1. 용법

문법 항목에 대한 필수적 기능 및 의미를 간단하게 정리하고 있어 문법의 이해도를 미리 확인할 수 있다.

2. 수업 전 준비

교사가 수업 전에 해당 문법에 대한 예비지식이나 자세한 내용 등을 숙지할 수 있도록 필요한 예문과 자세한 설명 및 주의사항을 확인 검토하여 문법 수업에 대한 두려움을 해소시킬 수 있다.

3. 수업 내용

수업에 필요한 교구 제시와 함께 교수 현장에서 빈번하게 사용하는 교안 작성에도 용이하도록 수업 단계인 도입→제시→연습→활동까지 문법 항목마다 상세 기술하여 교사의 수업 준비에 만반을 기할 수 있게 하였다.

-준비물: 문법 교수에 필요한 상황 카드나 그림 자료를 적절하게 제시하여 도입이나 연습 및 활용 단계에 편리하게 사용할 수 있다.

-도입: 해당 단원의 문법을 교수하기에 앞서 학습자들의 배경 지식과 앞으로 배워야 할 내용을 자연스럽게 이끌어 내기 위한 단계로 교사와 학습자 간의 대화를 사례로 들어 수업에 대한 접근 방식을 알기 쉽게 설명하고 있다.

-제시: 교사가 칠판에 판서해야 할 주요 내용을 핵심 요약하여 제시함으로써 초보 교사도 어렵지 않게 수업을 운용할 수 있다. 문법 항목에 따라 활용 형태가 다양하기 때문에 해당 문법에 이해도를 높일 수 있도록 제시 방법을 차별화하였다.

-연습: 학습할 어휘와 문법 표현을 연습할 수 있게 함으로써 수업한 내용 등을 이해하고 숙지할 수 있도록 하였다.

-활동: 학습한 문법을 확장하여 활용할 수 있는 단계로 교실에서의 활동을 제시하고 있어 해당 문법에 대한 성취도를 높임과 동시에 다양한 응용을 통해 학습자 간의 원활한 소통과 발표 능력 등을 향상시킬 수 있다.

4. 확인 문제

앞에서 배운 문법 항목에 대한 확인 문제는 단계별로 제시하여 단순한 문법의 형태 연습에서부터 주관식의 완성형 문제까지 접함으로써 문법 능력을 보다 심화시킬 수 있다. 교사가 수업 시간에 직접 칠판에 판서하여 학습자에게 제시할 수도 있고 문제를 복사하여 과제로 또는 현장에서 활용할 수 있어 수업의 다양성과 질을 높일 수 있게 하였다.

부록 제시 자료

해당 문법의 기능과 의미를 확실하게 이해할 수 있는 적절한 그림 자료를 수록함으로써 번거로운 수업 준비를 최소화하고 보다 효율적인 수업 운용을 할 수 있게 하였다.