CHAPTER 01. 뉴질랜드 음악과 교육과정

I. 뉴질랜드 교육의 개요
1. 교육제도 및 편제
2. 교육과정 구성

II. 뉴질랜드 음악과 교육과정
1. 구성 체제
2. 예술 학습 영역의 내용체계 및 성취목표

III. 뉴질랜드 음악과 교육과정의 내용체계
1. 음악과 교육과정의 성격 및 목표
2. 음악과 교육과정의 내용체계 및 성취목표
3. 음악과 교육과정에 따른 학습 예시

IV. 논의
1. 예술 학습 영역에서의 음악교육
2. 4개 요소들 간의 상호 연관성
3. 이해/활동 영역의 통합 및 나선형 교육과정
4. ‘맥락 안에서 음악-소리 예술 이해하기’의 강조

CHAPTER 02. 대만 음악과 교육과정

I. 대만 교육의 개요
1. 교육제도 및 편제
2. 교육과정 구성(총론)
3. 교과의 구성과 시수

II. 대만 음악과 교육과정
1. 구성 체제
2. 음악과 교육과정 구성의 특징

III. 대만 음악과 교육과정의 내용 체계
1. 제1단계(국민소학교 1~2학년)
2. 제2단계(국민소학교 3~4학년)
3. 제3단계(국민소학교 5~6학년)
4. 제4단계(국민중학교 1~3학년)

IV. 논의
1. 통합적 예술교육의 강조
2. 예술교육의 목표와 총론 목표와의 밀접한 관련성
3. 창작 교육의 강조
4. 기본적인 개념과 능력의 강조
5. 예술문화의 역사와 다양성 강조
6. 생활 속에서의 예술 중시

CHAPTER 03. 독일 음악과 교육과정

I. 독일 교육의 개요
1. 교육제도 및 편제
2. 교육과정 구성

II. 독일 음악과 교육과정
1. 구성 체제
2. 음악과 교육과정 구성의 특징

III. 독일 음악과 교육과정의 내용체계
1. 초등학교
2. 중학교 교육과정

IV. 논의
1. 초등학교 음악과 교육과정의 특징
2. 중학교 음악과 교육과정에서의 특징

CHAPTER 04. 미국 음악과 교육과정

I. 미국 교육의 개요
1. 교육제도 및 편제
2. 교육과정 구성
II. 미국 음악과 교육과정
1. 구성 체제
2. 구성의 특징

III. 음악과 교육과정의 내용체계
1. 미네소타 음악과 교육과정
2. 사우스캐롤라이나 음악과 교육과정

IV. 논의
1. 예술교과 간의 통합
2. 내용기준 및 성취기준의 제시
3. 교육과정의 탄력적인 운영
4. 성취수준의 제시

CHAPTER 05. 영국 음악과 교육과정

I. 영국 교육의 개요
1. 교육제도 및 편제
2. 교육과정 구성

II. 영국 음악과 교육과정
1. 구성 체제
2. 구성방향 및 내용 제시방식

III. 영국 음악과 교육과정의 내용체계
1. 초등학교 음악과 교육과정(핵심 단계 1-2)
2. 중등학교 음악과 교육과정(핵심 단계 3)
3. 음악과 성취목표

IV. 논의
1. 총론의 교육과정 목표 강조
2. 음악의 내적?외적 가치 모두 음악교과의 철학적 근거로 제시
3. 핵심 단계별로 구조화된 명료한 성취기준 및 성취수준 제시
4. 기능과 지식 및 이해 강조한 포괄적 음악교육
5. 지적 사고력 개발 중시
6. 다양한 종류의 음악학습 중시
7. 타교과와의 연계지도에 대한 구체적 안내
8. 교육과정 내용의 이해를 돕기 위한 용어 해설

CHAPTER 06. 일본 음악과 교육과정

I. 일본교육의 개요
1. 교육제도 및 편제
2. 교육과정의 구성
3. 학교교육에서 음악의 비중

II. 일본 음악과 교육과정
1. 구성 체제
2. 목표
3. 내용 제시방식

III. 일본 음악과 교육과정의 내용체계

IV. 논의
1. 공통요소(개념)적 접근
2. 국가주의적 교육 강조
3. 초등학교 저학년의 독립교과로서의 음악
4. 학년군 및 학년별 내용제시 방식

CHAPTER 07. 캐나다 음악과 교육과정

I. 캐나다 교육의 개요
1. 교육제도 및 편제
2. 온타리오 교육과정 구성

II. 온타리오 예술교육과정
1. 구성 체제
2. 온타리오 예술교육과정의 특징

III. 온타리오 음악과 교육과정
1. 음악과 교육과정의 목표
2. 음악과 교육과정 내용
3. 음악과 교육과정 내용 체계

IV. 논의
1. 예술교육과정을 통한 통합적 학습
2. 학습에 대한 기대수준 제시
3. 학년별 음악적 지식과 기술에 대한 교육과정 명료화
4. 음악성 함양을 위한 창의적 과정과 비판적 분석과정의 강조
5. 총제적인 성취도표를 통한 음악과 평가

CHAPTER 08. 핀란드 음악과 교육과정

I. 핀란드 교육의 개요
1. 교육제도 및 편제
2. 교육과정의 구성

II. 핀란드 음악과 교육과정의 구조
1. 핀란드의 음악교육 체제
2. 음악과 교육과정의 문서 구성

III. 핀란드 음악과 교육과정
1. 음악과 교육과정의 내용구성
2. 기본교육 음악과 교육과정의 내용
3. 예술교육 기본교과 음악의 구성 지침
4. 음악활동 유형에 따른 교육 내용

IV. 논의 259
1. 핵심내용 중심 최소 규정 교육과정
2. 예술교육의 제도적 강조
3. 활동 중심 교육과정
4. ‘조화’를 강조하는 교육과정
5. 문화적 다양성의 수용

CHAPTER 09. 홍콩 음악과 교육과정

I. 홍콩 교육의 개요
1. 교육제도 및 편제
2. 교육과정 구성

II. 홍콩 음악과 교육과정
1. 구성 체제
2. 구성의 특징

III. 홍콩 음악과 교육과정의 내용체계
1. 4가지 학습타겟에 따른 학습목표
2. 음악활동 예시(examplar)

IV. 논의
1. 전인교육과 평생학습능력 강조
2. 통합적 음악활동 강조
3. 맥락에서의 음악이해 강조
4. 음악활동 예시 및 학습자료 제시