제1장 시각장애
01 정 의······· 15
02 원 인······· 18
03 특 성······· 35
04 진단 및 평가···· 37
05 교 육······· 43
06 한글 점자 95

제2장 청각장애
01 정 의······· 118
02 분 류······· 119
03 원 인······· 125
04 특 성······· 130
05 진단 및 평가···· 135
06 교 육······· 156

제3장 의사소통장애
01 개관········· 192
02 의사소통장애 유형별 이해와 교육······ 196
03 통합교육을 위한 교육적 접근··· 250

제4장 지적장애
01 정의 및 구성 요소···· 257
02 분 류······· 266
03 원 인······· 267
04 특 성······· 274
05 중재 및 교육···· 283

제5장 학습장애
01 정 의······· 307
02 분 류······· 309
03 특 성······· 312
04 진단 모델 315
05 학업적 학습장애······· 321
06 내용교과 360
07 교수방법 374
08 사회성 교수····· 380

제6장 정서?행동장애
01 정서?행동장애의 이해····· 395
02 정서?행동장애의 개념적 지도 모델· 401
03 정서?행동장애의 판별····· 417
04 정서?행동장애의 하위 유형···· 420
05 통합교육을 위한 교육적 접근··· 468

제7장 자폐성장애
01 정 의······· 476
02 자폐성 장애학생의 특성에 따른 지도법······ 480
03 진단 및 평가···· 529
04 통합교육을 위한 교육적 접근··· 537

제8장 지체/중도?중복장애
01 정 의······· 546
02 하위 유형 547
03 특 성······· 569
04 특성화된 중재· 585
05 중도?중복장애········ 623

제9장 건강장애
01 정 의······· 630
02 유 형······· 630
03 교육지원 638
04 건강장애학생의 통합교육을 위한 지원······· 641
부 록 장애인 등에 대한 특수교육법
? 장애인 등에 대한 특수교육법····· 644