제 1 장 인간의 이해
1.1 인간의 본성: 사상의 원류
1.2 인간존재의 특성
1.3 인간형성의 특성
1.4 인간의 발달과업

제 2 장 교육과 심리의 학문적 접근
2.1 교육의 개념
2.2 교육과 심리: 과학적 탐구

제 3 장 인간발달의 과정과 원리
3.1 인간발달의 과정
3.2 유전과 환경
3.3 인간발달의 원리와 기제
3.4 인간발달과 교육

제 4 장 학습자의 지적 특성과 발달
4.1 지적 능력
4.2 최근의 지능이론
4.3 창의력
4.4 지적 특성과 학업성취도의 관계
4.5 지력의 발달
4.6 지력 발달에 미치는 요인

제 5 장 학습자의 정의적 특성과 발달
5.1 동기의 본질
5.2 동기이론
5.3 정의적 특성의 발달과정
5.4 도덕성의 발달
5.5 성격의 발달

제 6 장 행동주의 학습이론
6.1 학습의 개념
6.2 수동조건형성
6.3 작동조건형성
6.4 관찰학습

제 7 장 인지주의 학습이론
7.1 초기의 인지학습이론
7.2 정보처리이론과 기억
7.3 망각
7.4 전이

제 8 장 수업과 교수이론
8.1 수업과 교수
8.2 다른 교수이론들

제 9 장 스트레스와 적응
9.1 적응적 요구로서 스트레스
9.2 스트레스에 대한 반응
9.3 스트레스 상황에 대한 효과적 대처

제 10 장 부적응의 심리와 지도
10.1 부적응행동의 유형
10.2 부적응행동의 원인
10.3 부적응행동의 지도

제 11 장 평가의 원리
11.1 기초개념의이해
11.2 평가의 기준
11.3 타당도
11.4 신뢰도

제 12 장 평가의 도구
12.1 학업성취의 평가
12.2 지능의 측정
12.3 작성의 평가
12.4 성격의 평가