01 교육의 개념적 기초 17
001 인간행동의 계획적 변화 ★ ……………………18
002 규범적 정의 ★★★ ……………………… 20
003 교학상장(敎學相長) ★★★ ……………………22

02 교육의 사상사적 기초 : 동양 23
004 화쟁사상(和諍思想) ★ …………………… 24
005 정혜쌍수(定慧雙修)·돈오점수(頓悟漸修) ★ …………… 26
006 위기지학(爲己之學)·위인지학(爲人之學) ★★ …………… 27
007 거경궁리(居敬窮理) ★★★ ……………………28
008 성(誠)·입지(立志) ★ ………………………29
009 실학주의(實學主義) 교육 ★ ……………………30

03 교육의 사상사적 기초 : 서양 31
010 산파술(maieutic) ★★ …………………… 32
011 수사학적 도야 ★ ……………………… 33
012 덕성(德性)교육 ★★ ………………………34
013 인문주의(Humanism) 교육 ★ ………………… 35
014 감각적 실학주의(Sensual Realism) 교육 ★ …………… 36
015 계몽주의(enlightenment) 교육 ★ ………………… 37
016 자연주의(naturalism) 교육 ★★★★ ……………… 38
017 소극적 교육(negative education) ★★ ……………… 39
018 합리주의(rationalism) 교육 ★ ………………… 40
019 신인문주의(Neo-humanism) 교육 ★ ……………… 41
020 계발주의(developmentalism) 교육 ★★ ……………… 42
021 교육적 교수(erziehender Unterricht) ★ ……………… 44
022 국가주의(Nationalism) 교육 ★★ ………………… 45

04 교육의 철학적 기초 47
023 진보주의(Progressivism)교육 ★★★ ……………… 48
024 본질주의(Essentialism) 교육 ★★ …………………50
025 항존주의(Perennialism) 교육 ★★ ……………… 51
026 분석철학 교육(Analytics and education) ★★ …………… 52
027 실존주의(Existentialism)교육 ★★★★ ……………… 54
028 비판적(Critical theory) 교육철학 ★★★ ………………56
029 포스트모더니즘(postmodernism) 교육 ★★ …………… 58

05 교육과정 61
030 교과중심 교육과정 ★★★ ……………………62
031 경험중심 교육과정 ★★★ ……………………64
032 중핵 교육과정(core curriculum) ★★ ……………… 66
033 학문중심 교육과정 ★★★ ……………………68
034 인간중심 교육과정(humanistic education) ★★★ ………… 70
035 통합 교육과정(integrated curriculum) ★★★★ ……………72
036 영 교육과정(null curriculum) ★★★★★ ………………74
037 잠재적 교육과정(hidden curriculum) ★★★★★ ……………76
038 전통주의 ★ …………………………78
039 개념-경험주의 ★ ……………………… 79
040 재개념주의(reconceptualism) ★★★ ……………… 80
041 쿠레레(currere) ★★★ …………………… 81
042 교사 배제형 교육과정(teacher-proof curriculum) ★★★ ……… 82
043 교육과정의 분권화(curriculum ditribution) ★★★★ ………… 84
044 타일러 (Tyler) 모형 ★★★ ………………… 86
045 타바(Taba) 모형 ★★ …………………… 87
046 순환적(cyclical) 모형 ★★ ……………………88
047 역행설계(backward design) 모형 ★★★★★ …………… 90
048 자연주의적 모형(naturalistic model) ★★★★ …………… 92
049 학교중심 교육과정 개발모형(School Based Curriculum Development) ★★★★ 93
050 예술적 교육과정 개발모형(artistic model) ★★★★★ ………… 94
051 교육적 감식안(educational connoisseurship) ★★★ ………… 96
052 계열성(sequence) ★★★★ ……………………97
053 범위(scope) ★★★ ……………………… 98
054 통합성(integration) ★★★★★ ………………… 99
055 수직적 연계성(vertical articulation) ★★★ ………………100
056 상호적응적 관점(mutual adaptation perspective) ★★ ………… 102
057 관심 기반 채택 모형(Concern-based Adoption Model) ★★ ……… 104
058 교육과정의 차별화(Differentiation) ★★★ ……………… 106
059 교육과정의 압축(compression) ★★ …………………108
060 교과교실제(the subject classroom system) ★★ ……………110
061 블록타임제(block scheduling) ★★ …………………111
062 집중이수제(intensive curriculum) ★★ ……………… 112

06 교육평가 113
063 목표중심 모형(objective-oriented model) ★★★ …………… 114
064 판단중심 모형(judgement-oriented model) ★★★ …………… 116
065 의사결정 모형(decision facilitation model) ★★★ ……………118
066 반응적 평가(responsive evaluation) 모형 ★★ …………… 120
067 진단평가(diagnostic evaluation) ★★★★★ ………………122
068 형성평가(formative evaluation) ★★★★★ ……………… 124
069 총합평가(summative evaluation) ★★ ……………… 126
070 규준지향평가(norm-referenced evaluation) ★★★★ ………… 127
071 준거지향평가(criterion-referenced evaluation) ★★★★★ …………128
072 능력참조평가(ability-referenced evaluation) ★★ …………… 130
073 성장참조평가(growth-referenced evaluation) ★★ …………… 131
074 역동적 평가(dynamic assessment) ★★ ……………… 132
075 수행평가(performance assessment) ★★★★★ …………… 134
076 포트폴리오(portfolio) ★★★★★ ………………… 136
077 평정상의 오류 ★★ ……………………… 137
078 내용타당도(content validity) ★★★★ ………………… 138
079 교육목표 이원분류표(test blueprint) ★★ ……………… 140
080 예언 타당도(prediction validity) ★ ………………… 141
081 공인타당도(concurrent validity) ★ ………………… 142
082 결과 타당도(consequential validity) ★ ……………… 143
083 신뢰도(reliability) ★★★★ …………………… 144
084 문항곤란도(item difficulty) ★★★★★ ………………… 146
085 문항변별도(item discrimination) ★★★★★ ………………148
086 문항반응분포(item response distribution) ★★ …………… 150
087 성취평가제(achievement evaluation system) ★ …………… 152
088 표준화 검사(standardized test) ★ ………………… 153
089 사회성 측정법(sociometry) ★ …………………… 154

07 교육심리 157
090 결정적 시기(critical period) ★★ ………………… 158
091 발달과업(developmental task) ★ ………………… 159
092 적응(adjustment) ★★★★★ …………………… 160
093 형식적 조작기(formal operation period) ★★★ …………… 162
094 상상적 청중(imaginary audience)·개인적 우화(personal fable) ★ ………164
095 자동화(automatization) ★ …………………… 165
096 근접발달영역(Zone of Proximal Development) ★★★★★ …………166
097 성격발달이론 ★★ ……………………… 168
098 심리적 유예기(psychological moratorium) ★★★★★ ………… 170
099 정체성 지위(identity status) ★★ ………………… 172
100 생태학적 체계이론(ecological systems theory) ★ ……………174
101 사회적 조망수용이론(social perspective taking theory) ★★ ……… 176
102 도덕성 발달이론 ★★★ ……………………… 178
103 결정적 지능(crystallized intelligence)·유동적 지능(fluid intelligence) ★★ … 180
104 다중지능이론(multiple intelligence theory) ★★★★★ ………… 182
105 삼원지능이론(triarchic theory) ★★★★★ ……………… 184
106 편차지능지수(Deviation I.Q) ★★★★ ………………… 186
107 브레인스토밍(Brain storming) ★★ ………………… 188
108 장독립형 vs 장의존형(field independence, field dependence) ★★★ …… 190
109 숙고형(reflective style)과 충동형(impulsive style) ★★ ………… 192
110 다문화 교육(multicultural education) …………………193
111 고전적 조건화(classical conditioning) ★★★ …………… 194
112 강화(reinforcement) ★★★★ …………………… 196
113 간헐적 강화(intermittent reinforcement) ★★★★ …………… 198
114 프리맥(Premack)의 원리 ★★★ ………………… 200
115 행동조성(behavior shaping) ★★★ ………………… 202
116 관찰학습(Observational Learning) ★★★★★ …………… 204
117 자기조절학습(self-regulated learning) ★★★ …………… 206
118 감각등록기(sensory memory) ★★ ………………… 208
119 단기기억(short-term memory) ★★★ …………………210
120 장기기억(long-term memory) ★★ ………………… 212
121 주의(attention) ★★ ……………………… 214
122 시연(rehearsal) ★ ……………………… 216
123 부호화(encoding) ★★ ………………………218
124 인출(retrieval) ★★ ……………………… 220
125 망각(forgetting) ★★ ……………………… 222
126 메타인지(meta-cognition) ★★★★★ …………………224
127 전이(transfer) ★★★★★ …………………… 226
128 욕구위계이론(hierarchy of needs) ★★ ……………… 228
129 인지부조화이론(cognitive dissonance theory) ★ ……………230
130 귀인이론(attribution theory) ★★★ ………………… 232
131 학습된 무력감(learned helplessness) ★★ ………………234
132 자기효능감(self-efficacy) ★★ ………………… 236
133 자기 결정성(self-determination)이론 ★★ ……………… 237
134 목표지향성 이론(goal-orientation theory) ★ ………………238
135 기대-가치 이론(expectancy-value theory) ★★ …………… 240
136 성취동기이론(achievement motivation) ★ ……………… 241
137 피그말리온 효과(pygmalion effect) ★★★★ ……………… 242

08 교육방법 및 공학 243
138 수업과정모형(instructional system model) ★★ …………… 244
139 발견학습(discovery learning) ★★★★★ ……………… 246
140 유의미 수용학습(meaningful reception learning) ★★★★ …………248
141 선행조직자(advanced organizer) ★★ ……………… 250
142 학교학습 모형(Model of School Learning) ★★★★ ……………252
143 완전 학습 모형(mastery learning) ★★★ ……………… 254
144 목표별 수업이론(five major categories of learning) ★★★ …………256
145 학습의 조건(conditions of learning) ★★ ……………… 258
146 교수 사태(events of instruction) ★★★★★ ………………260
147 교수설계변인(Classes of instructional variables) …………… 262
148 인지정교화 이론(elaboration theory of instruction) ★★★ …………264
149 내용요소제시이론(Component Display Theory) ★★★ ………… 266
150 학습동기화 설계모형(ARCS) ★★★★★ ……………… 268
151 언어적 상호작용 분석법(classroom interaction analysis) …………270
152 체제적 수업설계(Instructional System Design) ★★ ……………271
153 ADDIE 모형 ★★★★★ ………………………272
154 딕과 캐리(Dick & Carey) 모형 ★★★★★ ……………… 274
155 수업목표의 명세화(Specification of Educational Objectives) ★★★★★ …… 276
156 학습과제 분석(learning task analysis) ★★★ …………… 278
157 학습과제 분석의 기법 ★ ………………………280
158 강의법(lecture method) ★★ …………………… 282
159 발문법(question and answer method) ★★★ …………… 284
160 토의법(discussion) ★★★★★ ………………… 286
161 버즈토의 (Buzz discussion) ★ ………………… 288
162 협동학습(cooperative learning) ★★★★★ ……………… 290
163 성취과제 분담학습(STAD) ★★★ ………………… 292
164 Jigsaw(과제분담학습) ★★★★★ ………………… 294
165 자율적 협동학습(co-op co-op) ★★ …………………296
166 팀 보조 개별학습(Team-Assisted Individualization: TAI) ★ …………298
167 개별화 수업(individualized instruction) ★★★ …………… 299
168 개별처방식 수업(Individually Prescribed Instruction: IPI) ★ ……… 300
169 적성-처치 상호작용(Aptitude-Treatment　Interaction:ATI)이론 ★★★★ …… 301
170 개별계약학습(Individual Learning Contract: ILC) ★ …………… 302
171 수준별 수업 ★★ …………………………304
172 팀티칭(team teaching) ★★ …………………… 306
173 구성주의(Constructivism) ★★★★★ …………………308
174 인지적 융통성 이론(cognitive flexibility theory) ★★★★ ………… 310
175 문제기반학습(problem-based learning: PBL) ★★★★★ ………… 312
176 프로젝트 수업(Project method) ★★★★★ ……………… 314
177 인지적 도제 교수법(Cognitive apprenticeship) ★★★★★ ………… 316
178 상황학습이론(situated learning theory) ★★★ …………… 318
179 정황학습(anchored learning) ★★★★ ……………… 320
180 목표기반 시나리오(Goal-based scenario: GBS) ★ …………… 322
181 자원기반학습(resource-based learning: RBL) ★★ ……………324
182 상보적 교수(reciprocal teaching) ★★★ ……………… 326
183 자기주도학습(Self-Directed Learning: SDL) ★★★★★ ………… 328
184 학습환경설계 모형(constructivist learning environments: CLEs) ★★★ …… 330
185 SMCR 의사소통모형 ★ ………………………332
186 통신모형(Communication Model) ★★ …………………333
187 수업매체(instructional media) ★ ………………… 334
188 수업매체 연구 ★★★ ……………………… 336
189 ASSURE 모형 ★★★★★ …………………… 338
190 컴퓨터보조수업(Computer-Assisted Instruction: CAI) ★★★★★ ……… 340
191 ICT(Information Communication Technology) ★★★ ………… 342
192 블랜디드 학습(blended learning) ★★ …………………344
193 거꾸로 학습(flipped learning) ★★ ………………… 346

09 생활지도와 상담 347
194 생활지도(guidance) ★★★★★ ………………… 348
195 생활지도활동 ★★★★★ ………………………350
196 욕구이론(need theory) ★★ …………………… 351
197 성격이론(characteristics theory) ★★★ ……………… 352
198 진로발달이론(career development theory) ★ ………………354
199 사회학습이론(Social Learning Theory) ★ ……………… 356
200 낙인이론(labeling theory) ★★ …………………… 358
201 아노미(anomie)이론 ★ ………………………359
202 사회통제이론(social control theory) ★ ……………… 360
203 차별접촉이론(Differential Association Theory) ★ …………… 361
204 비밀보장의 원리 ★ ……………………… 362
205 수용(acceptance) ★★ ………………………363
206 반영(reflection) ★★ ……………………… 364
207 명료화(clarification) ★★ …………………… 365
208 직면(confrontation) ★★ ………………………366
209 해석(interpretation) ★ ……………………… 368
210 지시적 상담(direct counseling) ★ ………………… 370
211 합리적·정서적 상담(R.E.B.T.) ★★★★★ ……………… 372
212 인지치료(cognitive therapy) ★★★ ………………… 374
213 인간 중심 상담(client-center counseling) ★ ……………… 376
214 게슈탈트(Gestalt) 상담이론 ★★★ ………………… 378
215 정신분석적 상담이론 ★ ………………………380
216 개인심리 상담(individual counseling) ★★ ……………… 382
217 체계적 둔감법(systematic desensitization) ★★★ …………… 384
218 현실치료(reality therapy) ★★★★ ………………… 386
219 해결중심 상담(solution-focused brief therapy) ★★ …………… 388
220 집단상담(group counseling) ★★ ………………… 390
221 종합적 학교상담 모형(comprehensive guidance model) ★ …………392

10 교육사회 393
222 기능론적 교육관 ★★★★★ …………………… 394
223 사회화(socialization) ★★ …………………… 395
224 학교사회화론 ★ ………………………… 396
225 학교규범론 ★★ ………………………… 398
226 발전교육론 ★★★ ……………………… 400
227 인간자본론(human capital theory) ★★★★★ ………………401
228 이중 노동시장론(Dual Labour Market) ★ ……………… 402
229 인적자원개발(HRD) ★★ ………………………403
230 갈등론적 교육관 ★★★★★ …………………… 404
231 경제적 재생산이론 ★★★ …………………… 406
232 이데올로기 재생산이론 ★ …………………… 408
233 문화적 재생산이론 ★★★★★ …………………… 410
234 문화적 헤게모니이론 ★★ …………………… 412
235 저항이론(resistance theory) ★★★★ …………………414
236 실천적 민중교육론 ★★ ……………………… 416
237 지위경쟁이론(Position Competition Theory) ★★★★★ ………… 417
238 해석학적 접근 ★★★★★ …………………… 418
239 상징적 상호작용론(symbolic interactions) ★★★ …………… 420
240 사회언어분석 ★★ ……………………… 422
241 교육과정의 분류화(classification)와 구조화(frame) ★ ………… 424
242 신교육사회학 ★★★★★ ………………………426
243 방어적 수업(defensive teaching) ★ ………………… 428
244 문화지체(cultural lag) ★★ …………………… 430
245 문화·환경론적 결핍론(cultural-deficit theory) ★★★★★ ………… 432
246 보장적 평등 ★★★ ……………………… 434
247 보상적 평등 ★★★★★ ………………………436
248 평생교육(life-long education) ★★ ………………… 438
249 성인교육(adult education) ★★★ ………………… 440
250 전환학습(transformative learning) ★ ………………… 442
251 탈학교론(deschooling) ★★ …………………… 444
252 학습조직망(learning network) ★★★ …………………446
253 안드라고지(andragogy) ★ …………………… 447
254 신자유주의(neo-liberalism)교육 ★★★ ……………… 448

11 교육행정 451
255 조건정비설 ★★★ ……………………… 452
256 교육지도성설 ★★ ……………………… 453
257 자주성의 원리 ★★★ ……………………… 454
258 민주성의 원리 ★★★ ……………………… 456
259 과학적 관리론 ★★★ ……………………… 458
260 인간관계론 ★★★★★ ……………………… 460
261 사회과정모형 ★★ ……………………… 462
262 역할과 인성의 상호작용 모형 ★★★ ………………… 464
263 사회체제 접근모형 ★ ……………………… 466
264 봉사조직 ★★★ …………………………468
265 학교조직풍토 ★★★ ……………………… 470
266 관리체제 ★ ………………………… 472
267 갈등해결모형 ★★★★ ……………………… 474
268 관료제 조직(bureaucracy) ★★★★★ …………………476
269 전문적 관료제(Professional bureaucracy) ★★★ …………… 478
270 이완조직(loosely coupled organization) ★★★ …………… 479
271 조직화된 무질서(organised anarchy)조직 ★★★★ ……………480
272 학습조직(learning organization) ★★★ ……………… 482
273 교육조직구조 ★ …………………………484
274 X·Y이론 ★★ ………………………… 486
275 동기-위생이론 (Motivation-Hygiene Theory) ★★★★★ ………… 488
276 직무풍요화(job enrichment) ★ ……………………490
277 기대이론(expectancy theory) …………………… 492
278 공정성이론(equity theory) ★ …………………… 493
279 상황적응 모형 ★ …………………………494
280 상황적 지도성이론 ★★★ …………………… 496
281 리더십 대용 상황모형(Substitute for Leadership Model) ★ …………498
282 변혁적 지도성(transformational leadership) ★★★★★ ………… 500
283 초우량 리더십(Super leadership) ★★ ……………… 502
284 문화적 지도성(cultural leadership) ★ …………………503
285 도덕적 리더십(moral leadership) ★ ………………… 504
286 분산적 리더십(distributed leadership) ★★ ……………… 505
287 참여적 관점 ★ ………………………… 506
288 합리적 모형(rational decision-making model) ★★★ ………… 507
289 쓰레기통 모형(garbage can model) ★★ ……………… 508
290 참여적 의사결정 모형 ★ ………………………510
291 조하리의 창(Johari window) ★ ……………………512
292 임상장학(clinical supervision) ★★★★★ ……………… 514
293 동료장학 ★★★★ ……………………… 516
294 지구별 장학 ★ ………………………… 518
295 교내 자율장학 ★★ ……………………… 519
296 자기장학 ★★ ………………………… 520
297 인간자원장학 ★★ ……………………… 521
298 선택적 장학 ★★★ ……………………… 522
299 약식장학 ★★★ …………………………523
300 컨설팅 장학(consulting supervision) ★★ ……………… 524
301 교육재정 ★★ ………………………… 525
302 지방교육재정교부금 ★★★★★ ……………………526
303 교육비 ★★★ ………………………… 528
304 영기준예산제도(Zero-Base Budgeting System: ZBBS) ★★ ……… 530
305 학교경영 ★★ ………………………… 532
306 사업평가 검토기법(PERT: Performance Evaluation Review Technique) ★★ … 534
307 목표에 의한 관리(MBO: Management by Objectives) ★★ …………536