서준영 (경희대학교 의학과)
기하가 빠지면서 확통의 중요도가 상승하고 있습니다. 해당 모의고사는 확통의 난이도가 6평 기조를 아주 잘 반영된 모의고사입니다.
그 외의 2130 문항들도 근래의 평가원 모의고사 난이도보다는 높지만 분명히 얻어갈 것이 많습니다. 해설지도 퀄리티가 대단합니다. 수험생활 마무리에 큰 도움이 될 모의고사입니다.

김익성 (중앙대 수학과)
독자들이 과목 불문 ‘실전모의고사’를 푸는 행위를 하는 이유는 무엇인가요?
당연히 시험장에서 발현될 본인의 능력을 모두 사용하여 단 ‘2점’이라도 더 얻어야만 하는 수능시험에서 점수를 최대로 하기 위함일 것입니다. 그렇게 되기 위해서는 ‘실전모의고사’를 푸는 행위를 함에 있어서 적확한 Feedback이 반드시 수반되어야 합니다. 가령, 본인이 자주 하는 계산실수의 유형을 잡는다던지, 문제를 풀이하다가 난관에 봉착했을 때 어떻게 그것을 뚫어나갈 것인지 등에 대한 본인만의 가이드를 만들어야 하는 것입니다. ‘김지석 모의고사’에는 독자들이 위와 같은 적확한 Feedback을 하기에 도움이 될 만한 문제들이 수록되어 있습니다. 치열하게 풀고 기출문제와의 연계성을 찾으세요. 제곱의 시너지가 발생할 것입니다


정영광 (서울대 수학교육과)
중학교 때부터 수학에 깊은 관심을 가지고 있었다. 고등학생 시절에는 하루 야자 시간을 한 문제를 풀고 분석하는 데 모두 투자할 만큼 한 문제 한 문제에 대해서 깊게 생각하고, 거기서부터 배울 있는 모든 것을 얻어갈 수 있도록 노력하였다. 지금은 서울대학교 수학교육과에서 좋은 수학 교사가 될 준비를 함과 동시에 수험생들이 많은 것을 얻어갈 수 있는 좋은 문항을 만들기 위해 고민 중이다.

남기헌 (서울대 수학교육과)
중학교 때부터 평가원에서 제공하는 수학능력시험 문제들로 공부함을 즐겨왔었고 그 습관이 지금까지 이어저 이제는 모의고사 문제를 출제하게 되었습니다. 중고등학교 당시 사교육 없이 공부하면서 다른 친구들에 비해 공부할 수 있는 좋은 자료가 부족했고, 그 부족함을 채워준 동료는 모평 기출과 수능이었습니다. 그렇게 평가원 자료와 친숙해졌고, 이번 모의고사를 출제하게 되었습니다. 출제를 직접 해보니 문제를 풀 때보다 한 단계 높은 시선에서 바라보아야 했고, 다듬어 가는 과정도 험난했습니다. 하지만 이 아이디어를 누군가가 발견할 것이라는 사실이 기대되어 꾸준하게 만들어 갔고, 모의고사 한 부가 나오게 되었습니다. 이번 모의고사 출제 경험을 계기로 더 열심히 성장하여 미래에 수능을 직접 출제하는 위원이 되는 것이 제 개인적인 버킷리스트 중 하나입니다.

검토진
김윤지 서울대학교 수학교육과
김승주 서울대학교 수학교육과
최경은 서울대학교 수학교육과
박지은 연세대학교 의예과
이태진 한양대학교 의학과
서준영 경희대학교 의학과
허웅범 고려대학교 공학과
김익성 중앙대학교 수학과
김사성 한국산업기술대학교 공학과