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책소개
목차
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01. 서론
1. 연구 배경 2. 연구 방법과 구성 02. 미디어 리터러시 교육의 현실과 융합적 접근의 필요성 1. 국내 미디어 리터러시 교육의 특성 2. 융합적 접근의 필요성 심화와 가능성 3. 소결 03. 미디어 리터러시 교육의 융합적 접근 사례 1. 프랑스 2. 핀란드 3. 국내 사례의 융합적 접근 가능성 4. 소결 04. 미디어 리터러시 교육에 대한 인식 및 수요조사 1. 청소년 대상 미디어 리터러시 교육에 대한 학부모 인식 및 수요 2. 청소년 대상 미디어 리터러시 교육에 대한 교·강사 인식 및 수요 3. 종합 분석 및 제언 05. 융합적 미디어 리터러시 교육을 위한 교육과정 통합 1. 교육과정 통합의 유형 2. 미디어 리터러시와 교육과정 통합 3. 융합적 미디어 리터러시 교육을 위한 교사 교육의 방향 4. 소결 06. 결론 및 제언 1. 융합적 접근의 미디어 리터러시 교육 유형 제안 2. 융합적 미디어 리터러시 교육의 방향 부록 1. 학교 미디어 리터러시 교육의 융합적 접근 사례 2. 전문가 인터뷰 참여자 프로필 |
저자 소개 4
『미디어 리터러시 교육의 융합적 접근』의 저자이다.
서울대학교 언론정보연구소 객원연구원. 친밀 관계 내 미디어 이용 및 커뮤니케이션 현상, 미디어 리터러시 등 다양한 분야를 연구하고 있다. 주요 연구로는 「휴대 전화 이용은 친밀하고 평등한 연인관계를 만드는가?」, 「부모 자녀 의사소통에 대한 새로운 접근」, 공저 『미디어 리터러시 교육의 융합적 접근』(한국언론진흥재단, 2020) 등이 있다.
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『미디어 리터러시 교육의 융합적 접근』의 저자이다.
『미디어 리터러시 교육의 융합적 접근』의 저자이다.
품목정보
- 발행일
- 2020년 11월 30일
- 쪽수, 무게, 크기
- 240쪽 | 153*224*20mm
- ISBN13
- 9788957115961
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