코칭으로 만난 두 명의 아이에게 교과서 한 페이지를 읽어보라고 했다. 교과서를 읽으면서 중요하다고 생각하는 부분에 밑줄을 긋고 내용을 요약해 보라고 했을 때, 한 아이는 중요한 핵심을 잘 찾아내어 밑줄을 긋고 내용을 적절하게 요약정리하는 반면, 읽기 능력이 부족한 아이는 지나치게 많은 부분에 밑줄을 그었고 요약정리도 힘들어했다. 당연히 두 아이는 상반된 시험 결과를 보였다. 핵심을 찾아내고 요약할 수 있는 능력이 있는 아이가 그렇지 못한 아이에 비해 좋은 결과를 보인 것이다. 읽기 능력이 학습에 얼마나 큰 영향을 미치는지를 확인할 수 있는 사례이며, 실제 학습현장에서도 심심찮게 발견된다.
- 읽기를 잡아야 자기주도학습이 된다 中


읽기 능력이 부진한 아이들의 읽기 능력을 향상시키기 위해서는 학습자를 배려하여 적절한 수준의 과제를 수행하도록 코칭하는 것이 매우 중요하다. 자기 수준보다 높은 수준의 읽기 과제를 부여하거나 지나치게 오랜 시간 동안 긴 텍스트를 읽도록 유도하는 것은 좋은 방법이 아니다.
묵독이 정착되기 전까지는 소리 내어 글을 읽되 되도록 천천히 읽게 하는 것이 도움이 된다. 빠르게 읽어 내려가느라 의미 파악과 내용 이해를 놓치는 경우가 많기 때문이다. 또한 한 번 읽기에 그치치 말고 여러 번 반복해서 텍스트를 읽기를 권한다. 반복해서 읽기를 통해 새로운 단어들을 익숙하게 만들어두면 향후 같은 단어를 만날 때 낯설지 않게 된다.
- 읽기 학습으로 공부의 재미를 되찾은 아이들 中

배경지식이 많을수록 새로 읽은 책의 내용을 더 잘 이해할 수 있고, 이는 독서에 재미를 느끼게 하여 더 많은 책을 읽게 한다. 이렇게 차곡차곡 쌓인 배경지식은 학습에도 그대로 적용된다.
읽기 학습코칭을 하면서 교과서의 텍스트를 읽고 어려운 점을 말해보자고 하면 학생들의 대답은 한결같다. “배경지식이 부족해서 이해가 되지 않아요.”, “어휘력이 부족해서 무슨 뜻인지 모르겠어요.”, “지루하고 재미없어서 읽어보려고 하다가 그만두게 되요.”
학생들의 답답한 하소연에 도움을 주기 위해 많은 시행착오를 겪으며 터득한 이치는 매일매일 다양한 방법을 동원해서 그들의 배경지식을 넓혀주는 것이었다.
- 지식을 재구성하는 힘 中

<STRONG>글자를 읽는 것과 공부를 하기 위한 읽기 학습능력은 다르다.</STRONG><br> <br> 아이들이 한글을 깨우치는 시기가 점점 빨라지면서 부모들은 아이가 스스로 앉게 될 무렵부터 다양한 교재와 교구를 동원하여 한글을 가르친다. 그 덕에 우리나라는 OECD 국가 중에서 모국어를 ‘문자로’ 가장 빠르게 배우는 나라가 되었다. 하지만 부모들은 자녀의 읽기 능력에 대해서는 크게 염려하지 않는다. 글자를 읽는 것과 읽기 학습능력이 엄연히 다른 영역임에도 이를 인지하지 못하기 때문이다. 그렇기 때문에 기초학습능력이 부진한 아이들이 증가고 있다. 책을 읽기는 하지만 내용이 머릿속에 들어오지 않아 성적이 떨어지는 아이들이 늘어난다는 것이다.<br> <br> <STRONG>스스로 공부하는 힘은 읽기능력에서 나온다</STRONG><br> <br> 읽기 학습능력이란 글자를 단순히 읽는 것이 아니라, 맥락을 이해하며 읽는 것을 말한다. 더 나아가서는 글자로 전달되는 수많은 매체 속에서 세상을 제대로 읽어내는 힘을 말한다. 그렇기에 읽기 학습능력을 갖춰야 공부를 하기가 수월해지며 스스로 공부할때도 집중해서 할 수 있는 것이다. <br> <br> 미국에서는 이를 알고 일찌감치 ‘리터러시코치’를 양성해 그들의 모국어인 영어를 잘 읽고 쓰는 능력을 키움으로써 기초학습능력을 키워주고 있다. 또한 단순히 읽고 쓰는 능력을 키우는것만이 아니라 다양한 문화와 민족이 살고 있는 다민족 국가인 미국에서 영향력을 발휘하는 리더를 키우는 데 큰 효과를 발휘하고 있다.<br> <br> 이제 우리도 제대로 읽는 법을 가르쳐 아이들의 부족한 기초학습 능력을 향상해주고 아이들의 자신감을 키워 스스로 생각하고 행동하는 리더로 키워나가야 한다.<br> <br> <STRONG>체계적인 읽기 코칭이 당신의 아이를 천재로 만든다.<br> </STRONG><br> 이 책은 다음의 4개 파트를 통해 읽기 코칭의 체계적인 방법을 소개하고 있다.<br> <br> 1부에서는 코칭의 개념과 스킬 그리고 읽기 부진과 읽기 장애에 대한 이해 및 읽기 부진아의 특성과 읽기 능력이 향상된 사례를 통해 읽기 학습코칭의 전반적인 이야기로 구성되어 있다.<br> 2부에서는 읽기 동기를 향상시키는 방법 중에서 배경지식을 활용하고 활성화하는 방법과 다양한 매체를 통해 세상을 읽는 방법. 그리고 내적 읽기 동기를 높이는 효율적이 방법으로 구성되어 있다.<br> 3부에서는 읽기 수행 중에 필요한 어휘력과 중심 내용을 효과적으로 찾아내는 방법을 다루는데, 교과서를 200% 활용하여 내신관리 하는 방법에 대해 구체적으로 다루고 있다.<br> 4부에서는 미국의 리터러시코치를 소개하여 단순히 활자를 읽는 것에 그치는 것이 아니라 미디어를 통해 세상을 읽는 방법과 글쓰기를 통해 정보와 지식들을 완전하게 내 것으로 만드는 방법을 소개하고 있다.<br> <br> 이처럼 이 책은 읽기 코칭에 대한 3명의 전문가의 핵심 노하우가 모두 담겨있어 집중력이 부족하고 기초학습이 부족한 아이들에게 꼭 필요한 정보가 담겨있다. 또한 내용별로 배운 내용을 적용할 수 있는 활동지를 수록하여 읽기 학습코칭을 이해하고, 바로 적용할 수 있도록 구성되어 있어 학부모들과 선생님들이 꼭 읽어보시길 강력히 추천한다.<br>