품목정보
발행일	2016년 02월 25일
판형	반양장?
쪽수, 무게, 크기	454쪽 \| 927g \| 18825420mm
ISBN13	9788999707995
ISBN10	8999707997

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머리말 제1부 진단평가의 이해와 절차 제1장 진단평가의 이해 1. 진단평가의 의의와 목적 2. 진단평가를 위한 심리사회 모델	 3. 진단평가를 위한 통계적 개념	 제2장 진단평가의 절차 1. 정보수집 단계 2. 심리검사 실시 단계 3. 진단평가보고서 작성 및 결과 전달 제2부 발달영역별 평가 제3장 발달 및 정신병리의 이해 1. 발달의 개념 2. 영 ? 유아 발달의 이해 3. 발달과정 및 정신병리 4. 발달정신병리의 이론적 모델 제4장 발달영역의 평가 1. 발달검사의 필요성 2. 발달영역별 진단평가 시 고려사항 3. 한국영아발달검사 4. 한국유아발달검사 5. 아동발달검사 제5장 언어영역의 평가 1. 언어의 이해 2. 언어의 발달과정 3. 연령별 언어발달 4. 한국영아언어검사 5. 영 ? 유아 언어발달 검사 6. 수용 ? 표현 어휘력 검사 제6장 사회 ? 적응영역의 평가 1. 사회 ? 적응에 대한 정의 2. 한국유아사회성기술검사 3. 사회성숙도검사 4. 교우도 검사 제7장 정신건강영역의 평가 1. 정신건강의 이해 2. 한국아동성격검사(교사평정용) 3. 한국아동/청소년성격검사(자기보고용) 4. 인터넷 중독검사 제8장 성격영역의 평가 1. 성격에 대한 이해 2. 성격의 유형 3. 성격 형성의 영향요인	 4. MBTI이론과 Keirsey의 기질이론 4. 한국청소년성격유형진단검사 제9장 지능영역의 평가 1. 지능의 정의 2. 지능검사의 발전과정 3. 한국 웩슬러 아동지능검사 4. 한국 웩슬러 유아지능검사 5. 다중지능검사 제3부 장애영역별 평가 제10장 특수아동 및 발달장애의 이해 1. 특수아동의 이해	 2. 발달장애의 이해 제11장 정서행동장애영역의 평가 1. 정서행동장애의 개념 및 정의 2. 정서행동장애의 분류 및 특성 3. 정서행동장애의 원인론 4. 문제행동의 기능평가 5. 유아 행동평가척도 6. 아동 ? 청소년 행동평가척도 제12장 주의력결핍 과잉행동장애의 평가 1. ADHD의 이해와 진단평가의 필요성	 2. ADHD의 주요 증상 및 특성	 3. ADHD 진단평가를 위한 생물-심리사회적 모델	 4. ADHD 진단평가의 절차 5. 한국 ADHD 진단검사 6. 기타 ADHD 진단평가 도구 제13장 자폐스펙트럼장애의 평가 1. 자폐스펙트럼장애의 이해와 진단평가의 필요성 2. 자폐장애의 진단평가 3. 아스퍼거장애의 진단평가 4. 비분류 전반적 발달장애의 진단평가 부 록 참고문헌

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저자 : 윤치연

대구대학교에서 박사학위(특수교육)를 취득하였으며, 현재는 춘해보건대학교 언어재활과 학과장으로 재직하고 있다. 1990년부터 10년간 국립재활병원에서 임상심리사로 근무하였고, 2000년에 대학으로 자리를 옮긴 후 심리검사 개발에 매진하여 여러 검사도구를 표준화하였다. ‘테스피아’라는 심리검사 전문기관을 운영하고 있으며, 2008년에 (사)한국심리협회를 구성하여 협회장을 맡으면서 ‘발달진단평가사’라는 민간자격제도를 도입하여 발달진단평가 요원을 양성하고 있다. 이러한 업적과 공로가 인정되어 2009년에 제13대 대한민국 신지식인(교육분야)으로 선정되기도 하였다.

대표 저·역서로는 『발달장애의 이해』(저, 형설출판사, 2003), 한국ADHD진단검사(공저, 테스피아, 2004), 『최신 행동수정』(4판, 공역, 시그마프레스, 2009), 『최신 특수교육』(10판, 공역, 시그마프레스, 2013), 『특수아동의 이해』(공저, 공동체, 2015) 등이 있으며, 현재 정서행동문제 선별검사 부모양육태도검사 다중지능검사 취학준비도검사 통합기질/성격검사 등의 표준화 연구 개발 중에 있다. 앞으로의 꿈과 비전은 ‘뿌나 리더프로젝트’를 통하여 2030년까지 10만 명의 차세대 글로벌 리더를 양성하는 일이다.

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교사와 부모는 자신이 가르치고 양육하고 있는 아동이 정상적으로 발달하고 성장하기를 간절히 원한다. 그러나 어떤 아동은 발달이 아주 느리고 심지어 장애를 수반하기도 하여 우리를 긴장하게 만들기도 한다. 의학과 과학문명이 급속도로 발전하고 있지만, 오히려 장애는 증가하는 추세고 명확한 원인도 제대로 규명하지 못하는 실정이다. 이처럼 발달, 행동, 정신건강 등의 영역에서 문제나 장애를 보이는 아동들을 조기에 발견하여 적절한 중재를 제공한다면, 정상적으로 회복되거나 예후도 좋을 뿐 아니라 장애를 예방할 수 있다. 지금까지 출판된 국내의 진단평가 및 심리검사 관련 서적들은 심리학자, 특히 임상심리사를 위한 전문서로서 대부분 통계 이론이나 투사적 검사를 주로 다루고 있어 책 내용을 이해하기 너무 어렵고, 국내에서 사용하기 곤란한 외국 심리검사들을 소개하는 데 역점을 두고 있다. 따라서 보육 및 유아 교사, 특수교사, 재활치료사 등도 교육 및 치료 현장에서 직접 실시할 수 있는 최신 표준화 검사들을 중심으로 이해하기 쉽고 필요할 때마다 활용할 수 있는 ‘상세 설명서’ 형식의 교재가 절실히 필요하기에 저자는 이 책을 집필하였다. 이 책은 학부나 대학원 과정에서 한 학기 교재로 사용할 수 있도록 제3부 총 13장으로 구성하였다. 제1부는 진단평가의 이해와 절차 영역으로 진단평가의 목적, 통계적 개념, 진단평가의 3단계 절차 등을 소개하고 있는데, 제1장에서 진단평가의 이해를, 제2장에서 진단평가의 절차를 다루고 있다. 제2부는 발달영역별 평가로 최근에 표준화된 심리검사를 중심으로 제3장에서 발달 및 정신병리의 이해, 제4장에서 발달영역의 평가, 제5장에서 언어영역의 평가, 제6장에서 사회·적응영역의 평가, 제7장에서 정신건강영역의 평가, 제8장에서 성격영역의 평가, 제9장에서 지능영역의 평가를 소개하고 있다. 제3부는 장애영역별 평가로 특히 DSM-5에 나오는 아동·청소년 장애의 진단특성을 소개하고 있는데, 제10장에서 특수아동 및 발달장애의 이해, 제11장에서 정서·행동장애영역의 평가, 제12장에서 주의력결핍 과잉행동장애의 평가, 제13장에서 자폐스펙트럼장애의 평가를 다루고 있다. 이 책은 아동 관련 학과 전공자들은 물론 재활치료 관련 전공자들에게 도움이 될 것이다.

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