‘나도 이참에 공부나 열심히 해 볼까? 전교 1등이 그렇게 대단한 거였어? 전교 1등 하면 뭐가 달라질까? 지금까지 아무 문제없었는데 갑자기 왜 이렇게 뭔가 꼬인 것 같은 기분이 들지? 에잇! 왜 걔는 하필 우리 반으로 전학을 온 거야?’
머리가 지근거렸고 기운도 없었다. 풀고 있는 수학 문제들보다 더 복잡한 뭔가가 은찬이 앞에 놓여 있는 기분이었다. 은찬이는 선생님이 내준 수학 문제 한 장을 대강대강 풀고는 가방에 넣었다. 아마 반도 제대로 풀지 못한 것 같았다. 하지만 오늘 같은 기분으로는 공부에 집중할 수가 없었다. --- p.20

한참을 쳐다보다 보니 지호의 이상한 행동이 눈에 띄었다. 지호는 수업을 들으면서 공책에 필기하는 것 말고 다른 수첩을 하나 더 책상 위에 올려놓고 있었다. 그러고는 선생님의 설명을 들으면서 중간중간 수첩에 뭔가를 적었다.
‘저기에 뭘 적는 거지?’
생각해 보니 지호는 매 시간마다 그 수첩을 꺼내놓고 있었다. 처음에는 알림장인가 싶어서 별 관심을 두지 않았는데, 지금 보니 그것이 다른 친구들과의 다른 점이어서 관심이 갔다.
게다가 지호는 공책 정리를 굉장히 깔끔하게 하고 있었다. 글씨도 꽤 반듯했다. 공책에 색깔이 다른 펜으로 줄을 긋거나 별표를 치기도 했다. --- p.84

“그럼! 아는 것은 좋아하는 것만 못하고 좋아하는 것은 즐기는 것만 못하다는 말도 있잖니.”
“와, 정말 멋진 말인데요, 그렇지! 바로 이런 걸 적어 두고 집에 가서 다시 찾아봐야 해요! 그런데 누가 한 말이에요?”
은찬이가 가방에서 수첩을 꺼내며 말했다.
“《논어》에 나오는 말이지. 그러고 보니, 은찬이 너도 메모 습관을 들였구나.”
“그럼요. 이제 메모는 제 또 다른 친구예요. 이렇게 가방 겉 주머니에 수첩을 넣어 두니까 꺼내기도 쉽고 그래서 더 자주 적게 되는 것 같더라고요.”
“그러면 축하하는 의미로 내가 메모의 기술 하나를 줄까?”
아저씨가 눈을 찡긋거렸다.

<b>메모란?</b><br/>메모는 ‘요점을 간단하게 적어 두는 행동’이나 ‘간단하게 적어 둔 글’을 뜻해요. 어린이 여러분들이 수업 시간에 적는 필기도 넓게 보면 메모라고 할 수 있어요. 친구가 말해 준 주소를 종이에 적어 두는 것도 메모입니다. <br/>그런데, 많은 사람들이 메모하는 것은 어려운 일이 아니므로 마음먹으면 금방이라도 시작할 수 있다고 생각해요. 마음만 먹으면 바로, 누구나 할 수 있다고 생각하지요. 그러나 막상 해 보면 알겠지만 절대 쉬운 일이 아니랍니다. 한두 번 하고 마는 메모는 의미가 없어요. 살아 있는 동안 죽 해야 할 일이랍니다. <br/><br/><b>새로운 변화를 만드는 메모 습관! </b><br/>간단한 메모가 인생을 바꾸기도 한답니다. 비행기에서 번뜩 떠오른 아이디어를 냅킨에 적어 두었다가 큰 성공을 거둔 디자이너도 있고, 꾸준히 기록한 메모를 모아 책으로 펴낸 사람도 있어요. 이 책에 나오는 지호처럼 학교에서 좋은 성적을 거둔 친구도 있지요. 모두 메모 습관이 있었기 때문에 가능한 일이었어요.<br/><br/><b>자기주도학습을 위한 메모 습관! </b><br/>오래 책상에 앉아 공부한다고 해서 실력이 느는 것은 아닙니다. 자신에게 맞는 공부 방법을 찾고, 효율적으로 공부를 해야 해요. 메모는 바로 그 방법 중의 하나입니다! 이 책에 등장하는 은찬이와 동미, 지호는 모두 그 방법을 찾아가는 아이들이랍니다. 지호는 이미 아빠에게서 배운 메모 습관을 가지고 있고, 공부를 잘하고 싶은 동미와 은찬이는 우여곡절 끝에 지호를 통해 메모 습관을 배우게 됩니다.<br/><br/><b>메모 5계명! </b><br/>《자기주도학습을 위한 어린이 메모 습관》에서 소개하는 메모 5계명을 마음에 새겨 두고 모두 훌륭한 어린이가 되어 보세요!<br/>첫째, 어렸을 때부터 메모가 습관이 되도록 하자.<br/>둘째, 나만의 독특한 메모 수첩을 만들자.<br/>셋째, 메모 도구를 가까이 두자.<br/>넷째, 생각나는 대로 바로 메모하자.<br/>다섯째, 메모를 정리하는 시간을 따로 마련하자.