<B>단순히 정보의 내용을 떠올리는 기억 놀이에서부터 <br/>정보를 조합해 새로운 가치를 만들어내는 창의 놀이까지 <br/>교실에서 쉽게 할 수 있는 43가지 놀이<br/><br/>그림책을 읽고 할 수 있는 43가지 생각놀이</b><br/><br/>이 책은 그림책으로 수업을 하고 학급을 운영하는 현직 교사들의 모임인 ‘그림책사랑교사모임’의 『그림책 학급운영』에 이은 두 번째 책으로, 초등에서 중등에 이르는 12명의 교사가 함께 썼다. 이 책은 그림책을 읽고 나서 할 수 있는 생각놀이를 소개하는데, 사고 수준을 기억, 이해, 적용, 분석, 평가, 창의로 구분한 블룸의 분류 체계(Bloom’s taxonomy)를 적용하여 6개의 장으로 구성했다. 단순히 정보의 내용을 떠올리는 기억 놀이에서부터 정보를 조합해 새로운 가치를 만들어내는 창의 놀이까지 다양한 놀이를 소개한다. 그림책을 처음 접하는 사람도 쉽게 이해하고 활용할 수 있도록 친절하게 안내한다. <br/><br/><B>그림책은 놀이다</b><br/><br/>놀이는 인간의 본능이다. 인간은 삶의 희로애락을 놀이를 통해 승화시켜 왔으며, 그것이 오늘날 인류의 문화유산으로 계승되고 있다 해도 과언이 아니다. 유아기부터 아동기까지의 교육의 형태는 놀이를 바탕으로 하는데, 그러다 보니 놀이가 마치 유아나 아동만의 전유물인 것처럼 생각하는 경향이 있다. 하지만 청소년기에도 놀이는 필요하다. 다만 청소년기 놀이는 감각기관을 발달시키는 놀이에서 더 나아가야 한다. 그런데 언제부터인가 아이들에게서 ‘놀이’가 사라졌다. 많은 시간을 학교에서 보내며 여러 교과를 배우고 익히느라 아이들의 일상에서 놀이를 쉽게 발견하기 어렵다. <br/><br/>이런 점에서 이 책은 그림책에 주목한다. 그림책은 글로 이야기를 만들고 감정을 느끼며 이미지로 생각이 그려지게 한다. 그림책은 마음으로 읽는 책인 동시에 생각하며 놀 수 있는 책이다. 이런 그림책으로 무언가 새로운 단서를 생각하게 하는 놀이, 보이지 않는 것을 상상하게 하는 놀이, 과거와 미래를 연결하게 하는 놀이, 인식하지 못하는 사이에 자연스럽게 배움이 일어나게 하는 놀이, 학교에 머물고 싶게 하는 놀이, 또 하고 싶은 놀이, 책을 더 보고 싶게 하는 놀이, 더 이야기하게 하는 놀이, 마음껏 소리 지르고 싶어지는 놀이, 웃음이 그치지 않는 놀이, 일으켜 세우는 놀이, 한 발짝 세상으로 나아가게 하는 놀이 등을 할 수 있도록 여러 책과 놀이 방법을 소개한다.<br/><br/><B>사고력을 길러주는 ‘그림책 생각놀이’</b><br/><br/>이 책에서 소개하는 놀이는 생각하는 힘을 길러준다. 그림책을 통해 아이들에게 여러 생각의 파편을 끄집어내고, 생각의 조각과 단면을 이어주고, 성기었던 것을 좀 더 촘촘하게 해주고 고차원적 생각으로 발전시킬 수 있는 사고의 디딤돌을 만들어주고자 한다.<br/><br/>이 책에서 다양한 놀이를 소개하고 있는데, 하나의 놀이가 하나의 사고만을 기르는 것은 아니다. 여러 사고 수준이 적용되는 놀이도 많다. 그럼에도 기억, 이해, 적용, 분석, 평가, 창의로 분류하고 구성한 이유는 학생들의 연령이나 사고 수준에 맞게, 쉽게 적용하기 위해서이다. 저학년이면서 사고 수준이 낮을 경우 기억과 이해 중심의 놀이 위주로 진행하며, 학년이 올라갈수록 그리고 사고 수준이 높아질수록 평가와 창의 등 고차적 사고 수준의 놀이를 진행하면 된다. <br/><br/>이 책에서 소개하는 놀이를 독서와 토론, 글쓰기의 전(前) 단계에 해도 좋지만, 놀이 그 자체만으로도 하나의 완결된 전(全) 활동이 될 수 있다. 그림책과 함께 뇌를 자극하고 질문하고 상상하고 연상하며, 즐겁게, 기발하게, 그리고 유연하게 생각하며 놀 수 있을 것이다.

책을 따라가면서 대화하고 활동하며 놀다 보면 어느덧 생각이 깊어진 아이들을 만나게 됩니다. 주제와 관련된 또 다른 그림책들을 소개해주어서 더 넓은 그림책 세상도 만날 수 있습니다. 이제 이 책으로 교실마다 즐거운 그림책 생각놀이가 한바탕 펼쳐지며 아이들이 행복하게 성장하는 모습을 그려봅니다. 아이들과 만나는 어떤 자리, 어떤 상황에서도 걱정이 안 되는 매직 레시피를 손에 넣은 듯 저절로 미소가 지어집니다.

그림책은 ‘마법의 펜’이다. 『머나먼 여행』에서 소녀가 마법의 펜을 이용해 문을 그리고 환상의 세계로 여행을 떠난 것처럼, 우리도 그림책을 통해 아이들 마음의 문을 열고 예측 불가의 모험을 떠날 수 있다. 블룸의 분류 체계(기억, 이해, 적용, 분석, 평가, 창의)를 적용해 놀이 방법을 6개의 장으로 차근차근 구성하여 그림책을 처음 접하는 사람도 쉽게 이해하고 활용할 수 있도록 친절하고 사려 깊게 안내한다. 이 책을 읽고 나니 그림책 생각놀이 속으로 아이들을 초대해 풍성한 그림책 잔치를 벌이고 싶다는 마음이 간절하다.

‘재미’와 ‘의미’가 함께 하는 수업을 하는 게 늘 큰 목표다. 하지만 의미로만 쏠린 수업을 할 때가 대부분이고 아이들과 그림책을 함께 읽어도 의미 찾기 정도에 그쳐서 늘 아쉬웠다. 그런데 ‘생각하는 힘을 키워주는 그림책 생각놀이’라니. 재미있는 활동과 연결되면서도 책이 담고 있는 의미를 다 찾을 수 있어 놀라웠다. 더군다나 방법이 복잡하지도 않고 비싼 도구를 살 필요가 없어 더 반가웠다. 책을 보는 내내 뇌와 마음에 춤 대신 폭죽이 터지는 기분이었다. ‘생각놀이’라는 프리즘을 통과하니 그림책이 참 똑똑하고 유쾌해 보인다. 아이들과 이 폭죽을 자주 터트릴 수 있으면 좋겠다.

고3, 19살이라는 나이에 그림책을 다시 읽게 되었습니다. 나에게 그림책은 초등학교도 가기 전, 엄마와 함께 읽던 책이었습니다. 그래서 조금은 시시할 것 같았습니다. 그러나 두 권의 그림책이 저에게 다가왔습니다. 『에드와르도』와 『여기보다 어딘가』였습니다. 이 그림책들로 ‘이야기 꼬리 물기’와 ‘글그림 숨바꼭질’ 놀이를 하며 어린 시절로 돌아간 듯 정말로 즐거웠습니다. 그림책 놀이를 통해 그림책에 대한 편견을 깨고 새로운 세계를 만났습니다. 여러분도 새로운 세상으로 들어오면 좋겠습니다.