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교육과정-수업-평가 어떻게 혁신할 것인가
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교육과정-수업-평가 어떻게 혁신할 것인가

: 가르침과 배움이 살아 있는 평등한 교실을 위하여

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품목정보

품목정보
발행일 2015년 11월 02일
쪽수, 무게, 크기 360쪽 | 528g | 153*224*23mm
ISBN13 9788997206377
ISBN10 8997206370

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저자 소개 관련자료 보이기/감추기

저자 : 이형빈
현재 광주여자대학교 교양교직과정부 교수로 재직 중이며, 이화여자고등학교 국어 교사, 서울특별시교육청 교육감 정책보좌관, 한국교육연구네트워크 상임연구원을 역임했습니다. 대표적인 연구로는 「교육과정-수업-평가 유형과 학생 참여 양상 연구 : 혁신학교 사례를 중심으로」(박사학위 논문), 「교사 전문성 향상을 위한 교사학습공동체 구축에 방향에 대한 연구」, 「학생의 수업참여 및 소외 양상에 대한 현상학적 연구」, 「소설과 드라마를 통해 본 학교질서의 변화와 학생참여양상 연구」 등이 있고, 저서로는 『혁신학교에 대한 교육학적 성찰』(공저), 『새로운 사회를 여는 교육자치 혁명』(공저), 『불온한 교사 양성과정』(공저), 『교육은 사회를 바꿀 수 있을까?』(마이클 애플 저, 공역) 등이 있습니다. 주된 관심사는 학벌 사회 및 학교 서열화 극복, 교육과정-수업-평가 혁신 등입니다.

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서울시교육청이 ‘질문이 있는 교실’, ‘우정이 있는 학교’, ‘삶을 가꾸는 교육’을 기치로 학교 혁신을 추구하고 있는 가운데, 이 책이 출판되어 기쁘게 생각합니다. 학교 현장에 대한 깊은 이해와 현장에 기반을 둔 교육학 연구를 지향해온 저자의 이 책은 우리 선생님들이 교육과정-수업-평가 혁신의 방향을 모색하고 학생들이 협력과 배려 속에 민주 시민으로 성장하도록 하는 데에 큰 도움이 될 것이라고 생각합니다.
- 조희연 (서울특별시 교육감)

민주주의에 필요한 마음의 습관을 기를 수 있을지는 교육과정과 수업, 평가 방식에 달려있다. 교육과정을 통합적으로 운영하고 수업에서 참여와 협력을 북돋우며 평가는 발달에 방점을 찍을 때 민주 시민성이 자라는 학교가 된다. 저자는 이런 혁신 교육 이론을 참여관찰 연구를 통해 입체적으로 실증한다. 마치 교실 현장에 있는 듯한 착각을 불러일으킬 정도로 생생한 묘사가 압권이다. 기념비적 연구서다.
- 곽노현(18대 서울특별시 교육감)


이 책의 힘은 오랜 참여관찰 연구로부터 얻은 좋은 데이터로부터 나온다. 저자는 1교시부터 6~7교시까지 한 시간도 빠짐없이 교실 수업을 관찰함으로써 교실이라는 공간과 시간 속에서 벌어지는 수업과 참여의 양태를 정치하게 분석했다. 지금까지 나온 수업 연구서 중에서 이 책보다 엄밀하게 수업을 분석한 저서는 없을 것이다.
성열관 (경희대학교 교수)

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