국내에 SSI 교육이 소개된 지 약 10여 년이 지났다. 그러나 그 용어가 아직까지 많은 교육자들에게 생소하다. 이 책은 인간과 환경의 본질적 가치가 존중되는 사회, 지속가능한 발전을 모색하는 사회를 만드는 데 참여하고자 하는 교육자들이 SSI 교육을 이해하고 실행하는 데 작은 도움이나마 줄 수 있기를 바라는 마음에서 집필되었다. 필자가 10여 년간 수집했던 자료들과 동료들과 함께 연구하면서 얻은 결과들을 사례로 제시하면서 내용을 구성하였다.

이 책은 크게 여섯 개의 PART로 구성되어 있다.
『PART 1. SSI 교육의 배경』에서는 SSI 교육이 대두된 사회적 배경과 SSI 교육을 통해 기르고자 하는 과학적 소양의 의미에 대해 논의한다. 그리고 현재 SSI 교육의 확산을 위해 유럽과 캐나다 등에서 진행되고 있는 SSI 교육 관련 프로젝트와 프로그램도 소개한다.

『PART 2. SSI 추론 및 담화의 특성』에서는 우리가 SSI 문제 상황에 직면했을 때 어떠한 방식으로 추론을 하며, 그 추론 과정에 어떠한 요인들이 영향을 주는지 하나하나 짚어본다. 또한 SSI에 대해 여러 명이 담화를 나눌 때, 그 담화는 어떠한 패턴으로 진행되며, 어떠한 특징을 나타내는지도 함께 살펴본다.

『PART 3. SSI 교육의 효과』에서는 SSI 교육으로 기대할 수 있는 다양한 교육적 효과를 실제 연구 결과들을 중심으로 살펴본다. 즉, SSI 교육이 과학지식을 학습하고, 과학기술의 본성을 이해하는 데 어떠한 도움을 주는지, 현대 사회의 시민으로서 요구되는 역량(예: 의사소통, 협업, 비판적 문제해결력 등)과 인성을 함양하는 데 어떠한 방식으로 기여하는지 자세히 살펴본다.

『PART 4. SSI 교육의 확산을 위한 교사교육』에서는 SSI 교육을 이끌어갈 주체인 교사들이 SSI 교육에 대해 어떻게 인식하고 있으며, SSI 수업을 진행하는데 겪는 어려움은 무엇인지 살펴본다. 그리고 SSI 수업의 효과적 운영을 위해 교사들이 갖추어야 할 지식들을 이론적으로 규명하고, 이를 바탕으로 교사들이 SSI 수업에 대한 전문성을 함양할 수 있는 방법에 대해 모색한다.

『PART 5. SSI 교육을 위한 수업방법』에서는 SSI 수업을 위한 다양한 교수·학습 방법을 소개한다. SSI의 특성을 효과적으로 구현하면서도 교육적 효과를 높일 수 있는 교수전략과 실제 활용할 수 있는 수업모형을 제시한다. 뿐만 아니라 SSI 수업을 직접 해보고 싶은 교사들이 실행에 옮길 수 있도록 SSI 수업설계와 운영 방법을 순차적으로 설명해 놓았다.

마지막으로, 『PART 6. SSI 교육이 나아갈 방향』에서는 지금까지의 SSI 교육을 되돌아보고, 사회 참여적이고 실천적인 SSI 교육으로 전환해 나가기 위해서 해결해야 할 몇 가지 이슈들에 대해 논의한다.