박승희 이화여자대학교 교육학과를 졸업하고 미국 시라큐스대학교 특수교육 및 재활학과에서 지적장애 전공으로 석사학위, 특수교육 전공으로 박사학위를 받았다. 현재 이화여자대학교 특수교육과 교수로 재직 중이며, 영국 케임브리지대학교와 일본 동경학예대학교에서 통합교육을 연구했다. 저서로는 『한국 장애학생 통합교육: 특수교육과 일반교육의 관계 재정립』, 『장애관련 종사자의 특수교육입문』(공저) 등이 있고, 역서로는 『마서즈 비니어드 섬 사람들은 수화로 말한다: 장애 수용의 사회학』, 『장애란 무엇인가?: 장애학 입문』(공역) 등이 있으며, 특수교육 및 장애와 관련된 다수의 논문이 있다.
홍정아 이화여자대학교 특수교육과를 졸업하고 동 대학원에서 지적장애 전공으로 박사학위를 받았다. 현재 서울교육대학교부설초등학교 특수학급 교사로 재직 중이다. 기본교육과정 수학과 교과서를 집필했고 서울경인특수교사연구회 활동을 하면서 『선생님이 만든 좔좔 글 읽기』, 『통합교육 지원프로그램: 서로 다른 아이들이 함께 만드는 우정』 등 통합교육 및 장애학생 교육을 위한 자료 개발에 참여했다. 역서로 『장애학생의 일반교육과정 접근: 통합학급 수업참여 방안』(공역)이 있고 통합교육과 관련된 논문이 있다.
김수연 이화여자대학교 특수교육과를 졸업하고 동 대학원에서 지적장애 전공으로 박사학위를 받았다. 현재 경인교육대학교 특수(통합)교육과 교수로 재직 중이다. 서울경인특수학급연구회와 특수교사놀이연구회의 창단 멤버로 오랫동안 활동했다. 저서로 『통합교육의 이해와 실제: 통합학급에서의 효과적인 교육방법』(공저) 등이 있으며 특수교육 및 장애와 관련된 다양한 논문이 있다.
최승숙 이화여자대학교 특수교육과를 졸업하고, 미국 펜실베이니아주립대학교 특수교육과에서 경도장애 전공으로 석사학위, 일리노이대학교 특수교육과에서 경도 및 학습장애 전공으로 박사학위를 받았다. 현재 강남대학교 초등특수교육과 교수로 재직 중이다. 저서로 『학습장애 이론과 실제』(공저), 역서로는 『개별화교육계획의 모든 것』(공역) 등이 있으며 특수교육 및 장애와 관련된 다수의 논문이 있다.
문주연 경인교육대학교 초등교육과를 졸업하고 동 대학원에서 초등 특수교육 전공으로 석사학위를 받았으며 이화여자대학교에서 특수교육 전공으로 박사학위 과정을 밟고 있다. 사립 초등학교에서 특수교사로서 통합교육을 지원한 경력이 있으며 현재 인천 지역의 초등학교에서 일반교사로 재직 중이다. 2015년 중도장애학생 통합교육 경험을 바탕으로 인천 특수교육 실천사례 연구발표 대회에서 인권감수성 교육을 주제로 1등급을 수상했다.