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발행일	2011년 11월 25일
쪽수, 무게, 크기	496쪽 \| 720g \| 14821030mm
ISBN13	9788963307084
ISBN10	8963307085

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역자 서문 저자 서문 01 내재화 문제에 대한 이해 -아동·청소년의 우울과 불안- 서론과 개요 내재화 장애란 무엇인가 내재화 문제의 네 가지 유형 내재화 문제의 중첩 내재화 문제를 지닌 학생들: 네 가지 사례 맺음말 02 내재화 문제의 발달과 유지 서론과 개요 내재화 문제의 발달 특정한 영향에 의한 문제는 특정한 개입을 필요로 하는가 내재화 문제의 경로: 안정성과 지속성 내재화 문제의 결과 복잡성: 관련 문제 구분하기 맺음말 03 평가 및 개입계획을 위한 지침 서론과 개요 평가의 목적 평가 설계를 위한 모델 권장하는 평가방법 평가와 개입의 연계 평가에서 치료계획에 이르기까지 평가, 개입 및 시스템: ‘지원 삼각형’ 맺음말 04 사회정서학습 -정신건강 증진을 위한 중요한 도구- 서론과 개요 SEL의 정의 SEL 커리큘럼의 예: Strong Kids Strong Kids 3~5학년용 수업안 개요 학교에서 SEL 프로그램을 적용하기 위한 실제적 제안 맺음말 05 우울에 대한 종합적 개입 프로그램 서론과 개요 네 가지 종합적 개입 프로그램 어떤 프로그램이 최선인가 나만의 종합적 우울치료 프로그램 수정 및 제작 맺음말 06 사고와 신념 변화시키기 -우울에 대한 인지치료 개입- 서론과 개요 우울을 위한 인지치료: 서론 단계 1: 정서적 다양성에 대한 인식 개발 단계 2: 자동적 사고의 탐색과 신념의 확인 단계 3: 자동적 사고와 신념의 평가 단계 4: 부정적인 자동적 사고와 부적응적인 신념의 변화 맺음말 07 사고와 신념 변화시키기 -합리적 정서치료, 귀인 재훈련, 학습된 낙관주의, 일지작성 전략- 서론과 개요 비합리적 사고 논박하기: RET 접근 자기 모니터링과 자기통제 훈련 귀인 재훈련과 낙관적이 되는 법 배우기 적어보기: 개입도구로서의 일지작성 맺음말 08 우울에 대한 기타 개입전략 서론과 개요 우울에 대한 행동적 개입 정서교육 대인 간 문제해결과 갈등해결 훈련 사회성 기술 훈련 마음챙김 접근 맺음말 09 불안 감소를 위한 행동치료 -체계적 둔감법과 기타 기법들- 서론과 개요 체계적 둔감법 개요 다른 행동적 개입 맺음말 10 불안 감소를 위한 기술 훈련 및 기타 치료 서론과 개요 불안에 대한 자기통제 훈련 불안에 대한 자기교수 훈련 불안한 아동·청소년을 위한 Coping Cat 프로그램과 C.A.T. 프로젝트: 혁신적·종합적 치료 접근 통제의 전이 접근 사회성 기술 훈련 맺음말 11 더 많은 도움 찾기 -정신건강 상담, 약물치료 및 대체치료를 위한 의뢰지침- 서론과 개요 정신건강 상담 및 약물치료를 위한 의뢰 아동의 사회적 및 정서적 문제를 치료하기 위한 약물 사용: 기본적인 쟁점과 우려 우울치료를 위한 약물 불안 관련 문제를 위한 약물 대체치료 맺음말

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저자 : Kenneth W. Merrell

미국 University of Oregon의 학교심리학 프로그램 교수이며, 특수교육 및 임상과학학과의 학과장, 학교심리학 프로그램의 디렉터를 맡고 있다. 그의 연구 및 임상적 관심 분야는 학교에서의 사회정서학습과 아동·청소년의 사회정서평가와 개입이다. 그는 몇몇 서적, 평가도구, 개입 프로그램뿐 아니라, 수많은 학술지 논문과 책에서 이 분야와 관련된 저술활동을 해왔다. Merrell 박사는 학교장면에서 아동·청소년과 함께 일하고, 학술 및 연구 프로그램을 이끌면서 폭넓은 경험을 쌓았고, Guilford Practical Intervention in the Schools Series의 편집자이기도 하다.

역자 : 이승연

이화여자대학교 대학원 석사(인지심리학 전공)
미국 University of Iowa, Ed.S., Ph.D.(학교심리학 전공)
전 미국 Houston Independent School District (Psychological Services) 학교심리학자(2004∼2006)
현 이화여자대학교 심리학과 교수

역자 : 신현숙

미국 Ohio State University, M.A.(특수교육학 전공)
미국 University of Minnesota, Ph.D.(학교심리학 전공)
전 미국 Saint Paul Public Schools District 학교심리학 인턴(1996∼1997)
현 전남대학교 교육학과 교수

역자 : 이동형

충남대학교 대학원 석사(임상심리학 전공)
미국 Texas A&M University Ph.D.(학교심리학 전공)
전 미국 Houston Independent School District 특수교육청 학교심리학자(2004∼2008)
현 신라대학교 교육학과 교수

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