학교는 아이들이 무엇을 많이 배우는 곳이 아니라고 교직 36년 동안 생각해 왔다. 그럼 어떤 곳이어야 할까? 친구들과 함께 맛보았던 행복함과 좋은 감정들이 먼 훗날 어른이 되었을 때 되살아난다면 거기는 분명 좋은 학교이다. ‘구름학교 아이들’이 어른들이 아이들에게 일방적으로 행복을 전하는 책이 아니라, 아이들이 스스로 행복한 메시지를 찾아낼 수 있도록 하는 책이 되기를 기원한다.
- 변진희 (교육가)
학교는 변해야 한다고 말한다. 그래서 학교는 변하고 있는 중이다. 그 변화에 대한 이유를 ‘행복한 아이들의 주체적인 삶’에서 찾고자 하는 것이 이 책의 방향이다. ‘구름학교 아이들’은 다양한 사례로 삶의 비전을 제시하고 우리가 나아갈 방향을 넓은 관점에서 설득력 있게 설명하고 있다. 이 책을 통해 꿈을 키우는 학생, 아이들의 삶을 응원하는 학부모, 비전을 제시하는 교사가 되어 모두가 행복한 미래 교육으로 나아가길 기대해 본다.
- 이미영 (함양교육지원청 장학사)
학교현장의 관리자로서 책무성을 실감하면서 오늘 아침 출근과 동시에 머릿속에 그려보는 단어는 나를 비롯한 모두의 ‘안녕’이다. ‘안녕’에서 비롯되는 포근함, 편안함 그리고 행복감이 교육의 패러다임을 변화시키길 소망하고, 나아가서는 선한 영향력으로 교육이념이자 건국이념인 ‘홍익인간’이 실현되는 교육현장을 만들고자 하는 것이 구관혁 작가의 철학이 아닐까? 우리는 먼저 ‘안녕’해야 한다.
- 최유빈 (교장)
교육 최전선에서 나름의 교육적 소신을 가지고 가르친다고 생각했지만 책을 읽는 내내 제도와 틀 안에서 획일화되고 고착화되어 가르치고 있는 저를 돌아보게 되어 답답함을 느꼈습니다. 동시에 교사로서 한 번 쯤은 꿈꿔본 이상을 상기하며 설레는 맘으로 다시 한 번 가르침에 도전할 용기를 얻게 되어 감사합니다. 저와 같은 상황 속에 계신 분들께 일독을 권해 드립니다.
- 전진현 (천전초등학교 교사)
이 책은 순전한 깨어있음이 교육 현장에 온전히 반영될 때 우리 자녀들이 즐기되 생각하는 인재로 성장할 수 있을 것이라는 메시지를 구체적 실천 전략을 통해 분명하게 제시하고 있다.독자들은 그동안 너무나 당연하게 여겨온 우리의 욕심과 이기심, 부패에 대해 되돌아보며, 정직, 순수, 그리고 진정성의 가치에 깊이 빠져드는 자신을 발견하게 될 것이다.
- 문회원 (특수교육학 박사)
음악으로 아이들이 자신의 생각과 뜻을 표현할 수 있게 도와주는 역할을 하고 싶었다. 하지만 나 또한 획일화된 교육을 받았기에 음악을 가르칠 때도 틀에 갇혀 있었다. 이 책을 통해 아이들의 자유롭고 아름다운 표현들에 귀 기울이고, 내가 아닌 아이들이 하고 싶어 하는 음악을 해야겠다고 다시 한 번 다짐해보았다. 모두가 소중한 우리 아이들이 다 같이 행복해지도록 있는 힘껏 돕고 싶다.
- 강예지 (우리다문화어린이합창단 지휘자)