우리는 보통 잘 모르는 길을 찾아가거나 길을 잃어버렸을 때 지도를 이용한다. 이 책에서는 이런 지도에 대해서 자세하게 알아본다. 지도는 한자로 ‘地圖’, 즉 땅 ‘지(地)’ 자에 그림 ‘도(圖)’ 자를 쓴다. 즉 지도는 땅을 그린 그림이라는 뜻이다. 그래서 지도를 세상을 담은 그림이라고 한다. 그렇다면 지도는 언제, 어떻게 만들어졌을까? 지도에는 어떤 것들이 표시되어 있는지, 또 어떤 종류가 있는지 여러 가지 사실을 알아보고 지도와 관려된 자료가 많이 전시되어 있는 여러 지도박물관을 찾아가 본다.

지도의 역사
지도란 실제 땅의 모습을 작게 줄여서 여러 가지 기호를 이용하여 그림으로 옮겨 놓은 것이다. 그럼 이런 지도는 어떻게 생겨났을까? 글자가 생기기 훨씬 이전에 먹을 것이 있는 곳이나 안전한 곳을 그림으로 표시하면서 지도를 만들기 시작했다. 처음에는 모래나 흙, 조개, 가죽, 돌, 바위 등에 지도를 그렸지만 나중에는 파피루스나 천, 종이 위에 그렸다. 그리고 지금에 와서는 컴퓨터나 GPS 등 첨단기기를 이용해 지도를 만들고 있다. 크게는 이렇게 발달 과정을 겪어온 지도가 우리나라에서는 언제부터 그렸을까? 삼국 시대와 고려 시대 문헌에 지도를 만들었다는 기록이 있지만 전해 오는 지도는 아직 발견되고 있지 않다. 조선 시대에는 활발하게 지도를 만들었으며, 오늘날 전해 오는 옛지도의 대부분이 이때 만들어진 것이다. 특히 15세기 초에 만들어진 혼일강리역대국도지도는 우리나라 최초이자 동양 최초의 세계 지도로 우수함을 자랑하고 있다. 그리고 19세기에 그려진 대동여지도는 오늘날의 지도에도 버금갈 정도로 최고의 고지도이다.

지도에는 어떤 것이 담겨 있을까?
그렇다면 이런 지도에는 어떤 것들이 담겨 있을까? 지도는 약속한 대로 그려야 모든 사람이 똑같이 이해할 수 있다. 여러 가지 색깔로 그려진 많은 기호와 선들로 되어 있는 지도를 모두 약속에 의한 것이다. 이 장에서는 이런 내용을 상세하게 다루고 있다. 지도에 그려진 기호들은 무엇을 뜻하며, 지도는 어떤 과정을 거쳐 만드는지, 그리고 지도에는 어떤 종류들이 있는지를 알아보았다.

지도를 만나러 가요
이 장에서는 앞에서 배운 지도의 내용을 바탕으로 그렇다면 실제로 이런 지도를 볼 수 있는 곳을 찾아가 보았다. 우선 국토지리정보원의 지도박물관에서는 지도 제작과 측량에 관한 역사적 자료를 비롯하여 옛 선조들의 지혜와 세계관이 담긴 고지도를 전시하고 있다. 또한 오늘날의 발전된 지도를 직접 체험하며 국토 사랑에 대해 배울 수 있는 곳이다. 경희대학교 혜정박물관도 찾아가 보았다. 우리나라에서 최초로 세워진 최대 규모의 고지도 전문 박물관인 이곳에서는 서양에서 만든 고지도와 지도첩을 비롯하여 다양한 옛 문헌 자료를 볼 수 있다.

1. 신나는 교과서 체험학습 기획 의도<br/><br/><b> 체험학습이란</b><br/> 체험 학습은 학생의 학습과 관련된 학습 자료가 있는 장소에서 학생들이 직접 경험할 수 있도록 하여 학습의 목표를 효율적으로 달성하기 위한 수업 방법이다. 특히 초등학생을 대상으로 하는 체험학습은 교실에서 배운 것을 토대로 현장에 가서 직접 보고 느끼며 생생하게 학습 경험을 갖도록 하는 것이다. <br/><br/><b> 체험학습이 왜 화두인가</b> <br/> 지식과 정보로 넘치는 현대 사회에서 필요로 하는 인재 상은 지식과 정보를 단순히 기억하고 재생하는 능력보다 생산적으로 활용할 줄 하는 종합적인 사고력을 가진 사람이다. 지식과 정보를 제대로 활용하려면 정확한 이해가 전제되어야 하고, 이런 이해력은 바로 경험 여부에 달려 있다고 할 수 있다. 특히 경험을 하지 않고서는 구체적으로 이해하기 어려운 아이들의 학습 이해력을 높이기 위해서 다양한 경험은 아주 중요하다. 이런 통합적인 교육의 대안으로 현장 체험학습이 중요하게 떠올랐다. 최근 토요 자율학습이 확대 시행되면서 체험학습에 대한 관심이 그 어느때보다 높다. 하루를 쉰다는 개념보다 ‘현장 교육’의 중요성 때문에 부모들은 방법을 찾고 있다. 무엇보다 교과에 연계된 현장에서의 체험학습은 배운 것을 반복한다는 개념과 아직 배우지 못한 것을 미리 학습한다는 예습의 개념까지 포함해 일거양득의 효과가 있다.<br/> “나는 오늘 또 하나의 세상에 들어갔다 왔다. 다음엔 또 어떤 세상의 문을 열고 들어가게 될까”<br/> - 현장 체험학습을 하고 나서 쓴 초등학생의 글 <br/><br/><b>체험학습, 알고 제대로 하자! </b><br/> 현장 체험학습의 핵심은 호기심이 불러일으키는 관찰과 탐구, 그리고 현장을 제대로 느끼기이다. 그렇다면 아이들이 현장 체험학습을 가기 전에 어떤 것을 도와주는 것이 좋을까? 현장에서 아이들과 체험학습을 다니는 선생님들이 이구동성으로 하는 말은 현장 학습을 가기 전에 현장의 사전 정보를 알아보고, 흥미를 유발할 수 있는 활동을 제시해 주는 것이 좋다는 것이다. 아울러 현장에서는 최대한 현장을 즐기고 느끼게 해 주며, 체험학습 후에는 정리하는 활동을 하도록 유도하는 것이다. 준비된 체험학습을 통해 아이들은 현장에서 더욱 적극적으로 학습할 수 있게 될 것이다. 이런 배경에서 기획된 것이 신나는 교과서 체험학습이다.<br/><br/>2. 신나는 교과서 체험학습의 특징<br/><br/>① 생생한 사진과 그림으로 현장 정보가 가득!<br/> 체험학습 현장에 가기 전에 준비해야 할 사항, 현장에서 주의할 점, 교통편, 현장 정보 등이 담겨 있어 체험 학습 계획을 세우는 데 많은 도움이 될 것이다. 또한 체험학습을 마치고 보고서를 쓰는 데 도움이 되는 정보를 실었다. 각 권마다 역사 신문, 가상 인터뷰, 생태 보고서, 견학 보고서 등 다양한 정보를 실어 글 쓰는 훈련을 도와준다. 사진과 일러스트 자료로 누구나 눈에 띄는 보고서를 작성할 수 있다. <br/>② 다양한 생각이 쑥쑥!<br/> 현장에서 유물과 유적을 보는 것만으로 끝나지 않고 다시 한번 생각해 보게 하는 여러 가지 장치를 담아 종합적인 사고력과 창의력을 키울 수 있도록 구성되어 있다.<br/>③ 여러 분야에서 활동하는 전문가들 참여 현장에서 직접 초등학생 아이들을 지도하는 교사들과 역사 기행을 이끌고 있는 체험학습 강사, 그리고 학계의 권위 있는 연구자 등 다양한 전문가들이 집필에 참여했다.