“꿈은 단순히 목표를 성취하는 것에 불과해서는 안 된다. 목표를 성취하고 나면 허무해지기 때문이다. 등산을 할 때 올라가거나 내려오는 시간에 비해 정상에 머무르는 시간은 짧다. 그 짧은 순간을 위해 나머지 전부를 걸어 버린다면 도박과 다를 바 없다. 정상에 오르기 위해 걸어가고 있고, 삶의 방향을 유지한다면 이미 꿈을 이룬 것이다.
목표만 있어도 된다고? 성취할 때마다 꿈을 계속 새로 만들면 된다고? 그럴 수도 있겠다. 하지만 그것은 작심삼일을 삼일마다 하겠다는 말과 같고, 배가 이리저리 표류하는 것과도 같다. 삶의 방향을 생각하지 않고는 제대로 된 꿈을 꿀 수 없다. 우리가 정말 깊게 고민해야 할 것은 목표 지점이 아니라, 어떤 방향을 가지고 살아가야 하는가이다. 그것이 진정한 꿈이다.”

“좋아하면 잘하게 된다는 논리가 틀려 보이지는 않지만, 직업을 선택할 때는 신중하게 생각해 봐야 한다. 여러분이 ‘좋아한다고 생각하는 그것!’이 누군가가 심어 준 것은 아닌지, 지금 당장 몸과 마음을 편케 하려고 도피하려는 것은 아닌지, 정말 내가 원하는 것인지 고민해야 한다. 직업을 통해 배우고 익히는 지식이나 기술은 평생을 따라다닌다. 단순한 선택이 아니다.”

“학업을 중단했다고 해서 성공할 수 없는 것도 아니고, 또한 학업을 계속한다고 해서 반드시 성공한다는 보장도 없다. 마찬가지로 학업을 계속한다고 해서 행복해진다거나 불행해진다는 법칙이 있지도 않다. 우리의 삶은 학력으로 짜진 공식대로 움직이지 않는 것이 분명하다. 오히려 자신이 원하는 일을 하기 위해 차근차근 과정을 밟느냐, 그렇지 않느냐에 좌우되는 영향이 훨씬 커 보인다.
대학 졸업 학력이 문제인가. 꿈을 향한 열정으로 과정을 밟을 확신이 없는 것이 문제인가. 우리 인생의 의사가 있다면 치료를 위해 무엇을 선택할지 사뭇 궁금해진다. 우리 모두가 알듯이 백신은 원인을 향해 투입해야 하기 때문이다.”

“여러분에게 도움이 되는 책이 어떤 내용일지는 모르겠다. 우리들 각자는 모두 감응하는 부분이 다르니까 말이다. 적어도 확실한 사실은 책을 읽지 않는다면 결코 도움이 되는 책을 발견하지 못한다는 것이다. 반대로 정확히는 몰라도 책을 읽다 보면 반드시 인생에 도움을 주는 책을 만나게 된다. 우리의 잠재의식이 작용하기 때문이다. 잠재의식은 항상 문제를 해결할 기회만 호시탐탐 노리고 있다는 점을 명심하자. 책을 읽으면 뒤죽박죽된 상황이 정리되고, 아울러 자신도 정리된다. 덤으로 용기와 지혜까지 얻게 된다.”

<b>“나는 스무 살이 되기 전, <br/>비로소 가슴이 시키는 일이 무엇인지 알게 되었다.”<br/><br/>고등학교 선생님이 10대들에게 전하는 가슴 벅찬 멘토링!!<br/>스무 살이 되기 전에 한 번쯤 고민해야 할 것들</b><br/><br/>- 목표보다 방향이 중요하다. 삶의 방향이 바로 ‘꿈’이다.<br/>- 좋아하는 것과 잘하는 것은 다르지만, 재미있는 일이 바로 재능(끼)이 된다.<br/>- 공부는 지식만으로 가능하지만, 경험과 지식이 만나야 지혜(꾀)가 된다.<br/>- 생각만으로 성공할 수 없지만, 생각에 실천을 더하면 뭐든지(깡) 할 수 있다.<br/>- 솜씨는 선천적으로 타고나기도 하지만, 정성과 끈기가 정말 멋진 솜씨(깔)를 만든다.<br/>- 재주와 재능을 가진 친구보다, 태도(꼴)가 올바른 친구가 오래간다.<br/>- 세상에는 혼자서 할 수 있는 일보다, 함께해야(끈) 할 일들이 더 많다. <br/>- 진정한 전문가는 만들어지는 것이 아니라, 하고자 하는 일을 즐기며 할 때 <br/> 비로소 전문가(꾼)가 된다.<br/>- 시작과‘끝’의 경계점은 없다. 시작이 곧 끝이고, 끝이 곧 시작일 뿐이다. <br/><br/><b>대한민국 청소년은 위험하다</b><br/><br/>대한민국 청소년이 위험하다. 학교 내 일진과 왕따 문제로 청소년이 가해자이면서 피해자가 돼 버렸다. 사회와 언론은 피상적인 왕따 및 폭력 현상만을 선정적으로 보도하고 이슈화 하고 있다. 정작 그 문제의 본질이 무엇인지를 진지하게 다루지 않고 있다. 학교도, 부모도, 선생님도, 국가도, 사회도 문제의 해결점에 대한 실마리보다 쉬쉬 하기에 바쁘다. 그러다 보니, 대한민국 청소년들은 서로서로를 불신하고 적으로 만들고 있는 위험한 현실에 살고 있다. <br/><br/>성적 지상주의로 인한 과도한 입시 경쟁은 청소년들을 몰개성, 몰인격으로 내몬다. 학교나 사회, 심지어 가정에서도 제대로 된 인성 교육을 받지 못하고 있다. 지금의 청소년들은 오로지 성적을 위한 개인으로만 존재한다. 올바른 사회화가 되지 못한 청소년들은 바로 옆의 친구들도 나를 방해하는 경쟁자이거나, 나의 욕구를 충족시키기 위한 대상으로 여길 뿐이다. 출구가 없는 상황에서 청소년들은 폭력, 자살, 가출 같은 이탈로 내몰린다. 지금 청소년들은 어른들에게 절규를 내지르고 있다. 과연 누가 그 절규를 듣고 있는가?<br/>청소년을 아는 어른이 없다. 청소년을 위로하고 바른 길로 이끄는 사람이 없다. 청소년들이 힘들다고, 아프다고, 우리 목소리를 들어 달라고 해도 들어 주는 사람이 없다. 여전히 사회는, 가정은 ‘이게 모두 너희가 잘되는 길이다’며 경쟁을 부추긴다. 무엇이 청소년을 위하는 것인지, 무엇이 청소년이 잘되는 방향인지 함께 고민하지 않는다. <br/><br/><b>청소년의 진정한 멘토는 선생님이다</b><br/><br/>이 책은 현직 교사가 들려주는 청소년 이야기다. 부모를 제외하면 누구보다 청소년 혹은 학생들을 잘 알고 있는 사람이 학교 선생님이다. 저자는 학교 현장에서 보고 들은 경험을 토대로 ‘꿈, 끼, 꾀, 깡, 깔, 꼴, 끈, 꾼, 끝’이라는 9가지 키워드를 사용하여 청소년들에게 말을 건다. 청소년들을 이해하고 목소리를 들어 주며 제대로 갈 수 있는 방향을 제시하고 있다.<br/><br/>저자는 청소년들이 어른이 되어 본 경험이 없기 때문에 어른의 입장을 이해할 수 없다고 본다. 당연히 ‘어른들이 보듬어 안아야 하고, 청소년들을 이해하려고 애쓰는 것이 맞다’고 말한다. ‘우리 마음을 아이들이 알아주기를 바라지 말자. 불가능한 일이다. 다만 우리가 할 만큼은 하자. 나머지는 애들에게 맡겨 두’기로 다짐한다. 그러면서 ‘삶을 대하는 태도에 대해 어른들이 할 만큼은 해야 하는’, 또한 ‘청소년들이 들어야 할 만큼의’ 이야기를 하기 위해 이 책을 썼다. <br/><br/>무엇보다 저자는 힘들어하는 청소년의 목소리를 들으며 위로하고, 그들이 올바른 청소년 시기를 보낼 수 있게 돕고자 한다. 다소 진부해 보일 수 있는 이야기들도 현직 교사로서의 풍부한 현장 경험과 사례가 접목되면서 효과적인 설득력을 발휘한다. 청소년들이 힘든 시기를 무사히 넘기는 데 충분히 도움이 될 만하다. 청소년들을 이해하고 보듬고자 하는 어른들에게도 이 책을 권한다. <br/><br/>청소년도 하나의 인격체다. 많은 사람들이 잊고 있거나 애써 잊으려 하는 말이다. 완전한 청소년도 없고, 완벽한 어른도 있지 않다. 청소년들을 하나의 인격체로 대하는 가정, 학교, 사회가 될 때 청소년들이 행복해질 것이다.