12 OPENING 뜨거운 아스팔트 위에서
20 STATSTICS 교사집회, 숫자로 읽다

CHAPTER 01
RECORD 공교육 멈춤, 그 날을 기억하며
24 발단 연필 사건
26 1차 집회 | 생존 : 그저 운이 좋았을 뿐
28 2차 집회 | 교권침해 : 당신이 나다
30 3차 집회 | 보호받지 못하는 교사 : 교사에게 책임을 떠넘기지 말라
32 4차 집회 | 연대 : 하나의 목소리로 외치다
34 5차 집회 | 아동학대 관련법 : 국회는 행동하라
36 6차 집회 | 현장의 목소리 : 우리가 무엇을 하지 않았나
38 7차집회 | 30만교사 : 검은 점은 파도가 되다
40 8차집회 | 공교육 멈춤의 날 : 잠시 멈춰 교육회복을 바라다
42 9차집회 | 교권보호4법 : 교권보호 첫 삽을 뜨다
44 10차 집회 | 불평등 조항 : 아동학대 관련법 개정을 외치다
46 11차 집회 | 공교육 정상화 : 교사는 가르침을 포기하지 않는다CHAPTER 02

REFLECTION 광장에서 학교로
58 교권보호 4법 : 무엇이 달라졌나요?
62 학교생활인권규정 : 학생생활지도의 근거가 될 수 있을까요?
68 학교생활인권규정 : 교사와 학생을 지키는 안전망이 되어야 합니다
72 아동복지법·아동학대처벌법 : 왜 개정되어야 할까요?
78 아동복지법·아동학대처벌법 : 정당한 학생생활지도 행위에 면책을 요구합니다
84 아동복지법·아동학대처벌법 : 교육감 의견서 제출이란 무엇일까요?
89 아동복지법·아동학대처벌법 : 교육감 의견서 제출이 효력을 발휘하려면
94 아동복지법·아동학대처벌법 : 정당한 교육활동은 보호 받아야 합니다
100 INTERVIEW : 동막천, 선배교사로서 책무성을 느꼈습니다
108 공교육 멈춤 : 대담한 행동으로 대중을 가르치다
112 공교육 멈춤 : 멈추니 보이는 것들
117 학교 리더십 : 공적 책임 vs 사적 챙김
121 틀에 갇힌 교사 : 법의 보호에 의존하는 가르침
125 틀에 갇힌 교사 : 그러니 아무 것도 하지 않는 것을 선택하겠습니다
130 광장에서 학교로 : 제가 이기적인 건가요?
136 광장에서 학교로 : 무엇이 선생님을 스러지게 할까요?
142 광장에서 학교로 : 광장의 하나됨을 학교로 잇는다면
147 VOICE : 집회의 목소리들

CHAPTER 03
PRACTICE 학교 안의 참여와 연대
156 QUESTION 1 학교와 학년의 공동 학생 생활지도는 어떤 절차로 하나요?
160 QUESTION 2 학급규칙을 만들 때 주의할 점은 무엇인가요?
164 QUESTION 3 학급규칙은 어떻게 만드나요?
169 QUESTION 4 갈등을 예방하는 지도 방법은 무엇일까요?
173 QUESTION 5 학생 갈등은 어떻게 중재하나요?
178 QUESTION 6 위기학생을 어떻게 지도하면 좋을까요?
181 QUESTION 7 동료 교사들과 생활지도에 관한 나눔을 어떻게 시작할 수 있나요?
185 VOICE 집회의 목소리들

192 CLOSING 변하지 않은 곳에서 변화를 꿈꾸며