문해력이란 결국 개인이 독서를 통해 성장하는 것이므로, 음식과 운동을 통해 몸이 자라고 근육과 힘이 자라는 것과 같다. 손흥민·김연아·박세리 등의 운동선수나 BTS·블랙핑크 등 춤과 노래 실력을 겸비한 엔터테이너가 훈련을 통해 성장하는 과정에 비유할 수 있다.
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어릴 때부터 난독 증상이 있었거나 성인이 되어 책을 오랫동안 멀리한 끝에 독서 능력이 퇴보한 사람들 중에는 책을 읽고 싶은데도 읽히지 않는 상태에 이른 이들이 상당히 많다. 이런 사람들은 글을 읽고 있다고 착각하지만 사실 책을 덮고 나면 내용을 잘 기억하지 못한다.
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16~55세 인구의 절반이 넘는 52.6%는 자신의 나이와 학업과 직업에 필요한 정확한 정보에 접근하고, 이를 통해 지식을 습득하며 학업이나 직업에 활용하는 것이 몹시 어려운 상태, 즉 난독인이라고 볼 수 있다.
--- p.78

우리가 글을 보고 이해하는 과정, 즉 글 읽기는 꽤 복잡한 과정을 거치지만 결국 두 가지 경로를 통해 우리에게 정보로 받아들여진다. 바로 글자의 뜻을 처리하는 경로(의미 경로)와 글자의 소리를 처리하는 경로(음운 경로 또는 발음 경로)다. 이 두 가지 경로를 거쳐 우리에게 글이라는 정보가 이해되고 저장되는 것이다.
--- p.107

후천성 독서 장애(난독)는 문자 정보 대신 너무나 다양하고 엄청난 양의 노이즈, 즉 동영상, 게임, 카톡 등 단문 메시지들이 홍수처럼 쏟아져 들어와 문자상자를 보강하거나 발달시킬 겨를도 없이 학령기에 이른 아이들에게 발생한다.
--- p.110

시험을 보는 스킬의 문제가 아닌데도 이른바 일타 강사라는 사람들은 “지문의 앞부분에 눈을 부릅뜨고 집중하라”, “중간에 ‘그러나’, ‘그런데’, ‘그리고’ 등의 접속사가 나오면 집중하라”, “두괄식, 쌍괄식, 미괄식 중 어떤 문장인지를 먼저 파악하라” 같은 말을 한다. 이런 식으로 이뤄지는 강의가 있다면 걸러도 좋다. 글을 읽는 것이 힘든 학생들에게 독서 능력을 기르는 법을 가르칠 생각은 하지 않고 지엽적 문제 맞히기 기법만 가르치는 것이 교사이고 강사인가? 그것이 논술 강의의 본질인가? 책만 잘 읽으면 저절로 해결될 문제인데 엉뚱한 곳에서 답을 찾고 있는 현실이 안타까워서 참견해본 것이다. 난독을 해결하면 문해력은 저절로 따라오게 되어 있다.
--- p.138

워드플레이어란 동영상 플레이어나 MP3 플레이어처럼 텍스트 문서를 단어, 즉 워드 단위로 좌에서 우로 다양한 속도로 움직이게 디자인된 문서 뷰어를 통칭하는 말이다. 문서 뷰어란 아래아한글 뷰어처럼 .hwp 문서를 볼 수 있는 프로그램을 말한다. 워드프로세서는 문서편집 기능을 겸하고 있지만 편집 기능을 제외한 순수 문서 보기 기능만을 말하는 용어다. 한국에서 세계 최초로 개발한 워드프로세서용 워드플레이어로는 다이나뷰가 있고, 전자책 문서 뷰어로는 코덱스 레아두스codex readus가 있다.
--- p.178

난독인의 특징 중에는 단어와 줄을 건너뛰는 것이 있는데, 그와 정반대로 시선 고정이라는 특징도 있다. 이는 시선이 아예 특정 단어에서 움직이지 않는 것을 말하는데, 단어를 이해하지 못해서인 경우도 있고 갑자기 딴생각으로 흘러서 그런 경우도 있다. 이유가 무엇이든 모두가 난독의 유형이다. 이 시선 고정 현상의 천적이 워드플레이어다. 고정될 겨를이 없이 다음 대상으로 시선이 빠르게 이동해야 하기 때문이다. 건너뛰기도 마찬가지인데, 건너뛸 수가 없이 모든 단어가 싫어도 눈에 들어와 버린다.

<b>“왜 우리 아이들은 책을 읽어도 그 뜻을 제대로 이해하지 못하는가?”<br/>학교 현장의 선생님과 학부모들을 놀라게 한 난독 치료의 기적!</b><br/><br/>‘난독’으로 알려진 후천성 독서 장애가 우리나라에서 현실적인 문제로 다가온 것은 아이폰이 상륙한 2010년 이후의 일이다. 이때부터 웹에서 서비스되던 대부분 콘텐츠, 즉 SNS, 동영상, 게임 등이 본격적으로 모바일로 옮겨가면서 난독의 시대가 시작되었다. 지금 학교 현장과 성인들에게 일어나고 있는 문해력 붕괴는 디지털 기기에 의한 후천적 독서 장애로 비단 우리나라만의 문제가 아니라 전 세계적인 교육 문제다. 독자들은 이 책을 통해 ‘난독’이라고 불리는 후천성 독서 장애가 무엇인지 이해하고, 어떻게 우리 자녀들이 책을 읽어도 그 뜻을 이해하지 못하고, 책을 멀리하게 되었는지, 학교 교육이 ‘후천성 독서 장애’를 극복하는 데에 얼마나 취약한지 깊게 알게 된다. 이 책은 단지 난독 현상과 문제를 나열하는데 그치지 않고, 독서 장애를 어떻게 판단하고 고칠 수 있는지에 대한 과학적인 근거와 경험을 통해 문해력 붕괴에 빠진 우리 아이들의 미래를 위한 확실한 대안을 제시하고 있다.<br/><br/><b>“사고력, 문해력 발달의 필수 조건은 정독과 정속독!”<br/>난독을 해결해야 사고력이 바뀌고, 문해력이 성장한다.</b><br/><br/>문해력은 ‘글을 읽고 이해하여 활용할 수 있는 능력’이라고 정의할 수 있다. 즉, 인간이 진리에 접근하는 가장 기본적인 능력이다. 문해력은 배움의 결과이며, 난독은 배움을 방해하는 원인이다. 따라서 난독을 해결하지 않으면 인류의 발전은 더뎌질 수밖에 없다. 난독 해결의 목표는 당연히 정독이다. 여기서 말하는 정독은 한자로 ‘精讀’이고 사전상 뜻풀이는 ‘뜻을 새겨 가며 자세히 읽음’이다. ‘바른 독서’ 정독正讀이 아니라 ‘정교한 독서’를 의미한다. 즉, 바르게 읽는 것이 아니라 정교하게 읽는 것이다. 무엇이 정교한 것일까? 모든 단어에 눈을 마주치면서 제대로 인식하는 것이다. 문해력의 정점인 스토리텔링 능력(배운 지식을 말과 글을 통해 표현하는 능력)을 활용하여 인간 주도적 4차 산업의 문화를 꽃피울지, 아니면 인공지능과 빅데이터에 끌려다니는 디스토피아로 향할지가 결정되는 갈림길에서 우리의 교육은 어떤 선택을 해야 할까? 이 시대에 우리가 갖춰야 할 덕목은 인공지능을 문해력의 정점, 매번 새롭고 창의적인 스토리텔링으로 관리하고 이끄는 능력이다. <br/>- 박세호 저자 에필로그 中<br/><br/><b>“난독 치료를 통해 정독과 정속독으로 가는 가장 빠른 길!”<br/>‘워드플레이어’로 기적의 난록 치료 경험하기</b><br/><br/>대한민국 1호 난독 전문가 박세당 저자는 1990년대부터 온갖 정보가 홍수처럼 쏟아져 나오는 디지털 시대에 디지털 시대에 적합한 독서 훈련에 대해서 고민하였고, 오랜 연구 끝에 공동 저자 박세호와 함께 ‘단어가 동영상처럼 움직이는 워드플레이어’를 개발하였다. 워드플레이어는 정독精讀(정교하게 읽음), 나아가 정속독精速讀(정교하고 빠르게 읽음)을 할 수 있도록 고안된 발명품이다. 독자들은 이 책의 마지막 장에서 ‘워드플레이어’를 활용한 20시간의 난독 개선 훈련을 통해 학생들의 난독 탈출 과정을 확인하고, ‘워드플레이어 다이나뷰어’ 체험판으로 기적의 난독 치료를 경험할 수 있다.