“『동백꽃』은 1936년에 발표한 김유정의 단편소설이야. 주인공은 열일곱 동갑인 ‘나’와 점순이야. 1930년대에는 스무 살이 넘으면 노총각 소리를 들었다고 하니, 지금과는 다르게 그때의 열일곱은 결혼적령기였던 셈이야. 동네 어른들이 점순이에게 “너 얼른 시집가야지?”라고 말하는 것이 농담이 아니었던 거지. 지금과는 많이 다르지? 『동백꽃』은 방언이나 구어, 육두문자와 같은 토속적인 언어 구사를 통해 전통적인 해학을 계승하고 있는 작품이야. 그리고 『동백꽃』에서 드러나는 이러한 특징은 김유정 문학을 관통하는 키워드라고 할 수 있어. 그렇지만 해학이나 유머만으로 김유정 문학을 다 설명할 수는 없어. 왜냐면 김유정의 작품들은 가난한 현실 속에서 고통받는 하층민의 삶에 기반하고 있어서야.“
---「우리말을 사랑한 토속적 언어의 마술사_김유정」중에서

“일제강점기를 대표하는 비판과 풍자의 작가 채만식은 1940년 7월에 발표한 단편을 시작으로 1945년 해방 전까지 14편의 친일 성향의 글을 남기기도 했어. 그는 2002년 발표된 친일 문학인 42인, 2009년 친일반민족행위 진상규명위원회가 발표한 친일반민족행위 704인에 포함된 인물이야. 실제 채만식은 대표적인 친일문예단체인 ‘조선문인보국회’에서 활동한 바 있어. 소설가 황석영이 채만식을 두고 ‘조선의 3대 천재’라고 말했는데, 채만식의 행보를 따라가다 보면 정말이지 그 눈부신 재능이 아깝다고 할만했어. 그러나 그는 나중에 『민족의 죄인』이라는 작품을 통해 일제강점기에 자신의 행적을 진심으로 반성했지. 어찌 보면 채만식은 자신의 잘못을 솔직하게 인정하고 통렬히 반성했다는 면에서 우리 문학사, 아니 우리 역사에서 상당히 독특한 인물이라고 할 수 있어.”
---「‘조선의 3대 천재’ 풍자문학의 대가_채만식」중에서

“『폭풍의 언덕』은 『리어왕』 『모비 딕』과 함께 ‘영문학 3대 비극’, 서머싯 몸이 추천한 ‘세계 10대 소설’, [옵저버] 지에서 선정한 ‘인류 역사상 가장 훌륭한 책’으로 불리지. 시대를 초월하며 가장 아름다운 문학작품 중 하나로 평가받는 이 책을 통해 우리는 모순과 혼돈이 뒤섞인 인간 본성에 대한 깊이 있는 통찰을 맛볼 수 있어. 이런 인간의 본성을 히스클리프와 캐서린의 광기 어린 사랑으로 풀어낸 에밀리는 상상과 공상만으로 인간의 심연을 들여다본 것일까? 아마도 이 책을 읽는다면, 황량한 ‘워더링 하이츠(폭풍의 언덕)’의 풍광과 캐서린에 대한 집착 어린, 그러나 순수한 히스클리프의 사랑에 한동안 사로잡힐지도 몰라.”
---「시대를 앞서간 비운의 천재 작가_에밀리 브론테」중에서

“이 책은 출간 당시 제1차 세계대전으로 삶이 무너져 내린 허무하고 피폐한 독일 젊은이들에게 즉각적으로 폭발적인 반응을 얻었어. 책이 세상에 나온 지 100년이 지났지만 지금도 『데미안』이 우리에게 주는 감동은 여전해. ‘BTS’도 자신의 앨범 [Wings]의 모티프로 사용했다고 말할 정도니까. 고전의 메시지는 시대를 초월한다는 걸 우리 친구들도 잘 알고 있을 거야. 불안해서 힘들고, 힘들어서 두려운 ‘청춘’이라는 인생의 지점을 통과하는 모든 사람을 위한 이야기인 『데미안』을 읽고 우리도 인생의 데미안을 찾아보자. 또는 내가 누군가의 데미안이 되어보자. 우리는 서로가 없으면 살아갈 수 없는 존재니까”

<b>‘입체적 책 읽기’가 주는 새로운 재미</b><br/><br/>이 책은 세상이 ‘고전’이라고 말하는 수많은 책이 가지는 가치에 대해 저자만의 방법으로 재미있게 알려준다. 독서는 각자 자기만의 재미와 의미를 발견해야 동력을 얻는다. 책을 든 손에는 각종 스마트 기기가 쥐어져 있고, 눈은 지면이 아닌 화면에 고정된 지 오래다. SNS의 글이 책의 것과는 다르듯, 읽기도 마찬가지다. 독서의 문법이 낯선 아이들에게 책을 읽는 재미와 새로운 의미를 주어야 한다. 그렇게 독서에 흥미를 가지고, 자신만의 책 읽기가 가능하도록 길을 안내해야 한다. 이 책은 한 명의 작가를 그의 대표작에서 채집한 저자의 ‘인생문장’을 통해 소개한다. 작품 깊숙한 곳에서 고른 문장이 누군가의 흥미와 관심을 얻는다면, 충분히 원작을 읽게 하는 열쇠가 될 수 있다. 이 책은 국내외를 대표하는 11인의 작가와 그의 대표작을 선별해 고전만이 줄 수 있는 재미와 의미를 풍성하게 소개한다. <br/><br/>- 인생문장 소개: 소설의 인상적인 한 문장으로 책에 대한 흥미를 일으킨다.<br/>- 여는 글: 간략한 줄거리를 소개하여 책에 대한 기본적인 이해를 돕는다.<br/>- 이 문장의 주인은?: 작가를 소개한다.<br/>- 친구들에게 이 책을 추천해!: 작가의 다른 대표작을 소개하며 자연스럽게 2차 독서의 방향을 제시한다.<br/>- 작가의 세계관이 궁금해!: 작가에 대해 더욱 깊이 다루면서 입체적으로 작가와 작품을 이해할 수 있게 돕는다. 이를 통해 작품관과 특징 등을 더욱 자세히 알 수 있다.<br/>- 작가의 친구들: 동시대 활동했던 또는 작가에게 영향을 미쳤던 다양한 문화예술계의 친구들을 소개하면서 알지 못했던 재미난 정보와 작가가 활동했던 시대상, 읽어볼 만한 다른 작가의 고전들도 자연스럽게 소개한다.<br/><br/><b>포스트 코로나 시대 준비를 위한 명쾌한 해답, <br/>고전에서 찾다</b><br/><br/>2020년 9월 1일 자 뉴스포스트는 “전염병은 학습 격차를 키웠다”라는 제목의 기사를 냈다. 코로나19로 인한 등교 중지 사태, 온라인 수업 전환에 따른 학습 환경의 차이로 인해 아이들의 학습 격차가 심화한다는 우려의 글이다. 또한, 이 기사는 8월 11일 교육부가 한국교육학술정보원에 의뢰해 전국의 초중고교 교사 5만 1,021명을 대상으로 설문 조사한 결과, 학생 간 학습 격차가 커졌다고 답한 교사들이 무려 80%에 달했다고 밝히고 있다.<br/><br/>코로나로 인한 교육 환경이 정상화되고, 다시 등교 수업이 가능해진다면 해결될 수 있다고 말한다. 그러나 한 번 벌어진 차이를 만회할 근본적인 방법도 고민해야 한다. 그렇기에 문해력이 뜨거운 감자가 되었다. 우리 말과 글을 제대로 이해하고 구사할 수 있는 능력은 공부와도 밀접한 관련이 있지만, 나아가 세상을 바라보는 한 인간의 시각이자, 세상과 나를 이해할 수 있는 힘이 되기 때문이다. 청소년기의 독서는 평생 독서의 기반이 된다. 이 책은 독서의 힘을 기를 수 있게 아이들을 돕는다. 무작정 책을 붙들고 읽기보다는, 책을 중심에 놓고 다양한 키워드를 넘나들며 작가, 작품을 연관검색어를 찾아 웹서핑하듯 재미있게 읽는 방법을 알려준다. 그 과정에서 아이들은 고전에 대한 관심이 생기고, 책을 읽으면서 자신의 인생문장을 찾는 재미난 경험을 하면서, 독서에 한 걸음 다가갈 수 있을 것이다.