‘관찰력’을 키우는 트레이닝을 하면 아이의 성적은 극적으로 변화한다. 시각에서 얻는 정보는 사람이 받아들이는 정보의 80퍼센트를 차지하기 때문이다. 즉, 아이의 성적은 본 것을 어떻게 받아들이고 해석하느냐에 따라 크게 좌우된다는 뜻이다.
--- p.7

11년 가까이 국어 학습을 지도하면서 국어 실력이 느는 아이와 늘지 않는 아이의 차이점이 무엇인지 관찰했다. 그 결과 실력이 늘지 않는 아이들에게 공통적인 ‘읽기 습관’을 발견했다. 이후 이 읽기 습관을 고치기 위해 ‘관찰력’ 키우기에 주력한 결과, 다른 곳에서 쉽게 볼 수 없는 놀라운 성과가 이어졌다.
---「프롤로그」중에서

국어를 못하는 아이, 서술형 수학 문제를 이해하지 못하는 아이들은 문장을 읽을 때 한 글자 한 글자 세심하게 주의를 기울여 보지 않는다. 우리가 시간을 알고 싶을 때 시계의 문자판 전체를 보지 않고 바늘의 위치만 쓱 확인하는 것처럼 문장을 이해하기 위해 필요한 단어만 띄엄띄엄 대충 골라 읽는 아이들이 생각보다 많다.
--- p.19

생각보다 이 학생처럼 모르는 것을 ‘모른다’고 말하고 질문할 수 있는 아이는 드물다. 대부분은 부끄러워하거나 흥미가 없어서 질문하지 않고 어휘나 상황을 몰라도 이해한 척하며 이야기를 듣고 있곤 한다. 아는 아이일수록 질문이 많고, 모르는 아이는 수동적으로 그저 조용히 듣고 있는 것은 어느 수업이나 똑같은 것 같다. 모르는데 아는 것처럼 보이는 조용한 아이들이 혼자 읽기로 넘어가도록 두면 ‘세 가지 읽기 습관 예비군’이 된다. 글자는 읽을 수 있지만 문장의 의미를 잘 모르는 상태에서 ‘혼자 읽기’를 하게 되면 당연히 책 읽기가 점점 재미없게 느껴진다. 그렇게 되면 이 단계에서는 의미를 아는 상태를 경험한 적이 없으니 아직 자신이 책을 못 읽는다는 것조차 알지 못한다.
--- p.54

이처럼 평면의 캔버스에 그려진 그림조차 관점을 바꾸어 감상하지 않으면 진실은 보이지 않는다. 다양한 관점에서 세상을 바라보지 않으면 재미있는 점, 중요한 사실을 발견할 수 없다. 단 한 장의 그림이 아이들에게 어른들의 잔소리보다 훨씬 효과적으로 ‘시야를 넓히는’ 것의 중요성을 가르쳐준다. 이러한 관점 전환 트레이닝을 경험한 아이들은 처음 본 것이나 처음 생각한 것만이 진실이 아니라는 사실을 깨닫게 된다. 관점을 바꾸어 다른 면을 발견하도록 하는 관찰·사고 경험을 반복하며 진실은 하나가 아니라는 사실을 이해시키자.
--- p.123

여기서 생각해 볼 것은 이 아이가 옛날이야기를 이해하지 못한 원인이 단순히 ‘어휘력’만의 문제일까? 그렇다면 아이들에게 사전을 주고 찾아보는 습관을 들이게 하면 문제는 해결된다. 하지만 나는 요즘 많은 아이들이 옛날이야기나 동화, 만화, 애니메이션, 심지어 교과서조차 이해하지 못하는 것은 단순히 어휘력 부족의 문제가 아니라고 생각한다. 그러면 도대체 무엇이 아이들의 독해력을 이렇게까지 무너뜨린 것일까? 여기에는 ‘눈에 보이지 않는 것을 이해하지 못한다’는 뿌리 깊은 원인이 숨어있다.

<B>관찰력 스위치를 켜면 문해력이 보인다!<br/>다각적 관찰 트레이닝으로 진행하는 현실밀착형 관찰력 교육법!</b><br/><br/> 『관찰력 수업』에서는 우리 아이의 문해력 수준을 분석하고, 각 유형에 맞게 관찰력을 향상시킬 수 있는 교육법과 함께 트레이닝을 거치도록 한다. 아이가 주변에서 쉽게 접할 수 있는 동전 같은 익숙한 사물부터 피카소 같은 유명 작가의 작품까지 관찰하여 문제를 풀고 수정하는 작업을 거듭하며 관찰력을 향상시킨다. <br/><br/> 예를 들어, 빈센트 반 고흐의 [아를의 침실] 작품을 아이에게 꼼꼼히 관찰 후 그림 속 침실에 대해 작문하도록 문제를 제시한다. 부모는 아이가 침실 속 나열된 물건들을 상세하게 관찰했는지 검토하고, 그다음으로 방의 주인이 어떤 사람일지 유추하는 작문을 작성하도록 한다. 아이가 방에 걸린 옷과 색감의 조합 등으로 ‘고흐’를 유추해 낼 수 있도록 충분히 대화를 나눠도 좋다. 처음에는 무엇을 관찰하여야 할지 막막했던 아이도 트레이닝을 거듭하면서 시야가 넓어지는 것을 느낄 수 있다. <br/><br/> 이처럼 아이의 잘못된 읽기 습관의 유형에 따라 적용할 수 있는 트레이닝 법을 단계별로 소개한다. 실제로 저자와 함께 이 트레이닝을 거친 아이들은 가장 먼저 국어 성적부터 눈에 띄게 오르기 시작했다. 하위권에서 한 달 만에 중상위권으로 오르거나, 국어 과목에서 1등을 하면서 공부에 흥미를 붙여 이후 순차적으로 다른 과목의 성적들도 올랐다. 단순 문해력에 어려움을 겪던 초등학교 학생들이 입학시험 어렵기로 소문난 사립 중학교에 입학하여 자연스레 일본 3대 명문대학에 붙었으며, 2021년 입시에서는 국립대 의학부 종합형 선발에서 합격률 100퍼센트를 기록했다. 관찰력과 함께라면 성적 급상승은 더 이상 꿈이 아니다. <br/><br/><b>우리 아이는 왜 문해력에 어려움을 느낄까?<br/>문해력 완전 정복을 위한 가장 쉽고, 가장 기초가 되는 관찰력!</B><br/><br/>요즘 학부모들은 쉽지 않다. 아이에게 세상에 대해 하나라도 더 경험시키게 해야 하는 반면, 날로 솟구치는 사교육의 바다에서 남의 아이보다 빠르게 미리 진도를 빼야 하며, AI와 경쟁하듯 하나라도 더 익히고 외워야 한다. 하지만 과열된 속도 경쟁에서 우리 아이가 어디쯤에서 머물고 있는지, 혹은 헤매고 있는지 부모는 알기 어렵다. 열심히 달리고 있는 우리 아이가, 실은 시험에 나오는 문제조차 제대로 읽지 못한다는 사실은 부모들에게 적잖이 충격이었을 것이다.<br/><br/>지금의 이 과열된 분위기에 브레이크를 걸며 본격적으로 희망을 불어 넣어줄 『관찰력 수업』이 출간되었다. 문해력의 출발은 ‘관찰’이라는 주장으로, 먼저 아이들의 잘못된 읽기 습관에 대한 원인을 분석한다. 어떤 유형이든 공통점은 관찰력 부족이 원인임을 밝히며 이에 대응하여 관찰안을 키우는 방법을 자세하게 소개하고 직접 트레이닝을 할 수 있도록 다양한 문제를 제시하여 풀게 한다.<br/><br/>뿐만 아니라 최고의 문해력을 가질 수 있도록 아이의 교육 과정, 일상생활에서 어떤 점들을 개선하고 적용할 수 있는지에 대한 다섯 가지 팁도 상세하게 담았다. 관찰 트레이닝을 진행하며, 아이와 관찰 대상에 대해 대화도 많이 나누고 아이의 흥미도 자극하여 이 모든 과정을 놀이처럼 즐길 수 있도록 안내한다. 이를 통해 아이는 세상에 대한 관찰에 재미를 느껴 자신을 둘러싼 세상의 신비로움을 깨달으며 ‘지적 호기심’에 불을 지피게 될 것이다. 그리고 궁극적으로 문해력을 정복해 보자.