인문학과 인성교육의 공통분모로서 ‘인간다움’의 영역을 다루기 위한 인문학적 접근은 적절성과 유용성 측면에서도 매우 중요한 요소입니다. 따라서 초등학교 때부터 인문학을 자주 접할 수 있는 기회를 만들고, 시대와 동떨어진 난해한 분야가 아니라고 인식할 수 있도록 다양하고 시의성을 살린 인문학의 장을 많이 만들어야 합니다. 이러한 인문학적 접근으로 아이들에게 이상적인 인간다움에 대한 호기심과 공감을 확대할 기회를 제공하여 자발적으로 도덕적 가치관과 성품을 함양하는 계기를 만드는 것이 앞으로의 중요한 과제입니다. 학교와 지역사회의 자원을 최대한 활용해 자연스럽게 접근할 전략과 프로그램을 개발하는 것이 무엇보다 시급한 일입니다. 요즘 많이 시도하고 있는 선배와의 대화와 스토리텔링 기법을 활용한 인문학적 접근도 좋은 방법입니다. 또 사회 구석구석에 드러나지 않게 존재하는 미담과 성공 사례 발굴을 통해 아이들에게 인문학적 시각으로 분석할 계기를 만들어주는 것도 현실적인 방법이 되겠습니다. --- p.81

요즘은 학교에서도, 기업에서도 창의적 인재를 요구하고 있습니다. 창의적 역량만이 인공지능을 이길 수 있는 인간의 핵심 역량이 될 것입니다. 그런데 창의성의 기본인 다양성을 인정하지 못하고 동질성, 획일성을 고수한다는 것은 난센스입니다. 창의성의 밑바탕은 다양성이고, 다양성은 곧 상대방에 대한 존중에서 시작됩니다. 즉, 존중이란 다양성을 받아들이는 것입니다. 시골 이장 노릇도 최소 5개 국어는 해야 할 수 있는 시대라고 할 정도로 우리나라에는 이미 다양한 민족이 이주해 살고 있습니다. 교육부의 자료에 따르면 2015년 기준으로 우리나라 초?중?고교에 재학 중인 다문화 학생 수는 무려 8만 2천 명이 넘는다고 합니다. 2010년에 비해 5년 만에 세 배가 늘어난 것입니다. 이런 상황에서 아이들이 자신과 피부색이 다르다고, 한국말이 서툴다고, 문화와 풍습이 다르다고 다문화 가정의 아이들을 못살게 군다든지 차별을 한다면 성인이 되어서 오히려 문화적 다양성에 적응하지 못하고 글로벌 시대의 낙오자가 되기 쉽습니다. --- p.105

매너는 에티켓을 겉으로 표현하는 행동방식이라고 설명할 수 있습니다. 한마디로 에티켓은 지켜야 할 규범과 자세이고, 매너는 그 에티켓의 표현 방식이라고 할 수 있습니다. 남의 방에 들어갈 때 노크를 하는 것은 에티켓이고, 노크할 때 적당한 세기로 두 번 두드리는 행동은 매너라고 하는 것입니다. 우리말의 예의범절에서 예의는 에티켓이고, 범절은 매너인 셈입니다. 정리하자면 예의란 지켜야 할 규범을 지켜서 해야 할 일과 하지 말아야 할 일을 구분하는 자세와 행동을 말합니다. 시대의 변화에 따라 예의에 관한 행동양식은 변할 수 있겠지만 그 가치는 변하지 않습니다. 동양 사상에서는 예의를 인의예지(仁義禮智)로 말합니다. 이 네 가지 덕목을 주로 예의라고 칭하기에 저는 네 가지라는 의미로 ‘싸가지’라고 표현합니다. 올바른 싸가지를 갖추는 것이 곧 예의를 갖추는 것입니다. 애나 어른이나 무례한 사람과 좋은 관계를 맺을 수는 없고 무례한 사람을 좋아할 사람도 없습니다. --- p.132

아무리 중요하고 필요한 교육이라도 부모가 먼저 공감하고 인식하지 못하면 아이들이 수용할 리가 없습니다. 따라서 인성교육에 대한 부모와 교사의 올바른 인식 점검이 반드시 전제되어야 합니다. 인성교육에 대한 책임감과 절실함의 크기 또한 중요합니다. 물론 하면 좋겠지만 현실을 감안할 때 안 해도 그만이라는 식의 인식은 매우 위험합니다. 인성교육은 이제 개인의 문제가 아닌 우리 사회의 문제입니다. 내 아이는 특별히 인성교육에 시간을 할애할 수가 없으니 다른 아이들이나 신경 쓰라는 태도는 사회적인 교화 차원에서도 걸림돌이 되는 한편, 결국 자신의 아이에게도 부적응과 충돌을 야기하는 문제임을 알아야 합니다. 가정은 인생의 베이스캠프입니다. 그리고 학교는 가정의 연장선상에 있습니다. 우리 아이들에게 부모는 최고의 인성교사이며, 교사는 부모와 같은 존재임을 알게 해주어야 합니다. 이것이 바로 인성교육의 성공 조건입니다. --- p.151

아이들에게 자신이 무엇을 잘하는지 스스로 생각하고 찾아보게 하는 것은 인성교육의 시작입니다. 요즘 아이들뿐만 아니라 청년들도 자신의 강점과 적성을 찾지 못해 애를 먹고 있는데, 내가 누구이며 어떤 사람인지 생각하는 훈련이 필요합니다. 스스로 자신을 들여다보고 생각하는 시간이 없는데 어떻게 자신에 대해 잘 안다고 할 수 있으며, 어떻게 미래의 삶을 계획하겠습니까? 가장 간단한 방법은 그동안 살아오면서 했던 경험 가운데 자신을 잘 나타낼 수 있는 일들을 떠올리며 단어로 모두 표현해보도록 하는 것입니다. A4 용지 위에 생각나는 단어들을 최대한 많이 적게 해보고, 그 단어 가운데 자신의 강점과 단점이 되는 것을 구분해서 정리하도록 합니다. 이유나 설명을 덧붙이지 말고 그냥 생각나는 대로 많이 적어서 정리하게 하는 것입니다. 정리가 되면 같은 조원이나 짝꿍과 비교하고 공유하도록 합니다.

<b>스펙에만 관심을 기울일 것이 아니라 우리의 인성을 바라볼 때다!<br/>인성은 이제 개인의 문제가 아닌 사회의 문제다!</b><br/><br/>최근 국내 유수의 대기업이 해마다 전국의 대학교를 돌며 연간 20억 원 이상을 지출하면서 인문학 프로젝트를 진행하고 있다. 돈을 벌어야 할 기업이 돈을 쓰고 있는 것이다. 단지 이미지 마케팅을 위해서가 아니다. 기업의 입장에서도 인문학적 소양을 갖춘 인재가 필요함을 절실히 느꼈기 때문이다. 인문학이 무엇인가? 인간을 아는 학문이다. 인성을 회복하고 길러주는 것이 주목적이다. 이렇듯 세상은 이제 인성에 주목하는 시대가 되었다. 최고 경영자부터 모든 직원에 이르기까지 인성을 기반으로 하지 않으면 경쟁력을 강화하기 힘들어졌다. 이 책에서는 이러한 시대의 흐름에 발 맞춰 우리의 현실을 객관적으로 통찰력 있게 짚어보고 다양한 각도에서 인성의 활용 방법을 접근한다. <br/><br/>이 책의 내용은 특히 부모, 교사, 전문강사 등 자녀를 키우거나 누군가를 가르치는 입장에 있는 사람이라면 더더욱 숙지하고 있어야 한다. 그리고 실천에 옮겨야 한다. 저자는 우리 사회가 행복해지려면 무엇보다 교육이 변해야 하며, 그중에서도 인성교육에 대한 변화가 선행되어야 한다고 주장한다. 갈수록 양극화되어가는 이 사회를 다시 정상으로 되돌릴 방법, 죽기 살기 식의 경쟁구조에서 벗어나 비인간적인 삶의 현실을 개선할 유일한 희망은 인성의 회복뿐이다. 이 책에서는 깊이 있는 인성교육 전문가가 되기 위해 필요한 기본적인 교육학적 배경과 동서양의 사상에 대한 설명도 덧붙여놓았다. 이와 더불어 단순히 지식 전달과 암기로 이루어지는 과목이 아닌, 철저히 사람들의 참여와 공감을 이끌어낼 수 있는 방법도 소개한다. 인성교육이 또 하나의 사교육으로 전락하도록 내버려둘 수 없다는 저자의 의지가 반영된 것이다. 이 책은 절대적인 경쟁력을 갖추고자 하는 젊은이들부터 이 시대의 젊은이들을 올바르게 이끌고자 하는 학부모, 교사, 전문강사에게 모두 훌륭한 지침서가 되어줄 것이다. 또 지금 현재 성숙하고 건강한 사회를 만드는 데 그치지 않고 다음 세대에게까지 인간미 넘치고 행복 지수가 높은 사회를 물려주는 데 한몫할 것이다. <br/><br/><b>추천사</b><br/><br/>정직, 책임, 존중, 배려와 같은 보기만 해도 마음이 훈훈해지는 단어들이 이 책에서 강조하고 있는 인성 덕목들이다. 사실 아이, 어른 구분할 것 없이 배워야 할 단어라고 할 수 있을 만큼 우리 사회에서 결여된 덕목들이라 안타까운 마음이 들기도 한다. 그러하기에 더더욱 인성교육이 꼭 필요하다는 것에 모두가 동의하는 것이고, 그러한 소망들을 실현시키기 위해 출간된 이 책이 바로 ‘행복한 인성교육 길잡이’가 되어줄 것이다. <br/>한기붕 _ 극동방송 사장 <br/><br/>언제부턴가 우리 사회에서 ‘인성’이라는 용어가 사용되기 시작하더니 어느덧 대세가 되어버렸다. 인성을 중심으로 학계와 교육계에 새로운 패러다임의 전환이 일어나고 있기는 한데 그 뜻을 이해하기는 쉽지 않았다. 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동, 예, 효라는 여덟 가지 덕목을 바탕으로 인성교육의 방향을 구체적으로 제시하고 있는 이 책은 여러모로 한국사회의 구성원들이 어려움을 겪고 있는 이 시기에 훌륭한 지침서가 되어줄 것이다.<br/>천종호 _ 부산가정법원 부장판사<br/><br/>지금 우리 자녀들에게 인성교육이 왜 필요한가? 우리의 현실을 객관적으로 통찰력 있게 짚어본 책이 나오게 되어 매우 기쁘게 생각한다. 저자는 인성교육으로 무엇을 가르칠 것인가, 즉 인성교육의 핵심가치와 덕목을 8가지로 제시한다. 또한 어떻게 가르칠 것인가 하는 방법론 역시 우리에게 명확하게 알려주고 있다. 이 시대의 젊은이들을 올바르게 이끌고자 하는 학부모, 교사, 전문강사에게 필독서라 생각한다.<br/>김영헌 _ 경희대 겸임교수, 전 포스코 인재개발원 원장<br/><br/>지금 행복하지 않은 사람이 나중에 행복해질 가능성은 매우 낮다. 앞으로 행복한 삶을 꾸려갈 수 있도록, 스스로 신뢰와 높은 기대를 갖고 살아갈 수 있도록, 자존감을 높일 수 있도록 인성을 바로잡는 일이 시급하다. 우리 모두 더불어 행복하게 살아가기 위해 인성이 더욱 강조되었으면 한다. 늘 그런 자리에서 우리에게 큰 깨달음을 주는 민승기 행복비전 연구원장님의 목소리가 우리 사회에 좀더 널리 퍼지고, 그의 활동 반경이 더 크고 넓어졌으면 한다. <br/>이범희 _ 참여소통 교육모임 대표, 전 흥덕고등학교 교장<br/> <br/>기업에서도 가장 필요로 하는 인재는 인성을 갖춘 창의적인 인물이다. 지식의 수준을 아무리 높인다 해도 인공지능의 시대에 그것만으로 경쟁력을 갖추기엔 역부족이다. 인간다움을 기본적으로 갖춰야 한다. 자신밖에 모르는 헛똑똑이들은 조직에서 경쟁력이 없다. 융복합적인 인재를 양성하는 시대에 그 기초가 되는 것은 바로 인성이다. 인성의 바탕 위에 역량을 쌓아야 하는 것이다. 이에 인성 교육 담당자, 부모, 교사는 물론 학교, 기업 등 모든 조직의 종사자에게 유용한 지침서가 되리라 확신하며 일독을 권하는 바이다.<br/>고동록 _ 현대모비스 이사, 전국 기업독서동아리협회 회장