자녀 교육에 늦은 시기란 없다. 아이들은 언제 어디서든 부모의 사랑으로 자란다. 아이에게 참 좋은 것을 주고자 하는 마음이 있는 지금이 바로 그때라고 생각한다. 한 줄 독서 일기를 시작해 보자! 인류는 기록의 역사를 가졌기에 발전해 왔고, 책이라는 문화를 가졌기에 꿈을 이루어 낼 수 있었다. 우리 아이들이 책 읽은 다음에 한 줄이라도 기록하는 습관을 들인다면 자기가치감이 상승되고, 행복한 삶, 의미 있는 삶
을 살아갈 것이라 감히 자신해 본다. --- p.9, ‘프롤로그’ 중에서

2학년이 되면서 아이들은 학교생활을 통해 묵독을 자연스럽게 받아들인다. 소리 내지 않고 책을 읽어야 문장 중에서 이미지를 그려 내기 쉬워지며, 음절 단위 중에서 문장 단위로 읽게 되면서 책 읽는 재미를 들일 수 있다. 그래서 초등 1학년 때 음독으로 기초 근력을 키웠다면 2학년은 자연스럽게 묵독으로 책 읽는 재미를 알아 가는 중요한 학년이라 하겠다. 하지만 아직도 음독의 기쁨을 즐기거나 묵독을 어려워하는 과도기의 아이들이 많이 있기 때문에 음독이 자연스럽게 묵독으로 이어질 수 있는 환경을 조성해 주어야 한다. 특히 묵독을 어려워하는 아이들에게는 충분히 소리 내어 책을 읽도록 배려해 주어야 한다. 음독을 충분히 경험한 아이일수록 책에 대한 긍정적인 생각과 태도가 자라나고 그만큼 자연스럽게 묵독으로 이어지면서 독서의 기본 태도가 형성되기 때문이다. 이렇듯 책 읽기가 안정되는 2학년은 제대로 된 독서 습관이 형성되는
중요한 시기이다. --- p.20, ‘초등 2학년, 책에 가장 관심이 많은 시기’ 중에서

독서 일기를 최소 한 줄만 쓰도록 하는 가장 큰 이유는 2학년 아이들에게 부담을 주지 않으면서 쉽게 성취감을 느낄 수 있도록 하기 위한 것이다. 아이들은 “한 줄만 써도 된다!”라는 말에 무척 즐거워하며, “그것쯤이야!” 하면서 흥미를 갖고 도전한다. 그리고 얼마 지나지 않아 그렇게 기록된 자신의 독서 목록을 보면서 자신이 읽은 책에 대한 자부심을 느낀다.
아무리 좋은 의도로 시작하는 것이라도 아이들이 한 줄 독서 일기를 또 하나의 숙제나 공부라고 생각해서는 안 된다. 한 줄 독서 일기가 어려워서 하기 싫은 것으로 인식하지 않도록 시작하기 전에 아이들에게 ‘최소 한 줄’을 강조할 필요가 있다. --- p.65, ‘STEP 2-최소 한 줄부터 시작하라’ 중에서

보통 그림책은 한쪽에 한 줄 아니면 두 줄의 글을 싣고, 다른 쪽에는 그림과 함께 배치하는 구성이 가능하다. 마치 시처럼 군더더기 없이 함축된 문장의 맛을 느낄 수 있는 것이 바로 그림책이다.
그림을 그리거나 스토리를 만들어 내기 힘든 아이들에게는 4컷 만화책이나 자기가 좋아하는 책을 소개하는 책, 초등학생이 만든 위인전 등을 쓰게 하면 멋진 한 권의 책으로 완성할 수 있다. ‘나만의 책’을 쓰는 과정은 책 속에 담긴 작가의 수고와 열정을 직접 경험하는 기회가 되어 책을 더욱 사랑하고 아끼는 계기가 된다. 가정 중에서도 아이들과 특별한 ‘나만의 책’을 만들어 보자. 복사 용지나 도화지에 만든 아이들의 책은 사진을 찍어 앨범을 제작해 주는 사이트를 활용하거나 자가 출판 플랫폼을 검색하면 책 제작이 가능하다.

<b>우리 아이 평생 독서 습관을 세우는 한 줄 독서 일기<br/></b><br/>인공지능과 일자리를 나누어야 하는 4차 산업혁명 시대, 생각하는 힘을 길러 주는 독서의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 그러나 스마트폰이나 게임 같은 다양한 즐길 거리가 늘어나면서 책을 가까이하는 아이들은 점점 줄어들고 있다. 교사나 학부모들도 독서 지도가 예전에 비해 더 힘들다고 말한다. 《기적의 한 줄 쓰기》는 아이들에게 필요한 새로운 독서법과 독서 지도 방법을 찾는 부모와 교사를 위한 책이다. 책을 읽은 후 소감을 자유롭게 한 줄만 쓰는 ‘한 줄 독서 일기’를 작성하는 것으로 부담 없이 독후 활동에 접근하는 독서 전략을 담았다. <br/><br/><b>독서 습관을 잡으려면 초등 2학년이 적기다<br/></b><br/>저자는 독서 습관을 들일 수 있는 최적의 시기로 초등 2학년을 꼽는다. 2학년은 그림책에서 글자가 많은 책으로 발전하는 시기이기 때문이다. 저자는 게임하기와 친구들과 노는 것에 관심이 더 큰 이 시기에 ‘한 줄 독서 일기’를 시작하라고 제안한다. 만약 한 줄 쓰기마저도 부담스러워한다면 그날 읽은 책 제목과 분량만을 일기에 적어도 된다고 말한다. 중요한 것은 꾸준히 실천하는 습관이다. 부모는 아이가 ‘한 줄 독서 일기’를 꾸준히 할 수 있도록 독서 시간과 장소를 정해 주는 것이 좋다. 그 밖에도 저자는 쉬운 책부터 시작하기, 아이 스스로 책 고르게 하기, 매일 정해진 시간에 쓰기, 가족 독서 메모판 만들기 등 독서 일기 습관을 키우는 다양한 방법을 소개한다. <br/><br/><b>한 줄 쓰기에서 나만의 책 쓰기까지<br/>생각의 힘을 키우는 책 읽기와 독후 활동 완전 정복 <br/></b><br/>한 줄 독서 일기를 꾸준히 하면 글쓰기 실력이 좋아질 뿐만 아니라 생각하는 힘도 길러진다. 저자는 초등학교 교실에서 실제로 한 줄 독서 일기를 실천하면서 아이들에게 일어난 변화를 소개한다. 처음에는 책 한 권도 읽기 버거워하던 아이들이 독서에 재미를 붙이면서 자청해서 독서 일기를 두 줄, 세 줄로 늘려 간다. 이후에는 따로 글쓰기를 연습하지 않았는데 문장력이 늘었다. 향상된 문장력으로 저자는 아이들과 ‘시 쓰기’와 ‘책 쓰기’ 프로젝트에 도전한다. 자신의 감정을 압축해서 강렬하게 표현하는 ‘한 줄 독서 일기’는 그대로 시가 된다. <br/>현재 서울시 교육청, 대구시 교육청 등 전국 교육청에서 ‘학생 책 쓰기’ 활동을 권장하며 지원하고 있다. 저자는 아이들과 ‘일 년에 한 권씩, 나만의 책 만들기’ 프로젝트에 도전해서 아이들의 글과 그림을 책으로 엮어 냈다. 아이의 실력에 맞게 그림책, 단편 만화책, 관심 있는 생활글 쓰기를 책으로 만들기도 했으며, 한 줄 독서 일기에 쓴 위인전 감상문을 《12살 나의 위인들》로 묶어 낸 사례도 있다. 특히 이 책은 학년별 독서 코칭 방법을 통해 저자의 독서 지도 노하우를 엿볼 수 있다. 아이의 기질과 학년에 따라 다양한 코칭법을 실천하면 초등학교 시절 책 읽기 습관을 완벽하게 세워 줄 수 있을 것이다.

‘책은 친구이자 놀이’라는 접근 방식으로 독서 지도 방법을 다양한 사례를 통해 단계별로 제시해 줍니다. 학교와 가정에서 쉽게 따라 할 수 있는 독서 교육 길라잡이가 되어 줄 것입니다. 독서 지도를 고민하는 선생님과 학부모님은 꼭 한번 읽어 보시기를 추천합니다.

이 책은 아이들이 자신의 생각을 한 줄로 써 보는 작은 습관에서 출발하여 마침내 자신만의 책을 만들어 내는 과정이 매우 진솔하게 그려져 있습니다. 자신만의 책 쓰기를 소망하거나 글쓰기 지도를 시작한다면 이 책에서 그 길을 찾을 수 있을 것입니다.

오정남 선생님의 《기적의 한 줄 쓰기》가 책 읽는 좋은 습관을 형성해 가는 데 큰 도움이 되리라 믿습니다. 2학년, 5학년 두 아들이 선생님의 지도 덕분에 독서 일기를 쓰는 습관이 자리 잡아 가고 있어 선생님께 정말 감사드립니다.

책을 좋아하지만 가까이 두는 습관이 들지 못해 늘 스스로에게 아쉬움이 있는 나와 같은 이에게, 아이들과 글쓰기 공부를 야심차게 시작해 보고자 하나 그 길을 찾지 못한 이들에게 이 책을 적극 권하고 싶다. “한 줄만 쓰면 된다!” 그렇게 오늘부터 한 걸음만 떼어 보면 된다.