감독 선생님이 훈이 얼굴을 보며 재촉했어요. 훈이는 다시 한 번 심호흡을 하고 힘껏 발을 굴렀어요. 겨우
발을 뗐지만 신발에 쇠붙이를 단 것처럼 무거웠어요.
쉬휘 탁탁! 쉬휘 탁탁! 쉬휘 탁탁!
줄넘기가 공중을 가르고 바닥을 때리는 소리가 들렸어요. 훈이는 그 소리에 맞춰 숫자를 셌어요.
‘하나아, 두우울, 세에엣…….’
일곱 개째를 뛰었을 때 갑자기 왼쪽 다리에 힘이 풀리면서 줄이 발에 걸렸어요. 훈이가 제자리에 풀썩 주저
앉는 순간, 감독 선생님이 “일곱!”이라고 외쳤어요.
보란 듯이 열 번을 뛰려고 했는데 고작 일곱 번이라니! 만점의 꿈이 순식간에 날아가 버렸어요. 우섭이도 민주도 예지도 아닌 자기 때문에요.
훈이는 창피해서 죽을 것 같았어요. 하지만 그대로 주저앉아 있을 순 없었어요.
옆에서 아직 우섭이가 줄넘기를 하고 있었어요.
“여든하나, 여든둘, 여든셋…….”
훈이는 자리에서 벌떡 일어났어요. 연습 때 예순 번을 못 넘겼던 우섭이가 여든 번을 넘다니! 입이 다물
어지지 않았어요.
“최우섭 조금만 더!”
“우섭아, 힘내!”
민주와 예지가 우섭이를 응원했어요. 훈이도 친구들과 함께 응원하고 싶었지만 조금 전 실수한 게 부끄러워서 목소리가 나오지 않았어요. 훈이는 주먹을 꽉 쥐고 마음속으로 외쳤어요.
‘우섭아, 조금만 더. 조금만!’

훈이는 세상에서 지는 걸 제일 싫어해요. 달리기도 꼭 1등을 해야 하고, 딱지치기도 친구 딱지를 몽땅 제 것으로 만들 때까지 해야 해요. 한편, 새로 오신 교장 선생님은 4단 쌩쌩이도 자유자재로 하는 줄넘기의 달인이에요. 교장 선생님이 네 명이 한 모둠이 되어 실력을 겨루는 ‘너나 줄넘기 대회’를 개최한다고 하자, 훈이는 승부욕에 불타서 꼭 1등을 할 거라고 다짐합니다. 하지만 운동을 못하는 우섭이가 훈이와 같은 모둠이 되고 말아요. 과연 훈이는 이 어려움을 어떻게 이겨 내려고 할까요?

<b>▶ 주인공 훈이의 선택처럼, 우리 어린이들의 슬기로움을 응원합니다.</b><br/>훈이는 고민 끝에, 자신에게 도움을 청하는 친구의 손을 잡아 줍니다. 그리고 그 친구와 함께 최선을 다해 노력하면서 결과가 아니라 과정의 소중함과 가치를 깨닫습니다. 우리 어린이들도 마음속에 이런 현명함을 가지고 있습니다. 다만 다른 친구들과의 경쟁을 부추기는 부모님, 사회적 분위기 때문에 혼란을 겪고 있을 뿐이지요. 우리 어린이들이 다른 친구들이 아니라, 자신과 경쟁하여 발전하는 ‘건강한 승부욕’을 갖기를 바라는 마음을 담았습니다. <br/><br/><b>▶ 본격적으로 책을 읽기 시작하는 저학년 어린이들에게 책을 읽는 즐거움을 줍니다.</b> <br/>저학년 어린이들에게 적합한 동화 분량과 등장인물의 디테일한 심리 묘사, 유쾌하고 상상력을 자극하는 삽화, 흥미로운 이야기 전개가 저학년 어린이들에게 책을 읽는 즐거움을 줍니다. <br/><br/>[초등 교과 연계]<br/>2학년 1학기 국어: 3. 마음을 나누어요<br/>2학년 1학기 국어: 8. 마음을 짐작해요<br/>3학년 1학기 국어: 6. 일이 일어난 까닭<br/>3학년 2학기 국어: 9. 마음을 읽어요<br/><br/>