품목정보
발행일	2007년 04월 23일
쪽수, 무게, 크기	156쪽 \| 348g \| 17022520mm
ISBN13	9788956027890
ISBN10	8956027897

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1987년 부산에서 태어났습니다. 초등학교 5학년 때 우연히 미국 유학을 꿈꾸게 됩니다. 그러나 증권회사에 다니시던 아버지가 직장을 잃으시는 바람에 어머니가 홀로 가족의 생계를 책임지셔야 했습니다. 월수입 60만 원도 채 안 되는 집안 형편 속에서도 현근이는 꿈을 포기하지 않았습니다.

하늘이 도왔는지 현근이가 고등학교에 입학하는 해에 우리나라 최초의 영재학교인 '한국과학영재학교'가 새로 생겼습니다. 현근이는 세 차례의 시험을 통과해 과학영재학교의 첫 입학생이 되었습니다. 과학영재학교는 학비가 저렴하고 수업 방식이 독특해서 현근이가 유학을 준비하는 데 더없이 좋은 곳이었습니다. 그러나 현근이는 영재학교에서만큼은 자신이 '영재'가 아니라는 사실을 뼈저리게 느껴야만 했습니다. 첫 시험을 봤는데 '꼴찌 그룹'에 속하게 된 것입니다.

하지만 현근이는 좌절하지 않았습니다. '최고 노력파'라는 별명까지 얻으며 열심히 공부해 수석 졸업의 영광을 차지했습니다. 2005년에는 '삼성 이건희 해외 장학생'으로 선발되었고, 미국 최고의 명문 프린스턴 대학에 수시 특차로 합격하여 그토록 원하던 꿈을 이루었습니다. 지금은 프린스턴 대학에서 세계적인 과학자가 되겠다는 더 큰 꿈을 이루기 위해 노력하고 있습니다.

저자 : 김은영

서울에서 태어나 대학에서 심리학을 전공했습니다. 어린이들에게 책읽기와 글쓰기를 가르쳤고, 오랫동안 책 만드는 일을 했습니다. 문단에 등단한 후로는 어린이들을 위해 좋은 글을 쓰고 있습니다.

그림 : 강우리

경기도에서 태어났습니다. 자연을 잊고 사는 요즘 어린이들에게 흙냄새, 풀냄새를 전하는 마음으로 그림을 그리고 있습니다. 『한국대표명작소설 13』에 그림을 그렸습니다.

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겨우 한 문제 실수한 일로 회초리를 드시겠다니, 나는 도무지 엄마를 이해할 수가 없었다. 남의 물건에 손을 댄 것도 아니고, 거짓말을 한 것도 아닌데, 도대체 왜? ......
"현근아, 사람은 누구나 실수를 해."
엄마는 언제나 내 마음을 거울처럼 들여다보고 계신 것 같았다.
"하지만 만날 실수만 하고 살면 어떻게 되겠니? 실수하는 습관을 바로잡지 못하면, 중요한 일에서도 실수를 하게 된단다. 그런 사람은 남들한테 믿음도 주지 못해. 엄마가 시험 문제 하나 틀렸다고 매를 드는 게 아니야. 실수하지 않도록 노력하라는 거야."

--- p.27

나는 이제 뭐든지 잘 할 수 있을 것 같았다. 아무도 부럽지 않았다. 싸움 잘 하는 아이도, 집이 부자인 아이도, 여자 애들한테 인기 많은 아이도. 나는 내가 정말 자랑스러웠다. 공부란 참 신기한 것이었다. 하면 할수록 더 잘 하고 싶어지니까.
‘공부 잘 한다는 게 이런 기분이구나!’
그 날, 난 하루 종일 기분이 좋았다.

--- p.40-41

‘내가 공부할 책이니까 내가 정했어. 이젠 공부 계획도 내가 짤 거야.’
그 날부터 난 알아서 공부하기 시작했다. 전에는 엄마가 하라는 대로만 하면 되었다. 하지만 이제는 내 몫이 되었다. 오늘은 문제집을 얼마나 풀어야 할지, 교과서는 몇 번을 봐야 할지, 시험공부는 몇 시까지 하고 자야 할지, 모든 것이 내 마음대로였다.
‘누가 시키지 않으니까 신이 나. 야호, 나는 뭐든지 알아서 척척 하는 아이야. 엄마 아빠한테 나 혼자서도 잘 한다는 걸 보여 드려야지.’

--- p.68-69

7, 8년 후의 내 모습을 상상해 보았다. 세계 각국에서 온 우수한 학생들이 강의실에 앉아 수업을 듣는다. 교수님은 노벨상을 수상한 세계적인 학자, 학생들은 교수님 말씀을 한마디도 놓치지 않으려고 숨소리도 내지 않는다. 그 중에 내가 있다. 나는 고개를 갸웃거리다 예리한 질문 하나를 던진다. 물론 정확하고 유창한 영어로. 세계적인 학자가 미소 지으며 좋은 지적이라고 칭찬한다. 나는 상상의 나라를 거닐다가 스르르 잠이 들었다.

--- p.104

‘이렇게 열심히 영어 공부를 해 본 적은 처음이야. 그런데 하나도 싫지가 않아. 더 열심히 해서 어서 영어를 잘 하고 싶어.’
나는 외국인과 유창하게 대화를 나누고 있는 내 모습을 상상해 보았다. 나도 모르게 얼굴에 미소가 번졌다. 그리고 나는 깨달았다. 꿈이 있는 사람은 행복하다는 사실을.

--- p.118-119

출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기

잠든 씨앗을 싹틔우듯, 아이의 꿈을 깨우는 책! 자녀 교육은 부모의 최대 관심사 중 하나이다. 나름대로의 소신을 가지고 교육을 시키고 싶지만, 또래 학부모들의 교육열을 보면 어쩔 수 없이 조바심이 인다. 남들은 특목고다 특목중이다 해서 초등 저학년 때부터 전문 학원에 보내기 바쁜데, 학원이든 뭐든 보내야 하지 않을까 생각이 들 수밖에 없다. 그런데 이런 부모 심정을 아는지 모르는지, 생각이 있기나 한 건지 그저 게임에만 몰두하는 아이를 보고 있자면 ‘속 터진다’는 말이 딱 와 닿는다. 이럴 때 무작정 학원에 밀어 넣고 채근해봐도 아이가 따라와주지 않으면 아무 소용이 없다. 꼭 공부가 아니더라도 아이 스스로 목표를 가지고 계획적으로 생활하면 얼마나 좋을까마는 도대체 어떻게 해야 한담? 사실 아이들은 저마다 꿈과 목표를 가지고 있다. 다만 그 꿈이라는 것이 너무 막연할뿐더러 꿈을 이루기 위해 어떻게 해야 할지에 대해 전혀 모르고 있다는 것이 문제다. <어린이를 위한 가난하다고 꿈조차 가난할 수는 없다>의 주인공 김현근 군도 거창하고 막연한 꿈을 가진 것은 마찬가지였다. 그런데 김 군의 유별남은 꿈을 이루기 위해 구체적으로 어떻게 해야 할지 알고 있었다는 점이다. 최선을 다하면 할 수 있다는 자신감과, 누가 뭐래도 할 일을 게을리하지 않는 끈기도 가졌다. 이 모든 것이 어우러진 결과가 거창해 보이던 꿈의 실현이었다. 꼭 거창한 것이 아니더라도 부모는 아이가 꿈을 가지기를 바란다. 더불어 그 꿈을 이루기 위해 아이 스스로 노력하기를 바란다. 아이의 적성과 재능을 찾을 기회를 주고 구체적인 꿈을 가지도록 유도하는 것은 부모의 몫이겠지만, 구체적인 실천계획을 세우는 것은 아이 자신의 몫이다. 그리고 이때 필요한 것이 현근 군과 같은 역할모델이다. <어린이를 위한 가난하다고 꿈조차 가난할 수는 없다>는 아이에게 꿈이 가지는 의미의 무게를 짐작할 수 있도록 도와주며, 구체적 실천 방안을 찾도록 자극한다. 어린이를 위한 논픽션 자기계발서! <어린이를 위한 가난하다고 꿈조차 가난할 수는 없다>는 논픽션 동화로 분류할 수 있다. 논픽션이지만 아이들에게 꿈의 실현을 위한 지침을 전하고 있다는 점에서는 아동용 자기계발서로 분류할 수도 있겠다. 아동 서적은 흔히 그림책, 동화책 정도로만 여겨지던 때도 있었지만 지금은 사정이 크게 달라졌다. ‘어린이를 위한’이라는 타이틀을 서두에 붙인 수많은 책들이 쏟아져 나오는 가운데, 자기계발서가 이 분야의 이른바 새로운 트렌드로 떠올랐다. 성인 서적을 아동 서적으로 가공하는 일이 심심치 않지만, 자기계발서는 개중에서도 승산이 크다. 2006년 나란히 아동물로 가공 출간된 <어린이를 위한 배려>(위즈덤하우스)와 <어린이를 위한 마시멜로 이야기>(깊은책속옹달샘)는 순식간에 분야 베스트를 석권하고 지금도 위세를 떨치고 있다. 두 책은 각기 특색을 가지고 있지만 일종의 자기계발을 위한 지침을 담고 있다는 점은 같다. 아이의 눈높이에서 쓰인 스토리와 스토리가 담고 있는 메시지가 자연스럽게 어우러졌다는 점이 이 책들의 최대 강점이다. 아이들은 간단하게 ‘너무 재미있다’고 평하지만 그만큼 메시지가 자연스럽게 녹아 있다는 강한 반증이다. <어린이를 위한 가난하다고 꿈조차 가난할 수는 없다>는 어떨까. 출판사가 출간 직전 초등학생 어린이를 대상으로 실시한 모니터에 의하면 동화 형식으로 재구성된 이야기에 재미를 느끼는 것은 공통된 반응이었다. 그런데 흥미로운 점은 책의 내용이 가상이 아닌 실화라는 데 아이들이 큰 흥미를 느꼈다는 점이다. 아이들은 실제 이야기에 더 쉽게 몰입하고 자극 받았다. 기획 단계부터 책을 만드는 전 과정에서 출판사를 가장 불안하게 한 부분이 바로 아이들이 실화를 어떻게 받아들일까 하는 것이다. 일반적으로 어린이 책이 담고 있는 가치는 글쓴이나 편집자의 시각에서 철저한 검열이 이루어지고 정제된다. 한마디로 자체 검열이 된다는 것. 그러나 자기계발을 위한 행동지침을 가득 담은 실화를 어린이 책으로 펴낼 때, 편집자는 딜레마에 빠지게 된다. 실화에는 편집자 개인이 용납할 수 없는 이야기도 나올 수밖에 없기 때문이다. 그러나 실화이기 때문에 손을 댈 수 있는 한계가 존재한다. 이런 상황에서 편집자는 말 그대로 오도가도 못 하고 발을 동동 구르는 심정이 된다. 우여곡절 끝에 편집을 마쳤을 때엔 더욱 불안해진다. 왠지 엉성하게 손을 댔다는 느낌에 이야기의 재미도, 내용도 모두 어그러진 게 아닐까라는 불안감이 드는 것이다. 다행스럽게도 출간 전 사전 모니터 내용은 상당한 자신감을 회복시켜준 단비와도 같았다. 그리고 정식으로 책이 출간된 지금은 조금은 담담하게 궁금증이 인다. 재미와 교훈 그리고 실화가 가지는 강한 흡입력, 일석삼조를 노린 시도가 어느 정도 성공했을까. 어린 독자들의 평가가 기대된다. 어린이 자기계발서나 실화를 재구성한 동화는 많다. 그러나 실화를 동화로 만들었으면서도 자기계발이라는 확실한 목적을 가진 아동 실용서는 이전에는 없었다. 2003년 <어린이를 위한 누가 내 치즈를 옮겼을까>(주니어김영사)의 처참한 실패 이후 아동 자기계발서는 꾸준히 발전해왔다. 적절한 연령대와 내용을 찾아냈고, 지난해에는 <어린이를 위한 배려>와 <어린이를 위한 마시멜로 이야기>라는 베스트셀러도 만들어냈다. 즉, 이 분야의 가능성은 이미 검증되었다고 할 수 있다. <어린이를 위한 가난하다고 꿈조차 가난할 수는 없다>가 그 가능성을 새로운 영역으로 끌어 갈 수 있을지 지켜볼 일이다.

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