이 방법은 문제집이나 교재를 고를 때에도 마찬가지로 적용된다. 자신이 사려고 하는 문제집을 열심히 들여다본다고 해서 괜찮은 교재인지를 판단하기란 쉽지 않다. 그 책의 내용을 모르기 때문에 그 책이 어떤 식으로 설명하는지, 그리고 그러한 설명 방식이 자신에게 적합한지를 판단하기는 쉽지 않다. 하지만 같은 문제집에서 한 학년 아래의 문제집을 보면 자신이 완벽히 이해하고 있는 개념을 어떤 식으로 설명하고 있는지를 살펴볼 수 있고 그러면 그 책의 내용, 서술 방식 등이 한눈에 들어온다. 그렇게 자신에게 가장 적합한 책을 고를 수 있다. ---pp.30~31

예를 들어 현재 모의고사 등급이 언어, 수리, 외국어, 과학탐구 기준으로 3:4:2:1 이라고 해 보자. 그렇다면 다른 과목보다 수학에 더 많은 투자를 해야 한다. 그래서 과목별 공부 비율을 3:5:1:1로 잡았다고 하자. 위에서 이미 분석한 본인의 생활 패턴을 통해 총 한 주의 평일 동안 공부할 수 있는 시간을 30시간이라고 하자. 그렇다면 언어, 수리, 외국어, 과학탐구 공부 시간이 각각 9시간:15시간:3시간:3시간이 되는 것이다. 이런 식으로 각자 자신만의 과목과 영역의 비율을 통해 공부 시간을 정하는 것이 계획이다. ---p.44

A학생의 문제는 자신의 취약점에서 같은 방식으로 틀리고 있는데 그것을 모르고 있다는 데에 있다. 자신의 약점이 비문학인지, 문학인지, 문학이라면 현대시인지, 현대소설인지 등을 정확히 파악해야 한다. 그 후에 보충을 하든지 심화를 하든지 대안을 찾아야 한다. 그래야만 직접적인 성적 상승을 맛볼 수 있다. ---p.55

그러고 나면 처음에 정리해 두었던 개념어를 출동시킨다. 맨 처음 언급했던 언어 영역 개념 정리 과정을 넘어 온 우리는 수많은 개념어들을 정리했다. 이러한 것들이 바로 문학 부분에서 특히 성과를 발휘한다. 문학 문제의 경우 지문의 성격이나 사용된 표현 방법 등을 반드시 문제로 물어 보기 때문이다. 따라서 위에서 많은 문학 작품에 적용해 보며 익숙해진 개념어들을 십분 활용하면 문제를 쉽게 풀 수 있다. ---pp.70~71

시간과 문제로만 비율을 살펴보면 듣기 20분을 제외하고 50분 동안 33문제를 풀어야 한다. 따라서 한 문제당 무려, 1분 30초 내외로 해결해야만 하는 것이다. 거기에 점검하고 마킹하는 시간까지 고려하면 1분대
에서 한 지문을 해결해야 한다. 요즘은 지문의 길이가 길어지고 단어의 수준도 상당히 높아지는 추세다. 따라서 문제를 푸는 것을 떠나서 단순히 해석만 하는 데도 상당한 시간이 걸린다. 난 길어진 지문이 꽉꽉 들어찬 모의고사 문제지를 받으면 숨이 턱턱 막히고 무섭기까지 했다. 내가 과연 해낼 수 있을지에 대해서 말이다. ---p.79

반면 고등학교 2~3학년 학생들에게는 특별한 문법 공부가 필요하지 않다. 이게 뭔 소리인가 싶을 테지만 진정하고 지금까지 출제되었던 수능 기출 문법 문제들을 살펴보자. 약간 치사하지만 ‘수능 문법’에는 출제되는 문법 사항이 몇 가지로 정해져 있다. 물론 고난이도 문법 문제의 경우 변칙적인 것도 종종 모의고사에 출제되곤 하지만 정작 수능에 가서는 우리가 이다음으로 정리할 구문 독해에서의 문법적인 사항만으로도 충분히 커버할 수가 있다. ---p.84

“문득 떠오른 생각인데, 네가 만약에 수능을 보고 서울대를 못가면…… 죽는다고 생각해 보자.”
“뭐?!”
“그렇게 생각하면 적어도, 그러니까 정말 적어도 오늘보다 내일은 조금이라도 더 열심히 공부하지 않겠냐, 어?”
손으로 ‘조금’을 표현하고 싶었는지 요리조리 손가락을 꼼지락거리며 말을 하던 그 친구는 그날 밤 편의점에서 내게 바나나 우유 하나를 사주었다.
꼭 서울대일 필요는 없다. 자신에게 이루고 싶은 목표가 있다. 그리고 그대가 그 목표를 이루지 못한다면 극단적이지만 ‘죽는다’고 가정해 보자. 그러면 적어도 오늘보다 나은 내일을 만들기 위해 더 열심히 하지 않을까? ---pp.164~165

한마디로 고2 겨울방학은 ‘누가 열심히 했는가’라면 고3 여름방학은 ‘누가 끝까지 하는가’ 하는 싸움이다. 나는 이 시기에 가장 많이 방황했다. 성적은 오를 기미가 안 보이고, 수능은 며칠 안 남은 것 같은 조급한
마음이 들고……. 그런데 그런 마음을 그대만 그리고 나만 느끼는 게 아니다. 다들 그렇게 느낀다. 아무리 철저한 계획을 세우고, 독서실에서 밤을 새워도 결국 아무것도 하지 않으면 이뤄지지 않는다.
EBS 선생님들, 가족들, 학교 선생님들 등 네 주변에 정말 많은 사람들이 응원하고 있다는 거 명심하고, 이제는 자신이 스스로를 응원할 차례다.

입학사정관제의 핵심은 자기주도학습! 탈무드에서도 고기를 잡아주지 말고 잡는 법을 가르치라 했다. 그런데 낚시터에 진득하게 앉혀놓기도 힘든 마당에 고기 잡는 법을 가르치려면 어떻게 해야 할까? 사방을 둘러봐도 문제를 직접 풀어주거나 개념을 설명해주는 강의들뿐 자기주도학습의 완벽한 가이드를 배울 곳은 마땅치 않다. 사교육과의 전쟁을 선포한 교육정책을 비웃기라도 하듯 사교육비용은 날이 갈수록 늘어만 가고 있다.<br/><br/>이 책은 사교육 한 번 받지 않고 오로지 EBS 강의만으로 공부해 서울대학교에 입학한 저자가 실제 경험으로부터 뽑아내고 숙성시킨 필승 공부 노하우를 고스란히 담고 있다. 경기도 부천에서 나고 자란 평범한 소년이 어떻게 공교육만으로 서울대에 입학할 수 있었을까? 공교육만으로 서울대학교에 입학한 저자가 직접 부딪쳐 쟁취한 실용적이고 섬세한 노하우들이 읽는 이의 가슴에 깊이 와 닿아 수험생들의 공감을 이끌어내며 성적 향상의 또렷한 지침이 되어줄 것이다.<br/><br/><b>범재에 불과한 저자는 오로지 EBS만으로 전교1등을 놓치지 않았고 서울대에 4년 전액 장학금으로 합격했다</b><br/><br/>‘교과서만 공부하고 서울대에 입학했다’는 이야기는 과거의 신화가 된 지 오래다. 서울대생 10명 중 3명이 강남 특목고 출신이라는 사실은 더 이상 ‘개천에서 용난다’는 속담이 설 자리가 없음을 의미한다. 매년 커져만 가는 사교육비용에 허리가 휘청거려도 부모로서 남들 하는 만큼만이라도 지출하겠노라 마음을 다잡는 건 사교육 없이는 성적 향상을 기대하기 어렵다는 무언의 믿음 때문이다. <br/><br/>하지만 입학사정관제의 핵심은 자기주도학습! 탈무드에서도 고기를 잡아주지 말고 잡는 법을 가르치라 했다. 그런데 낚시터에 진득하게 앉혀놓기도 힘든 마당에 고기 잡는 법을 가르치려면 어떻게 해야 할까? 사방을 둘러봐도 문제를 직접 풀어주거나 개념을 설명해주는 강의들뿐 자기주도학습의 완벽한 가이드를 배울 곳은 마땅치 않다. 사교육과의 전쟁을 선포한 교육정책과는 달리 아이러니하게도 사교육비용은 날이 갈수록 늘어만 가고 있는데 정말 이대로 속수무책, 돌파구는 없는 것일까?<br/><br/>수능-EBS 연계율은 해마다 늘어 이제 70퍼센트 이상을 육박하고 있다. 교과부의 방침은 EBS를 통해 개념을 완벽히 이해하면 풀 수 있는 문제를 앞으로도 계속해서 늘려나가겠다는 것. 그 어떤 사교육보다 확실한 성적 향상의 길인 것 같지만 대한민국 사교육 정서에 길들여져 있는 우리들의 머릿속에는 ‘EBS 문제도 누군가 설명을 해 주고 직접 하나 하나 풀이를 해주며 정답물고기를 잡아 줘야 하는 건 아닐까’ 하는 생각이 들지도 모를 일이다. 하지만 EBS만이라도 정답이라는 물고기를 100마리 잡아주는 대신 그 어떤 문제라도 연역해낼 수 있는 물고기 잡는 법을 알려주는 건 어떨까. <br/><br/><b>“오직 EBS만이 내가 유일무이하게 활용한 최고의 사교육이었다” <br/>홍성철, 자신만의 EBS 공부법을 만들다!</b><br/><br/>저자는 오직 EBS 강의만으로 공부하면서 중·고등학교 재학 시절 전교 1등을 놓친 적 없는 자타공인 엄친아다. 어려운 환경에서도 웃음을 잃지 않는 긍정 마인드와 항상 바른 마음으로 정직하게 노력하는 마음도 본받을만 하지만 ‘EBSi활용수기공모전’ 최우수상 수상자 답게 조목조목 차분하고 일목요연하게 설명해주는 실전 경험 선배로서의 섬세한 노하우들이 읽는 이들로 하여금 가슴 깊은 곳에서부터 공감하도록 만든다.<br/><br/>이 책의 가장 큰 특징은 저자의 EBS를 활용한 자기주도학습의 알짜배기 노하우들이 앞서 같은 길을 걸어간 선배로서 실제 공부를 하며 막혔던 부분부분, 호기심을 가졌던 부분이나 힘들었지만 극복할 수 있었던 부분들에 대한 실질적 설명을 담고 있어 상상을 뛰어넘을 정도록 유용하다는 것이다. 더불어 “2011년도 수학능력시험 언어 영역에서 〈보기〉가 포함된 문제는 무려 11개”, “외국어 영역의 시험 시간은 총 70분, 50문제 중 듣기는 17문제, 독해는 33문제”라는 식으로 철저한 분석을 바탕으로 한 과목별 필승 전략을 담고 있다는 것 역시 이 책의 큰 특징이다. 특히 선행학습부터 수능직전, 수시, 수능이후 자기소개서와 면접 전형 대비까지 수험생이라면 누구나 궁금해하고 도움을 얻고자하는 부분들에 대한 살뜰한 답변들이 누구나 서울대에 갈 수 있는 성정향상의 마법을 일으켜줄 것이다.<br/><br/>이쯤에서 저자의 EBS 공부법 노하우 몇 가지를 살짝 공개하자면,<br/>첫째, 강좌를 고를 때는 자신 있는 단원의 강좌를 듣고 비교해 선택할 것.<br/>둘째, 오답 점검은 기본, 모든 지문을 분석하고 이해해야한다.<br/>셋째, 맞은 문제도 다시 한 번. EBS 교재의 모든 문제가 수능에 나올 수 있다는 사실을 명심하라.<br/>넷째, EBS의 다양한 서비스를 적극 이용하라. (저자직강, 모의고사서비스, 입시상담, 학습상담 등)

커다란 숲을 앞에 두고 막막해하고 있는 수험생들에게 바로 그 숲을 헤치고 지났던 선배가 돌아와 생생한 경험을 들려준다. 이 책을 통해 숲의 멋까지 감상해낼 수 있기를.
윤혜정 (EBS 언어영역 선생님)

어려운 가정환경, 사교육과는 거리가 멀었던 홍성철 군은 특유의 긍정적인 마인드로 그 어떤 공부법보다 효과적인 EBS 공부법을 만들어냈다.
고수민 (EBS 《공부의 왕도》 프로듀서)

홍성철 군의 학습에 대한 열정과 지치지 않는 집중력이 다른 학생들로 하여금 학습에 임하게 만드는 견인차 역할을 한다.
정선영 (부천북고등학교 선생님)

‘즐거운 공부’가 가득 담겨 있다. 이 책이 혼자 외롭게 공부하는 모든 청소년들에게 신나게 공부하는 법을 찾게 해줄 것이다.
김청연 (《한겨레》 기자)

저자의 마음만 배워도 그 어떤 공부법보다 인생을 살아가는 데 가장 아름다운 등불을 얻는 셈이다.
임성찬 (EBS 《나는 이렇게 공부했다》 감독)

책에서 느껴지는 긍정적인 에너지만으로도 대한민국 수험생들에게 큰 도움이 될 것이다.
석주혜 (《미즈내일》 리포터)