문제는 할리웰이 후반부에 더 무게를 두었는데, 이야기의 진짜 주제가 나타나는 내용은 우리가 읽은 책에 대부분 삭제되거나 터무니없이 바뀌어 전개된다는 것이다. 돼지들이 위험을 무릅쓰고 어려움을 이겨 내는 과정이나 힘센 늑대를 만나지만 침착하게 대응하여 목숨을 구하는 내용은 책을 읽는 아이들에게 용기와 지혜, 근면함과 세상을 대처하는 능력을 길러 주려는 목
적에 따른 것이다. 이야기 하나로 패러디를 모두 이야기할 수는 없지만 아이들에게 읽힐 옛이야기의 무분별한 훼손과 개작에 대해 이제 관심을 갖고 보아야 할 때이다.
우리 아이들이 맞닥뜨리는 세상은 이야기 속의 돼지 형제들이 겪게 되는 위험과 다를 것이 하나도 없다. 늑대와 같은 위험이 득시글대는 세상에서 아이들이 위기를 현명하고 지혜롭게 극복하기 위한 조력자로서의 옛이야기의 존재감이 있는 것이다. 힘들고 고단한 삶을 헤쳐 나가기 위해 아이들에게 슬기와 용기가 얼마나 중요한지 가르쳐 주고 늑대의 죽음을 통해 악은 반드시 멸절한다는 명징한 진리를 말하는 것이 옛이야기 읽기의 이유이다. 단순히 목숨을 건지는 해피엔딩이나 셋째네 집으로 피신하여 행복하게 살았다는 결말은 아이들의 이야기로서의 가치를 찾기 어렵다. 더욱이 무분별한 패러디나 개작이 앞으로 닥칠 삶의 문제를 헤쳐 나가야 할 아이들에게 정서적 근육인 내면의 힘을 만드는 데 어떤 도움을 줄 수 있을까? - p142

아이들이 살아가면서 성장을 할 때마다 체험과 경험 속에 살며시 녹아드는 것이 옛이야기이다. 이야기 속에 선?악을 나란히 두는 것은 아이들의 도덕성 발달을 돕고, 주인공이 불행을 극복하고 행복해지는 것은 아이들의 인성 발달에 도움을 준다. 주인공들의 성장은 아이들이 독립심과 주체적 자아를 갖도록 하고 책 속의 다양한 배경은 그 나라의 문화와 종교를 이해하고 언어 발달을 돕기도 한다. 지금도 학교에서, 집에서 아이들에게 인문학과 고전을 읽히는 이유는 전래동화 속에 담긴 유익함과 더불어 인간다움이 무엇인지, 어떻게 살 것인지를 고민하고 길을 제시하기 때문일 것이다. 스스로 잘못을 깨닫게 하고 삶의 문제에 부딪쳤을 때 인간답게 결정하도록 돕는 반면교사의 역할만으로도 옛이야기는 존재의 의미가 있다. 늑대가 기다리고 있는 세상이 우리 아이들을 늘 위협하는 게 현실이다. - p144

아이들이 자라면서 드러내는 온갖 본능적인, 때로는 천박하고 파괴적인 부분을 어느 정도 허용해야 한다. 아이들의 무의식을 억압하고 그것을 막았을 때 나중에는 의식에서조차 문제를 일으키게 되기 때문이다. 아이들이 게임을 하거나 장난감을 가지고 놀 때 무심코 내뱉는 말이나 표현을 가지고도 기겁하는 부모들이 있다. 하지만 그런 것을 일일이 문제 삼는다면 아이들은 무의식을 표현할 길이 없어 심각한 문제가 생길 수도 있다. 그리고 문제가 드러난 상태일 때는 이미 중증이거나 돌이킬 수 없는 상태인 경우가 많다. - p149

아이를 침대에 눕힌 채 팔베개를 하고 눕는다. 하루 종일 아이와 있었던 일, 어린이집이나 유치원에서 있었던 일 등을 나눈다. 그러고는 옛날이야기를 들려준다. 내가 어렸을 때 들었던 것, 책에서 읽은 것, 성경 이야기 등 장르와 책은 상관이 없다. 다만 밤이라는 특성에 맞게 잔잔하고 잠에 방해를 주지 않으면 더 좋을 것이다. 때론 아이와 요즘 읽고 있는 책이나 낮에 읽었던 책을 다시 이야기처럼 들려주는 것도 좋다. 아이는 읽을 때와 들을 때의 차이를 기억하게 되고 감각의 차이를 느끼게 된다. - p265

어려서부터 환경을 열어 주고 계발하면 아이들의 잠재되어 있는 능력이 발달된다. 개인마다 더 발달하고 덜 발달되는 영역은 있지만 누구나 여덟 가지 지능을 모두 갖고 태어난다. 중요한 것은 부모나 교사 등 주변의 환경이나 사람들이 재능을 발견하도록 도와주어야 하는데, 부모가 그 부분에 대해 인식이 없으면 아이의 재능을 발견하기 어렵다. 아이가 재능이 없는 것이 아니라 발견하지 못해 평범하게 사는 사람들이 대부분이기 때문이다. 그래서 아이에게는 다양한 경험이 필요한데, 책 읽기는 필수적인 경험 자료가 된다. 자연을 관찰하고 경험한 후에 책 읽기를 좋아하게 되면 과학이나 수학을 좋아하게 되고 그 분야에 아는 것이 많아지면서 학습에도 자신감이 생기고 공부도 잘하게 되는 이치다. - p327

<STRONG>잔혹한 전래 동화는 독이 되는 동화? 사실은 오히려 약이 되는 동화다!</STRONG><br> <br> 마녀나 늑대, 호랑이가 잔혹하게 죽으며 끝나는 옛이야기는 아이들에게 독이 될까?<br> 그렇다면 전래동화가 왜 오래도록 전 세계 아이들에게 읽히고 있는 걸까? <br> 전래동화는 일명 잔혹동화라고 불리며 아이들에게 읽히기 염려스러운 동화로 인식되고 있다. 아이들이 마녀를 오븐에 밀어 넣어 죽이기도 하고 호랑이가 떨어져 수숫대에 찔려 죽기도 하는 동화를 아이들에게 그냥 읽혀도 괜찮은 걸까 싶지만 그래도 전래동화인데 안 읽히기는 뭔가 찜찜하다. 그래서 많은 부모들이 꿈과 환상이 가득한 디즈니풍의 책을 읽어 주고 있다. 하지만 전래동화에는 깊은 의미가 담겨 있고 그것이 하는 역할이 있다. 가령 『헨젤과 그레텔』에 나오는 마녀를 착하게 그린 반전동화만 읽힌다면 마녀라는 장애물을 통해 성장하는 주인공들을 볼 수 없고, 이야기를 통해 아이들의 무의식이 성장하는 효과 또한 기대할 수 없다. 마녀도 계모도 늑대도 모두 아이들이 넘어야 할 과제이며 성장에 발판이 되는 존재이기 때문이다. 아이들은 주인공이 역경을 딛고 두려움의 존재를 물리치는 과정을 통해 지혜와 자신감을 얻고, 성장을 위한 밑거름을 쌓으며 잔혹한 세상을 대면할 힘을 기른다. 그리고 우려하던 악역의 잔혹한 죽음은 오히려 아이들이 두려워하는 대상이 제거됨으로써 무의식에 안정감을 주는 역할을 한다. 아름답고 환상적인 이야기들로만은 이런 것들을 줄 수 없고, 아이들을 성장시키는 데 한계가 있는 것이다. 어쩌면 이런 전래동화의 부재가, 그 교훈이나 아이들의 무의식에 주는 영향을 무시한 결과가 사회에 독이 되어 어린 청소년들이 깜짝 놀랄 범죄를 저지르는 사회가 되어 버렸는지도 모른다.<br> <br> 이 책은 이런 전래동화의 의미와 역할을 일깨워 주고, 그림책과 창작동화를 어떻게 읽히는 게 좋은지 각 시기에 필요한 책들을 함께 소개하며 알려 준다. 아이에게 맞는, 아이가 좋아하고 성향에 맞는 책을 읽어 주면 아이들은 책을 좋아할 수밖에 없다. 저자는 아이에게 맞는 책을 즐겁게 읽히면서 아이의 좌뇌와 우뇌를 고루 발달시키고, 아이들의 정서에 좋으며, 성장과 학습에 도움을 주는 ‘책 읽어 주기’ 방법을 제시하고, 독서 후 학습법도 자세히 알려 준다. 더불어 좋은 책 선택을 위한 조건들도 소개해 엄마들의 책 보는 안목을 높여 준다. <br> 바른 독서 모델은 아이의 두뇌를 자극해 지속적으로 발달시킨다. 엄마의 적극적인 책 읽어 주기와 아이의 능동적인 참여는 그래서 더 중요하다. ‘독서 지도’라는 개념이 시작될 무렵부터 독서 지도를 하며 연구해 온 저자는 책을 읽기 전, 읽는 동안, 읽고 난 후 어떻게 책과 아이를 이어 주는지 보여 주면서 한 권의 책으로 또 다른 열매들을 엮어 내는 방법을 가르쳐 준다. 이것은 아이에게 즐거운 놀이가 되면서 학습의 밑바탕이 된다. 이런 내용들이 독서 연구소의 아이들이나 저자의 아이에게 적용된 실례를 보여 주어 아이들이 어떻게 반응하고 변화하는지 볼 수 있어 더 와 닿는다. <br> 책은 그 자체로도 큰 역할을 하지만 부모와 함께한 책 읽기는 소중한 추억이 되어 아이에게 정서적 안정을 준다. 힘들 때 찾게 되는 고향이 사라진 요즈음, 기댈 수 있는 마음의 고향이 되어 줄 책과 책을 읽어 준 부모와의 기억은 아이에게 무엇보다도 큰 선물이 될 것이다.<br> <br> 저자는 이렇게 아이가 책으로 얻을 수 있는 거의 모든 것을 이야기하면서도 단순한 독서 지도법이나 가이드를 주는 데 그치지 않는다. 엄마의 책 읽어 주기가 얼마나 중요한지 강조하는 저자의 이야기는 아이들을 더 잘 이해할 수 있게 해 주고, 아이들을 어떻게 키워야 할지 방향을 잡는 데 도움을 준다. 이것은 20여 년간 독서 지도를 한 경험은 물론이고 한 아이의 엄마로서 아이를 사랑하고 이해하기 위해 하루하루 꼼꼼하게 독서 기록을 하며 노력한 시간이 만든 힘일 것이다.<br>