‘인간은 사회적 동물이다.’라는 말처럼 사람은 누구나 다른 사람과 어울려 살 수 밖에 없는 존재이다. 또 여러 사람이 모여 사는 사회를 유지, 발전시키기 위해서는 규범이 필요하고, 모든 동물 가운데 오로지 인간만이 이성적인 판단에 따라 규범을 지킬 수 있기 때문에 ‘규범적 동물’이라는 말을 하기 한다. <br/>그러나 가치관이 성숙되지 않은 미취학 아동은 사회성이 발달하지 않아 이성적인 판단에 따라 규범을 지키지 못하고, 자기중심적인 행동을 하게 된다. 친구와 싸우거나, 거짓말을 하거나, 남의 물건을 훔치거나, 망가뜨리거나 하는 행동이 모두 말 그대로 ‘내 마음에 들기 않기 때문’에 하는 것이다. 더구나 내 자식이 귀하다는 이유로 자신의 자녀만을 생각하는 부모의 이기심도 한몫하고 있다. <br/>그러나 많은 부모들은 아이가 ‘어리다’는 이유로 이런 행동을 그냥 이해하고 넘어간다. 물론 대부분의 경우에는 아이가 성장하면서 이런 행동은 줄어든다. 하지만 그렇지 않은 경우도 많다. 그런데 이런 행동을 10세 이전에 바로 잡지 않고 방치하면, 초등학교 4학년, 즉 12~13세가 되면서 구체적인 범죄 성향이 나타날 수 있다. 이는 결국 아이와 부모뿐만 아니라 사회적으로도 심각한 문제가 될 수 있다. <br/>아이들에게 법을 가르친다는 것이 조금은 낯선 느낌을 받을 수 있다. 그 순진한 얼굴을 보면 법이 없이도 살 수 있을 것이라는 생각이 들기 마련이다. 하지만, 사회를 살아가야 할 아이들에게 법은 생활과 가장 밀접한 것이다. 14세가 넘어서면 아이들은 자신의 행동에 대해 법적인 책임을 져야 한다. 따라서 미취학 아동에게 법을 가르치는 것은 아이의 소중한 인생을 위해, 그리고 행복한 삶을 위해 대단히 중요한 일이다. <br/>모든 인간은 사회적 동물이고, 사회적인 속성을 선천적으로 가지고 태어난다고 한다. 따라서 아이에게 사회성을 가르쳐주기 위해 많은 노력이 필요한 것은 아니다. 적어도 아이의 나이가 어릴 때에는 사소한 관심만으로도 충분하다. 아이와 대화를 나누며 스스로 생각하고 판단하는 힘을 키워주기만 하면 되는 일이다. <br/>하나의 행동이 남에게 어떤 피해를 주며, 나아가 어떤 법에 위반이 되며, 어떤 처벌을 받아야 하는지에 대해 가르치는 것은 법 교육을 넘어 인성교육이다. 어린 시절에 받은 제대로 된 인성교육은 평생의 삶에 중요한 지침이 되며, 가치관이 된다. 따라서 단순히 법은 지켜야 하고, 지키지 않으면 벌을 받는다는 단순한 법 교육이 아니라, 남을 배려하고 남과 더불어 살아가는 것을 가르치는 것이 진정 이 책을 발간한 목적이라 할 수 있다. <br/><br/><b>세계 10위권에 속하는 법죄율!</b><br/>우리나라의 범죄율은 세계 7위에서 13위를 오르내린다고 한다. 이는 절도, 사기, 강도, 성폭행 등과 같은 흉악한 범죄만을 대상으로 한 것이다. 여기에 경범죄를 합치면 순위가 대폭 올라가 상위권에 당당히(?) 이름을 올린다. 왜 이런 일이 벌어지는 것일까? 그것은 법에 관한 교육을 제대로 받지 못했기 때문이다. 예를 들어 법률에 나와 있는 경범죄 조항은 54개에 이른다. 하지만 초등학교부터 대학을 졸업할 때까지 무엇이 경범죄인지 제대로 알려 주지 않고 배우려고 하지도 않는다. 따라서 자신도 모르는 사이에 범죄를 저지르게 된다. 어떤 것이 죄가 되는지 모르는데 법을 지키지 못하는 것은 당연한 일이다. 또 경범죄는 죄가 아니라는 인식이 깔려 있기도 하다. 사실 경범죄는 죄라기보다는 도덕이나 매너에 해당한다고 할 수 있다. 법 교육은 내 아이가 범죄를 저지르는 것을 방지하는 것은 물론, 다른 사람을 배려하며, 어울려 함께 살아가는 법을 배우는 참된 인성교육이라 할 수 있다. <br/><br/><b>유치원 교사도 필요성을 인정하는 법 교육! </b><br/>일탈행위 혹은 반사회적 행동을 하는 아이들의 비율은 유치원 한 반에서 평균 3~4명이라고 한다. 물론 많은 경우에는 9명에 이른다는 조사 결과가 있다. ‘아이는 싸우면서 자란다.’는 말처럼 대부분의 반사회적 행동은 아이가 성장하면서 줄어들기 마련이다. 하지만, 남의 물건을 훔치거나 거짓말을 하는 행동은 줄어들지 않으며, 한 번 그런 행동을 한 아이에게 계속 나타난다. 따라서 어린 아이에게 그런 행동이 사회적으로 어떤 잘못이고, 어떤 처벌을 받게 되는지 알려 준다면 아이들의 그릇된 행동은 분명 줄어들 것이다. 유치원 교사 중 61%가 법 교육이 아이들의 행동을 바로 잡아 주는데 긍정적이라고 대답하였으며, 75%는 유치원에서 법을 가르치는 전문가를 양성해야 한다고 대답한 바 있다(출처; 저자 논문, 유아의 반사회적 행동과 법 교육지도 방안, 석사학위논문, 연세대학교 정경대학원, 2007》). <br/><br/><B>“왜?”라는 질문에 뭐라고 대답하나요? </b><br/>‘거짓말을 하면 안 돼.’ 혹은 ‘종이를 찢으면 안 돼.’라고 말하면 아이는 눈을 동그랗게 뜨고는 ‘왜?’라고 되묻는다. 하지만 어른의 시각에서 아이의 잘못을 이해시켜주는 것이 쉬운 일이 아니다. 이 때 법을 이용하면 아이를 쉽게 이해시킬 수 있을 것이다. ‘어른이 돼서도 네가 이런 행동을 하면 너는 ○○○이라는 죄를 짓게 되는 것이고, 벌을 받게 된단다.’ 그러면 아이는 훨씬 진지한 자세로 부모의 말을 듣게 될 것이고, 부모와 아이의 대화가 이루어질 수 있으며, 결국 아이를 이해시킬 수 있을 것이다. 즉 화를 내거나 혼을 내지 않고도 아이를 이해시킬 수 있는 일석이조의 효과를 거두게 되는 것이다. <br/><br/>부모와 대화를 나누며 생각하는 힘도 키우고 법도 배우자. <br/>이 책은 ‘창작동화’, ‘함께 생각해봐요’, ‘지도 요점’ 등 3가지로 구성되어 있다. ‘창작동화’는 아이에게 어떤 행동에 대해 잘못이 무엇이며, 그로 인해 어떤 벌을 받게 되는지 예를 들어 알려준다. ‘함께 생각해봐요’는 창작동화에서 배운 것을 부모 혹은 교사와 대화를 나누면서 보다 더 자세한 내용을 이해할 수 있도록 도와준다. ‘지도요점’은 부모나 교사에게 어떤 목표를 가지고 아이와 대화를 해야 하는지 알려 준다. 이 과정을 통해 아이는 자신의 행동에 대해 보다 깊게 생각할 수 있으며, 이런 소중한 것을 부모나 교사에게 배웠다는 것에 대해 자부심을 느끼게 될 것이다.

우리나라에는 약 1천 만 명이 경범죄와 같은 범죄를 저질러 법무부에 등록이 되어 있다고 한다. 이는 우리나라의 인구를 5천 만 명이라고 할 때, 5명 당 1명의 비율이며, OECD 국가 중에서 상위권에 속하는 편이다. 이는 법에 대한 교육이 제대로 이루어지지 못했기 때문이다. 이 책은 어린이들에게 법과 준법정신을 가르쳐주는 소중한 지침서가 될 것이다. 바른 사고와 행동을 어려서부터 가르쳐 준다는 것이 이 책의 무게이다.
- 박강수 박사 (배재대학교 前 총장(바르게살기운동 중앙협의회 회장))

아이들이 위험한 장난을 하거나 친구와 다투고 남의 물건을 가져가는 등 올바르지 못한 행동들이 나타날 때 지금까지 부모님이나 교사들은 올바르지 못한 행동에 대하여 수정만을 요구했다. 이 책에서는 그 잘못된 행동에 대하여 책임을 져야 한다는 내용을 담고 있어 아이들이 바르게 성장하는데 큰 도움이 될 것으로 생각한다. 이런 사실을 어려서부터 가르치면 아이들 스스로 조심하게 되고 청소년 범죄도 저절로 줄어들 것이다. 유아교육기관과 관련된 기관장이나 지도교사, 학부모가 읽으면 아이들을 지도하는 데 큰 도움이 될 것이다.
- 이명희 박사 (슬기유치원장·유아교육과 겸임교수)

직장에 다니는 엄마들은 아이와 함께 보내는 시간이 부족하기 때문에 아이들의 행동을 자세히 파악하는 것이 어려울 수 있다. 그런데 어느 날 아이의 그릇된 행동을 보면 너무 놀라 당황한 나머지 사직을 생각하기도 한다. 이 책은 엄마와 아이가 함께 책을 읽고 대화를 나누면서 아이가 옳고 그른 가치관을 키워 나가는데 도움을 준다고 생각한다. 옳고 그름에 대한 가치관이 아직 형성되지 않은 아이들은 자신도 모르게 일탈행위를 할 수 있고, 또 습관이 될 수 있다. 직장일로 바쁜 엄마라도 아이와 함께 30분 동안 만이라도 이 책을 같이 읽으면 어떨까?
- 유난희 (쇼핑호스트《명품 골라주는 여자》저자)