교육의 관점에 대하여

우리학교에는 그다지 예쁘지 않은 장미가 있습니다.
올해도 어김없이 꽃을 피웠습니다.
그러나 예쁘지 않습니다.
멀리서 바라보면 그냥 장미가 피었구나! 할 정도입니다.
가까이 다가가 보면 가장자리가 검게 변한 꽃잎에 실망하여 눈길을 돌립니다.

하지만 눈높이를 달리하면 숨겨진 아름다움을 찾을 수 있습니다.
멀리서 맡을 수 없는 달콤한 장미향도 가까이 다가가면 향기에 취합니다.
교육도 관점에 따라 엄청난 차이를 초래합니다.
아이들의 성장과 행복에 맞춰진 관점은 아이들을 꿈꾸게 합니다.
실적에 중독된 관점은 아이들의 꿈을 좌절시킵니다.
치적이 최우선인 관리자의 관점은 학교를 병들게 합니다.
더 나아가 아이를 꿈꾸게 하는 관점을 가진 선생님을 나무랍니다.
실적과 치적을 위하여 참 선생님의 관점을 버리라고 강요합니다.
그러나 볼품없는 장미와 잘못된 관점의 교육은 근본적인 차이가 있습니다.
편리와 이기를 위해 아름다운 장미를 망쳐도 볼품없는 가지에서 꽃은 핍니다.
그리고 달콤한 향과 예쁜 꽃을 볼 수 있는 관점을 가진다면 편리와 이기를 극복할 수 있습니다.
하지만 잘못된 관점으로 시작한 교육활동에서 아이들의 꿈은 자랄 수 없습니다.
그리고 잘못된 관점을 옳다고 우기면 실적과 치적이 꿈꾸기 좋은 아이들의 보금자리를 뒤덮습니다.
그래서 배려와 협력, 공유로 교육을 바라보는 옳은 관점이 더 중요한 오늘입니다.
지금, 우리 교실에서 실천하렵니다.

백년지대계의 사명을 짊어진 이 땅의 교육 관계자들에게<br/>22년 된 베테랑 교사가 전하는 선생님과 교육의 모든 것!<br/><br/>한 국가의 사업 중에서 가장 중요하다는 뜻으로 ‘교육은 국가의 백년지대계’라는 말을 자주 사용한다. 이는 국가의 미래를 이끌어갈 사람을 키워낸다는 의미에서 지극히 당연하면서도 매우 큰 책임감이 실리는 말이다.<br/>이 책에 실린 내용은 국가의 가장 중요한 사업인 교육을 제일선에서 실천하고 있는 현직 교사가 대학을 졸업하고 갓 교사가 된 시점부터 현재까지 22년 동안의 교직 생활을 토대로 작성되었다. 그 내용이란, 학생에 대해, 교사에 대해, 관리직 교사에 대해, 학교에 대해, 학교 행정에 대해, 교육정책에 대해 교사라면 부딪힐 수밖에 없는 선생님과 관련된 모든 것에 대해 개선할 점 또는 발전시켜야 할 점 등을 지적한 것이다.<br/>저자는 지난 22년 동안 교사 생활을 하면서 다양한 사람들과 갈등을 빚거나 경험했다. 동료 교사들과의 갈등, 관리직 교사들과의 갈등, 학교 행정직과의 갈등, 국가 교육 관계자와의 갈등, 열거하자면 끝이 없다. 유토피아가 아닌 이상, 어느 사회든 갈등은 존재하기 마련이다. 그런데 이 갈등이 대결로 이어지는 부정적인 견해가 아니라, ‘갈등이 없는 사회는 발전도 없다’는 명제를 전제로 한다면 그 갈등은 발전 지향의 긍정적 존재이다.<br/>저자는 이 책에서 수많은 부조리를 지적한다. 학생에 대해, 학부모에 대해, 관리직에 대해, 심지어 스스로에 대해서도 채찍을 가한다. 그 채찍이 진정한 교편이 되기를 바라면서 저자는 오늘도 백년지대계의 사명을 안고 교육 현장을 달린다. 멋지다! 김샘!<br/>“선생이 학생들은 안 가르치고 대체 뭐 하는 거야? 그 긴 방학 내내 탱탱 놀면서 말이야!” 평소에 이런 말 한 번쯤 하거나 들어본 사람은 꼭 한 번 이 책을 읽어 보기 바란다. 교사는 과연 어떤 일들을 하며 어떻게 1년을 보내는지, 그리고 어떤 고민들을 하는지 자녀를 가진 부모라면 역지사지의 심정으로 이 속을 들여다보면 어떨까?<br/> <br/>