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품목정보
| 발행일 | 2009년 12월 15일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 228쪽 | 582g | 188*250*20mm |
| ISBN13 | 9788959061297 |
| ISBN10 | 8959061298 |
너희가 책임을 아느뇨
초등 전 학년을 위한 민주주의 기초-02-책임이동
장대진 등저 / 김인하 그림
|
인물과사상사
|
2009년 12월 15일
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저자 : 장대진
하루에도 수십 번씩 ‘깜찍’과 ‘끔찍’을 반복하는 아이들과 울고 웃으며 지내는 서울대방초등학교 선생님입니다. 행동하고 실천하는 교육이 진짜 교육이라고 생각해 사회참여 및 역사 유적지 답사에 매우 열심이지요. 밖으로 나갈 수 없을 땐 아이들과 교실에서 ‘민주 시민’에 대해 이야기를 나눠요. ‘정의’와 ‘책임’에 대해 이야기를 하다 보면, 교사로서 아이들에게 공정하지 못했던 점이나 책임을 다하지 못했던 점이 쏙쏙 떠오르기도 하지요. 그럴 때마다 이마의 땀을 훔치며 더욱더 ‘바른 생활 교사’가 되어야겠다고 다짐한답니다.
장대진 선생님은 교실에서 아이들을 가르치는 일 이외에 다양한 사회참여활동을 하고 있어요. 시민단체 서울KYC 대표를 맡고 있고, 일요일마다 궁궐을 시민들에게 안내하는 ‘우리궁궐길라잡이’, 서대문형무소 등을 인권과 평화의 눈으로 안내하는 ‘평화길라잡이’, 서울의 도성을 통하여 서울의 과거, 현재, 미래를 생각해 보는 ‘도성길라잡이’ 등으로 자원해 활약 중이랍니다. 지은 책으로는 『아름다운 참여-청소년을 위한 사회 참여 안내서』(공동 집필), 『임금님도 모르는 경복궁 이야기』(공동 집필)가 있습니다.
장대진 선생님은 교실에서 아이들을 가르치는 일 이외에 다양한 사회참여활동을 하고 있어요. 시민단체 서울KYC 대표를 맡고 있고, 일요일마다 궁궐을 시민들에게 안내하는 ‘우리궁궐길라잡이’, 서대문형무소 등을 인권과 평화의 눈으로 안내하는 ‘평화길라잡이’, 서울의 도성을 통하여 서울의 과거, 현재, 미래를 생각해 보는 ‘도성길라잡이’ 등으로 자원해 활약 중이랍니다. 지은 책으로는 『아름다운 참여-청소년을 위한 사회 참여 안내서』(공동 집필), 『임금님도 모르는 경복궁 이야기』(공동 집필)가 있습니다.
저자 : 김주연
서울백석초등학교에서 아이들을 가르치고 있는 선생님이에요. 제자들이 자신의 책임을 다하고, 자기가 가진 것을 사회에 되돌려 줄 수 있는 멋진 어른으로 자라나길 마음속으로 간절히 바라며, 언제나 아이들과 열심히 생활하고 있어요. 그런 선생님의 첫 제자들이 어느새 올해로 스무 살이 되었답니다.
‘좋은 선생님’이 되는 것이 꿈인 김주연 선생님은 아이들처럼 많이 웃고 많이 행복하고 싶어서 선생님이 되었어요. 처음에는 예쁜 선생님, 친구 같은 선생님으로 불렸지만 지금은 ‘카리스마 선생님’으로 통한답니다. 학교에서 아이들과 생활하는 것 외에 사회참여활동에도 적극적인 선생님은 현재 ‘우리궁궐길라잡이’로 활동하고 있어요. 초등학교 6학년 때 같은 반 반장이었던 친구(남편)와 세계일주를 꿈꾸며 알콩달콩 살고 있지요.
‘좋은 선생님’이 되는 것이 꿈인 김주연 선생님은 아이들처럼 많이 웃고 많이 행복하고 싶어서 선생님이 되었어요. 처음에는 예쁜 선생님, 친구 같은 선생님으로 불렸지만 지금은 ‘카리스마 선생님’으로 통한답니다. 학교에서 아이들과 생활하는 것 외에 사회참여활동에도 적극적인 선생님은 현재 ‘우리궁궐길라잡이’로 활동하고 있어요. 초등학교 6학년 때 같은 반 반장이었던 친구(남편)와 세계일주를 꿈꾸며 알콩달콩 살고 있지요.
저자 : 허효정
동북초등학교에서 꿈 많은 아이들과 함께 즐겁게 생활하고 있는 선생님이에요. 매일매일 ‘어떻게 하면 효과적으로 수업을 설계하고, 아이들과 의사소통을 원활하게 할 수 있을까’ 고민하다 더 많이 공부를 하기로 결심했답니다. 그래서 지금은 이화여대교육대학원에서 교육공학을 공부하고 있어요.
허효정 선생님은 교사로서, 또한 교육전문가로서 열정과 방향성을 잃지 않기 위해 부단히 노력하고 있어요. 현재 초등교사커뮤니티 인디스쿨에서 활동하고 있으며, 우리 어린이들에게 행복한 삶의 가치와 아름다운 세상을 전달하고 싶어 나눔교육연구회 활동을 통해 ‘생활 속 나눔’을 아이들과 함께 실천하고 있답니다.
허효정 선생님은 교사로서, 또한 교육전문가로서 열정과 방향성을 잃지 않기 위해 부단히 노력하고 있어요. 현재 초등교사커뮤니티 인디스쿨에서 활동하고 있으며, 우리 어린이들에게 행복한 삶의 가치와 아름다운 세상을 전달하고 싶어 나눔교육연구회 활동을 통해 ‘생활 속 나눔’을 아이들과 함께 실천하고 있답니다.
저자 : 황은주
“가르친다는 것은 희망을 말하는 것이고, 배운다는 것은 성실을 가슴에 새기는 일”이라고 굳게 믿으며, 경기도 시흥의 검바위초등학교에서 아이들을 가르치고 있는 선생님이에요. 교사로서 아이들이 ‘생각하는 힘을 지닌 사람’으로 자라는 데 어떤 도움을 줄 수 있을까 고민하다가, 아이를 변화시키기 위해선 먼저 선생님이 변화해야 한다고 생각하고 ‘나를 깨닫는 작업’을 시작하셨어요.
황은주 선생님은 현재 아이들을 가르치는 일 외에 ‘우리궁궐길라잡이’로 활동하며 사회참여를 실천하고 있어요. 하루하루 자라는 아이들처럼 선생님의 키도 쑥쑥 커지기를 희망하며, 생활의 작은 즐거움과 감동 속에서 살아가고 있지요. 아이들에게 힘을 주고 꿈을 갖게 하는 선생님, 땅 속 깊이 뿌리를 뻗고 가지가 튼튼한 사람으로 성장할 수 있도록 돕는 선생님으로서 여러분과 ‘건강하고 행복한 인연’을 꿈꾼답니다.
황은주 선생님은 현재 아이들을 가르치는 일 외에 ‘우리궁궐길라잡이’로 활동하며 사회참여를 실천하고 있어요. 하루하루 자라는 아이들처럼 선생님의 키도 쑥쑥 커지기를 희망하며, 생활의 작은 즐거움과 감동 속에서 살아가고 있지요. 아이들에게 힘을 주고 꿈을 갖게 하는 선생님, 땅 속 깊이 뿌리를 뻗고 가지가 튼튼한 사람으로 성장할 수 있도록 돕는 선생님으로서 여러분과 ‘건강하고 행복한 인연’을 꿈꾼답니다.
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* 이 책에 참여한 단체
- 시민교육센터(Center for Civic Education)는 미국의 권위 있는 초당파적 시민교육 기관으로 헌정민주주의 기본원리와 가치에 대한 이해증진, 효과적이고 책임감 있는 시민참여 기술습득, 의사결정과 분쟁해결 민주적 절차에 대한 의지계발을 주제로 한 시민교육 사업을 펼치고 있습니다.
- 민주화운동기념사업회(Korea Democracy Foundation)는 “민주화운동을 기념하고 그 정신을 계승하기 위한 사업을 수행함으로써 민주주의 발전에 이바지함을 목적” (민주화운동기념사업회법 제1조)으로 설립되었으며, 국민과 더불어 민주화운동기념사업을 펼쳐나가는 특수공공법인입니다.
* 이 책을 엮고 쓴 현직 교사들의 말
우리 아이들을 정의롭고 책임감 있는 ‘꼬마 민주 시민’으로
키워 내는 것이야말로 부모와 교사의 임무가 아닐까요?
학교교육의 목표는 무엇일까요? 학교교육에서 추구하는 인간상은 어떠한 것일까요? 그 해답을 찾기 위해 현행 7차 교육과정을 펼쳐 봅니다. “우리나라의 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금……민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게……함을 목적으로 하고 있다.”이를 통해서 본다면, 초등학교부터 고등학교까지의 교육의 목표, 추구하는 인간상은 한마디로 ‘민주시민교육을 통하여’, ‘민주 시민의 자질을 갖춘’, ‘민주 시민의 양성’이라 할 수 있습니다. 그런데 과연 일선 학교에서 민주시민교육이 잘 이루어지고 있을까요? 이를 통하여 우리 아이들은 올바른 민주 시민의 자질을 갖추고 있을까요?
“정의가 뭐예요?”
“책임은 왜 필요한가요?”
어느 날 아이가 이렇게 질문한다면, 교사로서 부모로서 어떻게 대답을 해야 할까요?
“뭐……. 정의란……. 그냥 한 쪽으로 치우치지 않는 거야.”
“음……. 자신의 책임을 지지 않으면…… 안 되는 거니까.”
아마 대다수 어른들은 겨우 이렇게 대답할 것입니다. 그러나 아이들은 또다시 물을 겁니다.
“왜 동생한테만 옷을 사 주고, 나한테는 옷을 사 주지 않으세요? 이건 너무 불공평해요.”
“얘가 먼저 제 어깨를 쳤고, 제가 얘의 얼굴을 때렸어요. 얘가 코피 난 건, 제 책임이 아니에요. 왜 저한테 벌을 주시려는 거죠?”
교사 혹은 부모라면 이런 상황에서, 어떻게 아이들이 진심으로 이해하고 받아들일 수 있도록 할 수 있을까요?
『초등 전 학생을 위한 민주주의 기초』 시리즈는 여러 가지 민주주의의 개념을 재미있는 이야기에 담아 알기 쉽게 설명하고 있습니다. 또, 아이들이 학교나 가정에서 직접 경험했을 법한 이야기를 중심으로 꾸며 내용을 단순히 읽고 외워서 익히게 하는 것이 아니라, 직접 생각하고 활동에 참여하면서 아이들이 스스로 깨달을 수 있도록 구성되어 있습니다.
이 책은 학교에서 교사들이 민주시민교육 보조 교재로 활용할 수도 있고, 가정에서 아이들이 혼자서 재미있게 읽은 후 부모와 이런저런 이야기를 나누며 즐겁게 배울 수도 있어 좋습니다. 우리 아이들이 민주주의의 개념에 대하여 올바르게 이해하고, 훌륭한 민주 시민으로 성장하는 데 이 책이 조금이나마 도움이 되기를 바랍니다.
- 시민교육센터(Center for Civic Education)는 미국의 권위 있는 초당파적 시민교육 기관으로 헌정민주주의 기본원리와 가치에 대한 이해증진, 효과적이고 책임감 있는 시민참여 기술습득, 의사결정과 분쟁해결 민주적 절차에 대한 의지계발을 주제로 한 시민교육 사업을 펼치고 있습니다.
- 민주화운동기념사업회(Korea Democracy Foundation)는 “민주화운동을 기념하고 그 정신을 계승하기 위한 사업을 수행함으로써 민주주의 발전에 이바지함을 목적” (민주화운동기념사업회법 제1조)으로 설립되었으며, 국민과 더불어 민주화운동기념사업을 펼쳐나가는 특수공공법인입니다.
* 이 책을 엮고 쓴 현직 교사들의 말
우리 아이들을 정의롭고 책임감 있는 ‘꼬마 민주 시민’으로
키워 내는 것이야말로 부모와 교사의 임무가 아닐까요?
학교교육의 목표는 무엇일까요? 학교교육에서 추구하는 인간상은 어떠한 것일까요? 그 해답을 찾기 위해 현행 7차 교육과정을 펼쳐 봅니다. “우리나라의 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금……민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게……함을 목적으로 하고 있다.”이를 통해서 본다면, 초등학교부터 고등학교까지의 교육의 목표, 추구하는 인간상은 한마디로 ‘민주시민교육을 통하여’, ‘민주 시민의 자질을 갖춘’, ‘민주 시민의 양성’이라 할 수 있습니다. 그런데 과연 일선 학교에서 민주시민교육이 잘 이루어지고 있을까요? 이를 통하여 우리 아이들은 올바른 민주 시민의 자질을 갖추고 있을까요?
“정의가 뭐예요?”
“책임은 왜 필요한가요?”
어느 날 아이가 이렇게 질문한다면, 교사로서 부모로서 어떻게 대답을 해야 할까요?
“뭐……. 정의란……. 그냥 한 쪽으로 치우치지 않는 거야.”
“음……. 자신의 책임을 지지 않으면…… 안 되는 거니까.”
아마 대다수 어른들은 겨우 이렇게 대답할 것입니다. 그러나 아이들은 또다시 물을 겁니다.
“왜 동생한테만 옷을 사 주고, 나한테는 옷을 사 주지 않으세요? 이건 너무 불공평해요.”
“얘가 먼저 제 어깨를 쳤고, 제가 얘의 얼굴을 때렸어요. 얘가 코피 난 건, 제 책임이 아니에요. 왜 저한테 벌을 주시려는 거죠?”
교사 혹은 부모라면 이런 상황에서, 어떻게 아이들이 진심으로 이해하고 받아들일 수 있도록 할 수 있을까요?
『초등 전 학생을 위한 민주주의 기초』 시리즈는 여러 가지 민주주의의 개념을 재미있는 이야기에 담아 알기 쉽게 설명하고 있습니다. 또, 아이들이 학교나 가정에서 직접 경험했을 법한 이야기를 중심으로 꾸며 내용을 단순히 읽고 외워서 익히게 하는 것이 아니라, 직접 생각하고 활동에 참여하면서 아이들이 스스로 깨달을 수 있도록 구성되어 있습니다.
이 책은 학교에서 교사들이 민주시민교육 보조 교재로 활용할 수도 있고, 가정에서 아이들이 혼자서 재미있게 읽은 후 부모와 이런저런 이야기를 나누며 즐겁게 배울 수도 있어 좋습니다. 우리 아이들이 민주주의의 개념에 대하여 올바르게 이해하고, 훌륭한 민주 시민으로 성장하는 데 이 책이 조금이나마 도움이 되기를 바랍니다.
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