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품목정보
| 발행일 | 1997년 06월 30일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 158쪽 | 311g | 152*225*20mm |
| ISBN13 | 9788970072845 |
| ISBN10 | 8970072845 |
유아 수 교육론
: Piaget 이론의 교육적 적용
김판희.김영선 공저
|
양서원(박철용)
|
1997년 06월 30일
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어린이가 포장지의 유형 혹은 선물의 양을 관계지으라는 말을 듣지 못하였다는 사실에 주목하라. 그러나 그녀는 똑같은 포장지에 싸인 두 개의 선물이 한 사람으로부터 왔고, 각기 다른 포장지에 싸인 6개의 선물은 6명의 다른 사람들로부터 왔다는 것을 알았을 때 에기치 않았던 추리를 하였다. 나는 일상적인 환경의 분위기가 중요하다는 것을 지적하고 싶다. 만일 성인들이 간접적으로 어린이의 사고를 격려하는 분위기를 만든다면 그들은 우리를 깜짝 놀라게 하는 다양한 관계를 생각해 낸다.
갈등상황이 사물을 관계짓도록 어린이를 격려할 수 있다. 어느 날 오후에 보육원에서 한 어린이가 오후 낮잠을 잔 후에 교사가 야외산책 약속을 지키지 않았다고 항의하였다. 어린이들이 잠을 자는 동안에 갑자기 비가 내렸다. 그리고 그들은 비가 왔을 때는 한 번도 야외산책을 나가지 않았다는 것을 알았다. 어린이들은 교사가 두 개의 사건 - 원래의 약속과 그 후의 금지(그것들은 동등하지 않았다) - 만일 관계지었기 때문에 불평을 했다. 어떤 상황에서 만들어진 약속은 조건이 별할 때는 때때로 지켜지지 못할 수도 있다. '낮잠을 잔 후'와 '비가 올 때'는 그런 중복되는 상황은 일상생활 속에서 항상 생길 수 있다. 도덕적 판단과 논리적 사고는 어린이들이 결정의 바람직함 혹은 결정의 정당성을 논의하도록 격려할 때 함께 발달한다.
갈등상황이 사물을 관계짓도록 어린이를 격려할 수 있다. 어느 날 오후에 보육원에서 한 어린이가 오후 낮잠을 잔 후에 교사가 야외산책 약속을 지키지 않았다고 항의하였다. 어린이들이 잠을 자는 동안에 갑자기 비가 내렸다. 그리고 그들은 비가 왔을 때는 한 번도 야외산책을 나가지 않았다는 것을 알았다. 어린이들은 교사가 두 개의 사건 - 원래의 약속과 그 후의 금지(그것들은 동등하지 않았다) - 만일 관계지었기 때문에 불평을 했다. 어떤 상황에서 만들어진 약속은 조건이 별할 때는 때때로 지켜지지 못할 수도 있다. '낮잠을 잔 후'와 '비가 올 때'는 그런 중복되는 상황은 일상생활 속에서 항상 생길 수 있다. 도덕적 판단과 논리적 사고는 어린이들이 결정의 바람직함 혹은 결정의 정당성을 논의하도록 격려할 때 함께 발달한다.
--- p.60-61
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