내가 공부를 못해도 부모님은 비난하지 않고 언제나 내 곁을 지켜주는 든든한 격려자라는 믿음이 있을 때 아이들은 공부를 좋아할 수 있습니다. 부모님한테 툭하면 잔소리를 듣고 비난 받는 아이가 공부를 좋아하게 될 리 없지요. 공부하기가 싫어졌는데 열심히 하거나 잘하길 기대할 수 있을까요? ??우리 아이는 도대체 왜 이렇게 공부를 싫어할까? 라고 생각하는 부모님은 먼저 스스로를 돌아보아야 합니다. --- p.26

자녀는 부모의 거울입니다. 그러므로 부모가 변하면 자녀도 변합니다. 아니, 부모가 변해야 자녀가 변합니다. 사람에게는 누구나 배움의 욕구가 있습니다. 새로운 정보에 대한 욕구는 뇌의 기본 속성입니다. 그럼에도 아이가 공부를 싫어한다면 먼저 부모 자신의 언행을 돌아봐야 합니다. 앞에서 이야기한 우등생 용준이의 경우처럼, 우선은 아이가 부모의 사랑을 충분히 확신할 수 있어야 합니다. 안타깝게도 요즘 아이들 상당수는 ??우리 엄마 아빠는 나보다도 성적이 더 중요한가봐.??라고 생각하는 것 같습니다. 부모의 사랑을 공부에 빼앗긴 아이들이 공부를 좋아할 수는 없습니다. --- p.30

마음이 평화롭고 자신감 넘치는 부모의 눈에는 자녀가 무한한 가능성을 지닌 존재로 보입니다. 비록 지금은 성적이 좋지 않다 해도 자녀의 내면에 숨은 잠재력에 더 큰 관심을 기울이며 아이를 자랑스럽게 여깁니다. 그런 부모는 아이를 위해 큰 꿈을 꾸고, 그 꿈이 아이에게 건강한 자존감을 불어넣어줍니다. --- p.47

부모는 자녀를 이끄는 리더입니다. 훌륭한 리더는 자기감정을 잘 다스릴 줄 아는 사람이지요. 감정을 조절 못하는 상사와 일하기가 무척 힘든 것과 마찬가지로 감정 조절 능력이 부족한 부모 밑에서 자라는 아이들도 무척 힘들어하겠지요. 그러므로 자녀를 인재로 키우고자 하는 부모는 반드시 감정 처리 능력을 갖춰야 합니다. 그 능력은 감정의 원인이 되는 사고의 틀을 인식하고 바꾸는 훈련을 통해 향상될 수 있습니다. 물론 이런 감정 처리 능력은 아이들에게도 필요합니다. 그런 점에서도 부모가 먼저 본을 보이는 것이 중요합니다. --- p.61

혹시 자녀가 자신에 대한 부정적인 착각과 판단의 늪에서 허우적거리고 있지는 않은가요? 그렇다면 부모가 먼저 감사와 사랑, 격려의 언어를 쓰는 모습을 보여주세요. 그리고 아이에게도 감사와 사랑의 언어를 가르치세요. ??나는 소중한 존재??라는 믿음이 건강한 자존감과 긍정적인 사고의 초석입니다. --- p.71

자녀가 스스로 공부하길 원한다면 먼저 아이의 마음을 읽어야 합니다. 그리고 온갖 부정적인 생각과 불합리한 판단에서 벗어날 수 있도록 도와주어야 합니다. 자기 자신과 공부에 대한 긍정적인 마음가짐을 갖는 것이 스스로 공부하는 아이가 되는 출발점이기 때문입니다. --- p.82

성적과 인간적 가치를 연결하는 태도나 사고방식은 성적이 낮은 아이들의 자존감에 상처를 입히고 공부 이외의 잠재력을 발휘할 가능성마저 낮출 수 있다는 점에서 매우 위험합니다. 성적으로 인간적 가치의 점수를 매기는 사고방식은 성적이 우수한 학생들에게도 결코 도움이 되지 않습니다. 자칫하면 그릇된 엘리트주의에 젖어 도덕적 감수성이 마비된 반쪽짜리 인재가 되어버릴 수도 있기 때문입니다. --- p.96

“우리 아이 성격 좀 바꿀 수 없을까요?”
어쩌다 이런 말을 들을 때가 있습니다. 이 말의 이면에는 좋은 성격과 나쁜 성격이 따로 있다는 전제가 깔려 있는 듯합니다. 하지만 성격에는 좋고 나쁨이 있을 수 없습니다. 각각의 유형에는 저마다의 개성과 장단점이 있기 때문이지요. 그러므로 성격을 바꿔보겠다는 생각보다는 자녀가 자신의 행동 유형을 잘 파악해 긍정적 측면은 더 강화하고 부정적 측면은 극복할 수 있게 돕겠다는 마음가짐을 갖는 것이 바람직합니다. --- p.107

자녀들에게 올바른 정체성을 일깨워주십시오. 더 큰 시야로 세상을 바라보며 자신의 존재 이유를 깨달을 수 있게 도와주십시오. 그러려면 부모님들 먼저 목표에만 매달려 있는 협소한 사고에서 벗어나 자기 내면에 있는 고귀한 목적의식과 존재의식을 발견해야 합니다.

* 집필 동기

자신을 긍정적인 눈으로 바라보고 존중하는 자신감과 자존감이 높은 학생일수록, 자신을 객관적인 눈으로 바라보는 자기 이해 능력이 높고 독립심이 있는 학생일수록 공부를 잘합니다. 다른 사람에 대한 공감 능력을 바탕으로 원만한 대인관계를 유지하는 학생이 공부를 잘합니다. 충동과 스트레스를 이겨내게 해주는 감정처리 능력 역시 학습에 꼭 필요한 요소이고, 이 모든 것이 머리보다는 가슴, 이성보다는 감성의 영역입니다. 이러한 감성 능력의 형성과 발달에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 역시 부모입니다. 우리 부모들 모두가 아이의 내면을 더 잘 이해하고 감성 능력을 효과적으로 자극해 아이들 가슴속에 잠들어 있는 삶과 공부에 대한 동기를 일깨우는 코치가 될 수 있다면 얼마나 좋을까요? 자녀의 공부 의욕을 자신도 모르게 꺾는 것이 아니라, 날마다 자녀에게 영감을 불어넣어주고 의욕과 자신감을 불러일으켜주는 모티베이터가 될 수 있다면 얼마나 좋을까요? 자녀의 잠든 동기를 일깨우는 부모가 되도록 돕는 것, 그것이 바로 이 책을 쓰게 된 동기입니다. -「프롤로그」 중에서

<b>아이의 잠든 동기를 깨워 스스로 공부하는 아이로 만드는 <br/>학습 전문 코치 최성환의 ‘행복한 공부’ 비법</b><br/><br/>학습 동기를 깨우기 위해 자녀의 자존감을 높이는 구체적인 방법과 스스로 공부할 수 있는 환경을 만들어 주기 위한 부모의 역할을 제시한 책. 이 책은 주로 초등학생 자녀를 둔 부모들을 대상으로 썼지만, 본문에는 중고등학생들의 사례가 많이 나온다. 그런 사례들이 초등학생 자녀를 둔 부모들에게는 타산지석이 될 것이고, 중고등학생 자녀를 둔 부모들에게도 현재를 돌아보고 새로운 방향으로 나아가는 데 도움을 줄 것이다.<br/>“고기를 잡아주지 말고 고기 잡는 법을 가르쳐라.” 이 말은 아이들에게 스스로 공부할 수 있도록 효율적인 공부법을 가르치라는 뜻으로, 최근 ‘공부법’에 관한 관심이 봇물을 이룬 것과도 통하는 말이다. 하지만 거기에는 중요한 전제가 빠져 있다. 고기 잡는 법을 가르치려면 먼저 상대가 고기를 잡고 싶어해야 한다는 점이다. <br/>이 책에서는 스스로 공부하는 아이를 만들려면 먼저 아이들 스스로 왜 공부를 해야 하는지 생각하게 하고 학습 동기를 불러일으키는 것이 중요하다고 말한다. 자기주도학습은 학습자가 학습 동기를 찾을 때 비로소 시작된다. <br/>그런데 만일 내 아이가 인생에서 공부가 가장 중요한 시기에 공부할 의욕을 잃었다면? 아이들 스스로 자기는 공부를 잘할 수 없다거나 머리가 안 좋다고 생각하고 있을지도 모른다. 성적이 나쁘다는 것 때문에 자존감을 잃고 그로 인해 의욕이 더욱 저하되는 악순환에서 빠져 있을지도 모른다. 그러나 그건 결과만을 중요시하는 기성세대의 가치관이 투영된 아이들의 착각일 따름이다. <br/>이 책에서는 부모들이 아이들에게 결과보다 노력하는 과정이 중요함을 일러주고 아이의 자존감을 높여 아이 안에 잠든 동기를 깨워야 한다고 말한다. 좋은 성적만을 위해 공부하기보다 공부를 삶의 과정이자 즐거움의 대상으로 받아들이는 아이라면 평생 배움을 즐기고 그로 인해 세상에 더 큰 기여를 하게 될 것이다.<br/><br/><b>내 아이 안에 숨겨진 보석을 찾기 위해 부모가 꼭 알아야 할<br/>현명한 자녀 대화법과 사랑의 코칭 기술</b><br/><br/>이 책은 자녀가 의미 있는 꿈과 목표를 설계하고 건강한 자아상 정립을 통해 열정과 동기를 발견하도록 돕는, 학부모를 위한 자녀 코칭 가이드이다. 말초신경을 자극하는 행동지침이나 사례만을 조합하고 나열한 ‘공부법’을 다룬 책들과 달리, 자녀의 멘토이자 라이프 코치로서 부모가 지녀야 할 일상에서의 태도와 습관, 자녀와의 대화법, 구체적인 코칭 방법 등을 알차게 엮었다.<br/><br/>-제1장<br/>자녀의 동기에 악영향을 주는 부모의 말과 행동, 그 이면에 자리 잡은 감정과 생각을 살펴보고, 그동안 아이에게 한 칭찬이나 보상은 과연 효과적인 것이었는지 돌아본다. 그리고 부모가 자녀의 동기를 효과적으로 자극하여 이끌어내는 데 도움을 줄 ‘감정 처리를 위한 사고 훈련 방법’을 소개한다.<br/><br/>-제2장<br/>무기력과 불안감에 빠져 자신의 잠재력을 갉아먹는 아이들의 부정적인 말과 행동, 그리고 그 이면에 자리 잡은 불합리한 판단과 부정적 감정에 대해 살펴본다. 그리고 아이가 그러한 상태에서 벗어나 건강한 자존감을 회복하도록 돕기 위해 부모가 취해야 할 태도와 방법을 제시한다.<br/><br/>-제3장<br/>디스크(DISC)라는 행동 유형 분석 기법을 소개한다. 주도형(D형), 사교형(I형), 안정형(S형), 신중형(C형)의 네 가지 유형을 살펴보는 과정을 통해, 부모와 자녀 각각의 성향에 따라 어떤 갈등 양상이 나타날 수 있고, 또 자녀의 성향에 따라 학습 동기를 끌어내는 방법은 어떻게 달라져야 하는지 설명한다. <br/><br/>-제4장<br/>아이에게 근본적 자신감과 의욕을 일깨워주기 위해 자아정체성을 확립하는 데 도움이 될 만한 요소들을 살펴본다. 즉 아이들 내면의 핵심 동력이 되는 순수한 본성과 열정, 가치 등을 찾는 방법에 대해 소개한다. 가벼운 주제는 아니지만 되도록 쉽고 상세하게 다루었으므로 실제 생활에도 활용할 수 있을 것이다. <br/><br/>-제5장<br/>아이들이 장래에 대한 비전을 세울 수 있도록 돕는 방법을 다룬다. 단지 어떤 직업을 갖겠다는 목표만이 아니라 사회의 구성원으로서, 나아가 세계의 구성원으로서 좀 더 원대한 목적의식과 사명감을 갖고 뚜렷한 꿈과 목표를 설계할 수 있도록 돕는 방법이다. 어떻게 하면 잘살까를 고민하는 아이보다는 세상을 위해 내가 기여할 수 있는 일이 무엇일까를 생각하는 아이가 공부도 더 열심히 하고, 실제로 사회와 세계를 이끄는 리더가 될 가능성이 높다는 점에서 자녀가 의미 있고 구체적인 비전을 품을 수 있도록 이끌어 줄 것이다. <br/><br/>-부록<br/>자녀와 의사소통을 할 때 유용한 도구가 될 대화법들을 소개한다. 자녀에게 지시하고 명령하기보다 자녀 스스로 결정하고 행동하도록 도와주는 대화법들로, 실제로 활용할 수 있는 예문을 함께 실었다.