사계절이 뚜렷한 우리나라의 특성이 독도에서도 나타나는데, 그로 인해 조경 수역이 형성되는 위치가 계절에 따라 조금씩 달라진다. 상대적으로 따뜻한 여름철에는 난류의 세력이 우세하여 조경 수역의 위치가 북상하고, 기온이 낮아지는 겨울철에는 한류의 세력이 성장하여 조경 수역의 위치가 남하한다. 따라서 독도 주변의 바다에서는 1년 내내 다양한 어업이 이루어진다.

2007년 6월에는 독도 주변 바다에서 우리나라 최초로 메탄 하이드레이트를 채취했다. 겉보기에는 드라이아이스와 흡사한 메탄 하이드레이트에 불을 붙이자 활활 타올랐다. 하지만 2015년에 메탄 하이드레이트를 실생활에서 연료로 사용할 수 있으려면 아직도 갈 길이 멀다.

이제 더 이상 우리나라도‘조용한 외교’만을 표방할 것이 아니라, 독도를 실효적으로 지배하면서 독도가 우리 땅임을 증명하는 문헌 자료를 계속해서 조사하고 발굴해야 하며, 우리나라의 자료뿐만 아니라 일본의 자료, 나아가서 제2차 세계대전 이후 독도 영유권에 대한 미국이나 영국 등 서양 국가의 자료까지 찾아내어 우리의 주장을 굳건히 할 필요가 있다. 실제로 최근에 발견되고 있는 서양의 자료는 독도가 우리나라의 영토임을 입증해 주는 것이 대부분이다.

댜오위다오 문제는 두 나라 간의 군사적 긴장으로도 이어진다. 일본은 2004년 이후로 중국이 댜오위다오를 탈환할 경우에 대비해 미국과 합동 군사훈련을 10회 이상 실시했다. 중국은 이 훈련이 있을 때마다 촉각을 곤두세우고 일본과 미국을 비난하고 있다.

1년 가까이 나에게 한글을 배웠던 4학년 아이들이 마지막 수업에 모두 교복을 차려 입고 왔다. 우리나라에서야 교복은 늘 입는 거지만 이곳에서는 학교 행사 때나 특별한 일이 있을 때만 입는다. 그래서 1년 머무는 동안 말쑥하게 교복을 차려입은 아이들의 모습을 볼 일이 그리 많지 않았다. 그런데 오늘, 누가 시켜서 입고 온 건지는 모르겠으나 한글 마지막 수업이라고, 고작 1년 있던 한글 선생이 떠난다고 교복까지 차려입고 나온 아이들을 보니 가슴이 먹먹해져 왔다.

<b>사연 많고, 굴곡 많은 외로운 섬 독도,<br/>우리가 알아야 할 독도에 대한 모든 것이 있다!<br/><br/>독도의 지리?역사?환경?생태는 물론, 영해를 둘러싼 국가 간 갈등과 국제법,<br/>그리고 독도를 노리는 일본의 속셈과 한일관계까지<br/>일곱 명의 선생님이 흥미진진하게 써내려간 신세대 종합 독도 교양서</b><br/><br/>독도에 대한 논란은 끊임없이 계속되지만 대부분의 책들이 일본과의 논쟁이나 그것을 둘러싼 역사, 국제법에 대한 내용을 다루고 있어서 청소년을 포함한 폭넓은 독자들이 접근하기에는 어려움이 있었다. 이 사회에 주역이 될 청소년들이야말로 누구보다 독도에 대해 잘 알아야 하는 이들이기에, 청소년을 직접 가르치는 교사들에게 청소년용 독도 교양서의 필요성은 누구보다도 절실했고, 이에 전국사회과교과연구회의 뜻있는 교사들이 모여 이 책 《독도를 부탁해》를 출간하게 되었다. 독도의 지리?역사?환경?생태는 물론, 영해를 둘러싼 국가 간 갈등과 국제법, 그리고 독도를 노리는 일본의 속셈과 한일관계까지 일곱 명의 선생님이 흥미진진하게 써내려간 신세대 종합 독도 교양서이다.<br/><br/><b>독도는 쉬고 싶다</b><br/><br/>지난 2011년 8월, 일본 자민당 의원 세 명이 울릉도를 방문하기 위해 김포공항을 통해 입국을 하려고 했던 일이 있었다. 대한항공 새 여객기의 시험비행에 항의하던 우익 의원들이었다. 정부는 이들의 입국을 불허하고 일본으로 다시 돌아가도록 했다. 애초부터 이들의 입국 시도가 무리한 일이라는 지적이 많았지만, 독도에 대한 논란을 증폭시키기 위해 불허될 것을 뻔히 알면서도 입국을 감행했다는 지적이 대부분이었다. <br/>이 해프닝은 2011년에 일어난 일이지만 독도를 둘러싼 일본과의 논란은 잊을 만하면 어디선가 또 생기고는 한다. 독도와 그 주변 지역에 대한 우리 정부의 정당한 주권 행사에 대해 외교적으로 항의를 해오는가 하면, 교과서에서 독도가 일본 땅이라고 주장하기도 한다. 독도 근처 바다에서 불법으로 고기잡이를 한 적도 있고, 유명 정치인들의 독도 영유권 주장 발언이 큰 물의를 빚은 적도 많다. <br/>문제는 이런 사건이 앞으로도 계속 이어질 가능성이 크다는 점이다. 독도를 둘러싼 이해관계가 독도와 그 근방의 자원적 가치가 부각되면서 더욱 첨예해지고 있기 때문이다. 이것이 바로 독도에 대해 우리의 지속적인 관심과 실질적 조치가 필요한 이유이다. <br/><br/><B>누구나 읽을 수 있는 독도 책!</b><br/>지금까지 독도에 대한 논란이 생길 때마다 온 나라가 관심을 갖게 되고, 관련 보도와 연구가 이어지면서 어느 정도 독도 관련 도서가 나와 있다. 하지만 대부분의 책들이 일본과의 논쟁이나 그것을 둘러싼 역사, 국제법에 대한 내용을 다루고 있어서 청소년을 포함한 폭넓은 독자들이 접근하기에는 어려움이 있었다. 이 사회에 주역이 될 청소년들이야말로 누구보다 독도에 대해 잘 알아야 하는 이들이기에, 청소년을 직접 가르치는 교사들에게 청소년용 독도 교양서의 필요성은 누구보다도 절실했고, 결국 전국사회과교과연구회의 뜻있는 교사들이 모여 이 책 《독도를 부탁해》를 출간하게 되었다.<br/> 지리?일반사회?정치경제?역사 등 다양한 분야의 교사들이 모여 만든 《독도를 부탁해》는 청소년을 비롯한 다양한 계층의 독자들이 독도 문제의 중요성을 이해하고, 흥미와 관심을 높이는 데 도움이 되도록 만들었다. 독도의 자연환경과 지리, 동식물, 자원 등을 현지의 사진 자료를 통해 흥미진진하게 소개했고, 독도와 역사와 관련한 국제법, 한일어업협정 논란 등에 대해서는 되도록 쉽게 접근할 수 있도록 했다. 특히 역사에 대해선 상세한 과거 자료 소개와 설명을 통해 독도가 우리 땅임을 확인할 수 있도록 했고, 안용복, 홍순칠 등 독도를 지킨 훌륭한 이들에 대한 소개도 잊지 않았다. 또한 신한일어업협정에 대한 내용을 통해 단순하지 않은 국제법상의 문제점에 대해서도 접근할 수 있도록 했다.<br/><br/><b>독도를 아는 것은 우리가 사는 이 세계를 아는 것이다</b><br/>독도를 공부하고, 독도를 제대로 아는 것은, 단순히 억지 주장을 펴는 일본에 맞서 우리 땅임을 확인한다는 것만을 의미하지는 않는다. 독도의 자연환경과 지리적 위치를 알게 되면 우리 주변 동식물의 의미와 보존해야 할 환경이 무엇인지 생각하게 될 것이며, 나라와 나라 사이에서 지정학적 위치가 갖는 중요성이 어떠한 것인지 깨닫게 될 것이다. 또한 더욱 치열해지는 영토 논란과 자원 개발 경쟁을 통해, 앞으로 세계 각 나라들이 중점이 기울여야 할 것이 무엇인지, 어떤 것들이 국제분쟁의 원인이 되는지 관심을 갖게 되고, 나아가 시시각각 변하는 국제정세에 대한 이해도 더욱 깊어질 것이다.