“막중한 일이니 잘 수행하도록 하라.”
“알겠사옵니다.”
1789년(정조 13)에 김홍도는 김응환과 함께 대마도를 향해 길을 떠났습니다.
정조 임금이 화가 김응환과 김홍도에게 대마도 지도를 그려 오라고 명했기
때문입니다. 두 사람은 한 해 전인 1788년에 왕명을 받고 금강산 일대를
돌아본 후 수십 장 그림으로 그려 보고한 바 있습니다. 이때 김홍도와
김응환이 각기 그린 금강산 그림은 매우 사실적이어서 정조를 만족
시켰습니다. 이에 정조는 두 사람이 땅 모양을 잘 파악하고 그대로 표현
할 줄 안다는 점을 높이 평가하여 비밀 정보원 지시를 내린 것입니다.
“들키면 큰일이니 정말 조심해야 하네.”
“신중하게 처신하겠습니다.”
두 사람은 이런저런 대화를 나누면서 부산으로 갔습니다. 그런데
김응환이 부산에서 질병으로 47세 나이에 갑자기 죽었습니다.
김홍도는 당황하지 않고 일단 김응환의 장례를 치른 다음 혼자
대마도로 건너갔습니다.
‘어떻게 해야 하나?’

김홍도는 청각 장애인 흉내를 내며 허름한 옷차림으로 돌아다니면서 대마도
곳곳을 지도로 그렸습니다. 그리고 어찌어찌하여 일본 지도를 보고는 뛰어난
눈썰미로 몰래 베껴 그렸습니다. 김홍도는 그것을 가지고 조선으로 돌아와
임금에게 바쳤습니다. 정조가 김홍도를 크게 칭찬했음은 물론입니다.
한편 김홍도는 1794년 조선에서 활동한 흔적이 전혀 없는데, 묘하게도 그때 일본에 ‘도슈사이 샤라쿠[東洲齋寫樂]’라는 화가가 나타나 10개월 동안 천재적인 솜씨를 발휘하고는 연기처럼 사라졌습니다. 이 때문에 김홍도와 샤라쿠를 같은 인물로 보는 시각도 있습니다만 사실 여부는 아직까지 확인되지 않았습니다.

일제 강점기 일본 군부 세력이 전쟁에 미쳐 날뛸 때 대부분 사람들은 고통스럽게 살았습니다. 하지만 그런 상황에서도 돈 많이 벌고 편하게 산 경우도 있었으니 바로 일본 군수 산업입니다. 무기를 만드는 기업, 자동차를 생산하는 기업, 공장과 기차 연료인 유연탄을 생산하는 기업들은 매우 손쉽게 돈을 벌었습니다.
“일한 만큼 급료를 많이 줄 테니 일단 열심히 일하시오!”
일본의 미쓰비시, 스미토모, 조세이 탄광, 일본 제철 등은 노동자들의 피땀을 통해 대기업으로 성장했습니다. 노동의 대가가 무척 쌌을 뿐만 아니라 억울하게 죽은 수많은 노동자의 품삯마저 부당하게 차지했기 때문입니다. 이들 기업들은 하나같이 전쟁이 끝난 후에도 노임 지불은커녕 반성과 피해 보상을 외면했습니다. 일본 정부 역시 뻔뻔하기는 마찬가지입니다.
일본 교토의 우토로 마을은 그걸 여실히 보여 주는 사례입니다. 1941년, 일본 정부는 교토에 군 비행장을 건설하고자 조선인 노동자들을 모집했습니다. 가난한 조선인 1,300명이 허허벌판의 가건물 숙소에서 지내며 일했습니다. 이들은 일을 모두 마치고 품삯을 한꺼번에 받기로 했습니다. 그러나 이들은 일본 정부와 그 땅의 소유주인 닛산 차체 주식회사(닛산 자동차 계열 회사)로부터 노동의 대가를 제대로 받지 못했습니다.
“돈이 없으니 고향으로 돌아갈 수가 없구나.”
일본이 전쟁에서 패하고 한국이 광복됐지만, 우토로의 조선인은 그대로 그곳에 주저앉아 살아야 했습니다. 그들 중 상당수는 일본 정부의 차별을 감내하며 일본 국적을 거부한 채 지금도 어려운 삶을 이어 가고 있습니다. 1988년까지도 수도를 놓아 주지 않아 우물물을 마셨다고 합니다. 1989년에는 그 땅을 인수한 일본 부동산 회사가 마을 사람 전원에게 퇴거 명령을 내리며 소송을 걸었습니다. 강제 징용은 아니었지만 품삯을 받지 못하고 최소한의 인권조차 보장받지 못한 일은 과거이자 현재인 것입니다.

<B>해동성국이라 불린 발해가 우리나라가 맞느냐고? <br/>중국이 고구려를 중국의 지방분권이라 주장한다고? <br/>동해의 영어 표기가 "Sea of Japan" 이라고? <br/>‘한일합방’이라고? </B><br/><br/>너무나 당연한 답이 나와야 할 것 같은 위 질문들에 대한 학생들 설문조사에서 답은 아주 실망스럽게 나왔다고 한다. <br/>어떠한 상황에서든 올바른 우리의 역사를 안다는 것은 현재를 지탱하는 힘이고 가야 할 미래의 지도이기도 하다. 그런데, 현실은 이처럼 기대와는 달랐다. 역사에 있어서 주변국과의 국제관계, 교류의 역사는 참으로 중요한 사항이다. 역사는 국가간의 상호 관계 속에서 발생, 소멸, 성장, 존재 해 왔기 때문이다. <br/><br/>중국, 대만 그리고 일본 등 주변국의 한국사의 왜곡 문제는 어제 오늘의 일이 아니지만 더 커져 계속되고 이어지고 있다. 이는 우리 후대로 갈수록 문제가 더 커질 가능성이 있는 사안이다. 일본은 현재 생존하고 있는 위안부 할머니들이 계신데도 역사를 왜곡하면서 그분들이 돌아가시기 만을 기다리고 있다. 우리는 무엇으로 어떻게 우리 역사의 진실을 밝혀내고 지켜낼 수 있을 것인가? 우리는 알고는 있는가? 우리가 알고 있는 것이 맞는 역사적 사실인가? 하는 물음을 갖게 된다. 이에 일본이 왜 가장 가깝고도 먼 이웃나라가 되어 왔는지, 일본과의 관계 역사를 어떻게 진행되어 왔는지 알아보아야 한다는 생각으로, 일본과의 외교 역사를 기획, 출간하였다. 기억하지 않는 잊혀진 역사는 그릇된 역사를 되풀이하게 만들기 때문이다.<br/><br/>일본과 우리나라는 끊임없이 문화적으로 교류하고 여러 면에서 경쟁하며 서로 자극받아 발전해왔다. [ 어린이를 위한 한일 외교사 수업 ]은 2000년 전부터 오늘에 이르기까지 우리나라와 일본이 교류한 역사속에서 반드시 알아야 할 일들을 알기 쉽게 쓴 책이다. 우수한 우리 문화가 일본에 전파된 역사와 일본이 우리 문화를 배우기 위해 노력한 모습의 역사와 일본이 우리나라를 침략한 뼈아픈 역사를 담았다. 그리고 일본의 침략에 저항한 우리 조상들의 독립운동의 역사를 담았다. <br/><br/>우리는 우리의 역사를 어떻게든 알고 배워야 한다. 역사는 현실을 알게 하고 나아가야 할 미래의 방향을 알려주기 때문이다. 이 책을 통해 어린이들이 우리 역사에 대해 알고 역사를 보는 눈을 기르고 미래를 준비하게 되기를 바란다.<br/><br/>- 우리나라와 일본과의 외교 역사를 어린이를 위해 처음으로 쓴 책이다.<br/>역사 이후 대(對)일본과의 정치 사회 문화의 교류와 외교 역사만을 모아 알기 쉽게 설명하였다. <br/><br/>- 중요했지만 잘 다루지 않았던 우리나라와 일본이 주고받은 역사를 한 권으로 다루었다. <br/>2000년 양국의 역사 중 중요했던 역사 내용의 개요와 의미를 한권으로 정리하였다.<br/>어린이들이 역사에 대한 관심을 더 갖고 우리 역사를 생각하게 되는 계기가 되는 것에 초점을 두었다. <br/>- 국사학과 교수의 추천사,‘한일 외교사 수업, 들여다보기’를 통하여 책을 읽을 방향을 잡아주고 있다.<br/>일본을 올바로 아는 것을 통해 우리나라를 새롭게 이해하는 데 도움을 주고 방향을 일러 준다. <br/><br/>- 상징적이면서도 설명적인 일러스트로 생각할 계기를 더해 주고 이해하기 쉽도록 도왔다.