학교는 엉터리다. / 화장실 갔다 온다고 수업 시간에 조금 늦었다. / 시간은 금이라고, / 시간 좀 잘 지키라고, / 수업 시간을 왜 지키지 않느냐고, / 수업 종 치면 자리에 앉아 있는 게 맞지 않냐고 / 선생님의 잔소리는 길게 늘어졌다. / 그런데 수업 마치는 종이 치고 / 선생님은 달라진다. / 딱 1분만 더 한다고 우릴 잡아 놓는다. / 그렇게 시간 잘 지키라며, / 수업 시간 잘 지키라 하고, / 왜 쉬는 시간은 지켜 주지 않는 거지. / 수업 종 치면 자리에 앉는 게 맞는 것처럼 / 쉬는 시간 종이 치면 쉬어야 하는 것 아닌가? / 순 제멋대로다. --- 「‘엉터리 학교’ 박소영 1학년」

시험 공부를 하다 / 배가 고파서 근처 편의점에 갔다. / 편의점 가는 골목 닯집에서 / 학원 선생님이 친구들이랑 술 한잔하셨는지 / 가게 밖에서 술 냄새를 풍기며 / 담배를 피고 계셨다. / 깍듯이 인사를 하고 지나가려는데 / 나를 붙잡아 / 자기 아들 고려대 못 갔다고 하소연을 한다. / 지금이라면 한 대 때려도 / 술기운에 묻혀 모르지 않을까? / 그래도 선생님이기에 묵묵히 들으며 / 영혼 없는 대답을 한다. / 나는 부산대는 갈려나 --- 「‘학원 선생님’ 김동휘 2학년」

공부 시간에 야외 학습을 했다. / 산 정상에 올라갔다. / 전망이 탁 트여 풍경이 시원하다. / 꽃이 만발하게 피어 있다. / 고등학생들의 인생도 이렇게 / 탁 트였으면 좋겠다. --- 「‘산에 올라’ 변영환 2학년」

한 달에 58만원 / 20% 할인해서 46만 4천 원 / 비싼 학원비 내고 다니는 가난한 예체능생 / 부산권 대학에 가기는 아깝고 / 서울권 대학을 가기는 모험인 성적 / 영어 점수가 내 발목을 잡아 / 어렵게 영어 과외 얘기를 꺼냈다. / 최대한 싼 데 찾으라기에 / 미친 듯 밀려오는 과외 문자들에 / 구걸 아닌 구걸을 하며 / 과외비 깎는 내 모습이 불쌍하게 여겨졌다. / 왜 나는 금수저 물고 태어나지 못했을까. / 내가 하고 싶은 걸 / 하고 싶다고 말할 수 없고 / 배우고 싶은 걸 / 눈치 보며 말해야 하느냐고 / 엄마한테 막 따졌다. / 한참을 베개에 고개 처박고 / 울고 나서야 깨달았다. / 엄마도 가난한 집안에서 자라 / 학교도 못 다니고 / 열다섯 어린 나이에 공장 가서 돈 벌었는데 / 엄마는 이 악물고 살아왔는데 / 세습된 가난이 엄마 잘못은 아닌데 / 왜 나는 엄마 탓, 집 탓을 했는지 / 왜 엄마 가슴에 대못을 박았는지.

<B>청소년의 삶과 고민이 솔직하게 담겨 있는 시집 『생긴 대로 살아야지』</B><br/><br/>‘보리 청소년’ 시리즈의 열 번째 책 『생긴 대로 살아야지』가 출간되었다. 2011년부터 2014년까지 부산 연제고등학교 학생들 100여 명이 국어 시간에 쓴 시를 모아 엮은 책이다. 우리 나라 청소년들의 일상과 고민, 속마음이 시 속에 생생히 살아 있다. 아이들은 시를 억지로 꾸며 쓰거나 멋 부리지 않고, 자신의 삶과 고민을 솔직하게 드러내 표현했다.<br/><br/>전체 4부로 나누어져 있고, 1부 ‘엉터리 학교’는 어느 누구도 흉내 낼 수 없는 멋진 불평들이 시가 되었다. 2부 ‘나는 부산대는 갈려나’에서는 청소년들이 생활에서 부대끼며 가장 많이 만나는 선생님, 식구, 친구들을 관찰한 시를 모았다. 3부 ‘짧지만 강렬한’에서는 산, 꽃, 나무를 바라보고 자연을 느낀 감성을 시로 썼고, 마지막으로 4부 ‘아빠 지갑은 텅 비었다’는 소외된 이웃과 둘레 사람들에게 드는 미안한 마음을 아름다운 시로 표현했다.<br/><br/>『생긴 대로 살아야지』를 읽으면 입시와 경쟁, 밤늦은 야자와 학원 수업에 힘들어하는 아이들의 모습과, 무조건 높은 점수만 얻길 바라는 부모님에게 따뜻한 위로 한마디 받지 못해 좌절하는 청소년들의 현실을 있는 그대로 마주할 수 있다. 그러면서도 자신의 꿈을 위해 노력하고, 가난하고 소외된 이웃에게 따뜻한 마음을 나누고 살아가는 청소년들의 모습을 발견할 수 있다. 청소년들의 삶과 고민이 솔직하게 담긴 이 시집은 같은 고민을 안고 있는 또래 청소년들에게 위로와 응원이 될 것이다.<br/><br/><B>청소년들이 시를 쓴다고?</B><br/><br/>30년 가까이 국어 교사로 아이들과 생활해 온 구자행 선생님이 학생들의 속마음을 시로 풀어쓸 수 있도록 물꼬를 터 주었다. 시인이 되는 시 쓰기가 아니라, 청소년들의 삶과 마음을 가꾸기 위해 시를 쓴 것이다. 쉬운 말로 자기가 겪은 일을 쓴 시, 자기 마음이 있는 그대로 담긴 시가 하나둘 쌓이고, 그 시를 본보기 삼아 다른 학생들에게 읽어 주자, 시 쓰기를 어려워하던 아이들도 덩달아 자기 이야기를 시로 쓰기 시작했다. 자기가 보고, 느끼고, 생각한 것을 솔직하게 쓴 글이 시가 된 것이다. <br/>여기에 더해 고맙고, 미안하고, 슬픈 감정을 고맙다, 미안하다, 슬프다는 단어로 표현하지 않고도 읽는 사람에게 그 마음이 저절로 느껴지도록 쓰게 했다. 그렇게 쓰여진 시에는 청소년들이 하고 싶었던 절실한 말이 담겨 있다. 그 절실한 말이 아이들이 내고 싶었던 진짜 목소리, 빛나는 말이다. 이 말 속에 청소년들의 삶이 있고, 학교와 우리 사회의 현실이 반영된다. 요즘 청소년들은 어떤 생각을 하는지 궁금한 부모님과 선생님들에게 이 시집을 권한다.