책을 놀이 도구 삼아 신 나게 뛰놀자 <br/>‘독서’를 당위와 필요만이 아닌, ‘놀이’로 아이들과 함께하려 애쓰는 교사들이 있다. 이들은 매주 화요일 저녁, 학교 도서관에 모여서 아이들과 함께 책을 놀이 도구 삼아 신 나게 놀아본 경험을 나누고 연구해온 전국학교도서관담당교사 경남모임의 선생님들이다. ‘책’을 아이들의 손에 쥐여주기 위해, 아이들 스스로 책을 읽고, 책의 맛을 느끼게 하기 위해 끝없이 연구하고 실천해왔다. 필독서나 독후감 위주 혹은 스펙 쌓기 식의 독서가 아닌, ‘놀이’를 접목해 즐겁고, 신명이 절로 나는 독서 활동을 꾸려왔다. 단순한 텍스트로서의 ‘책’이 아닌, ‘놀이’로 생생하게 느낄 수 있는 풍부한 책 한 권을 아이들에게 주기 위해 열정적으로 쉼 없이 걸어온 선생님들이 내어 보이는 신명 나는 책놀이 속으로 함께 들어가 보자. <br/><br/>유형별 챌놀이 & 계절의 흐름에 따른 월별 책놀이 <br/> 이 책에서 제시된 책놀이는 집필진들이 아이들과 함께 울고 웃으면서 적용해본 자료이다. 아이들과 함께 책놀이를 하면서 아이들의 반응, 장단점, 실효성, 적합성, 흥미도, 집중도 등을 분석하여 현장에 유용하다고 판단되는 자료들을 중심으로 구성하고 만들었다. <br/>책놀이는 ‘도서관 놀이’, ‘표현 놀이’, ‘추리 놀이’, ‘전래 놀이’, ‘탐구 놀이’, ‘구성 놀이’, ‘요술 놀이’의 7개 유형으로 나뉘어져 있으며, 이는 계절의 흐름에 따른 월별 책놀이 안에 균형 있게 골고루 분포·구성되어 있다. <br/>월별 책놀이는 월별 특징에 맞도록 주제를 정하고 이 주제에 맞는 책을 선정하여 놀이를 할 수 있도록 구성했다. 아이들 생활 흐름과 관심에 맞는 소재와 주제를 다뤘으며, 매월을 4주로 구성해 1주일에 하나씩 책놀이를 할 수 있도록 월별로 4개의 책놀이를 소개했다. 또한 방학 중에는 부모와 자녀가 함께할 수 있는 책놀이를 수록하여 활용도를 높였다. <br/>책놀이 소개에는 놀이 목표와, 놀이 준비물, 놀이 방법이나 지도를 위한 유의점등을 상세히 수록하여 이해하기 쉽고, 활동하기 편리하도록 배려했으며, 놀이를 변형하거나 활용하기 위한 팁들도 다양하게 제시했다. <br/><br/>아이들을 어루만지고, 아이들과 소통하고, 즐겁게 뛰노는 책놀이 <br/> 월별로 소개하는 책놀이의 마지막 부분에는 교단일기 형태의 책놀이 이야기가 수록되어있다. 놀이방법을 알려주는 앞부분의 책놀이와 달리, 아이들과 함께 책놀이를 하면서 있었던 살아있는 이야기가 주는 재미 또한 쏠쏠하다. 교실에서 있었던 아이들 사이의 다툼이 책놀이에서도 불거져 나왔지만, 지혜롭게 아이들 스스로 해결하는 이야기나 늘 장난이 심해 야단만 맞던 아이가, 신나게 책과 함께 놀고 책을 빌려가는 이야기. 또래보다 발달이 늦어 도서관에서 책을 빌리기 어려웠던 아이를 위해 목걸이 대출증을 만들어 손쉽게 대출을 할 수 있었던 이야기, ‘의자’를 놓고 피어나는 꽃으로, 변기로, 기차로 변신시켜 놀며 상상력을 자극하는 이야기 등 아이들과 함께 아이들의 마음을 어루만지며 신명나게 한 판 노는 책놀이 이야기를 읽다보면 마음 깊이 잔잔한 감동이 전해져온다. 학교 현장에 이런 선생님들이 계신다는 것만으로도 우리에겐 큰 축복이고 희망이 아닐까? <br/><br/>도서출판 단비의『콩닥콩닥 신명 나는 책놀이』가 독서 교육을 고민하는 선생님들과 학부모들에게 단비와 같은 선물이 될 것이라 기대한다. 놀기 위해 세상에 온 아이들에게 독서를 즐거운 놀이로 만들어 책과 함께 뛰놀고 즐기다 보면, 아이들도 어느 새인가 스스로 책을 읽게 되리라 믿는다. 이 책을 통해 전국의 많은 학교와 교실에서 아이들이 신 나게 책놀이를 즐겼으면 하는 바람이다.

책장을 넘길 때마다 기대와 감동으로 심장이 두근거리고, 책을 덮는 순간 고마움의 눈물이 와락 솟구치는 건 내가 저자들을 알고 있다는 이유 때문만은 아닐 것이다. 아직도 독후 활동에는 독후감 쓰기와 독서 토론, 그리고 독서 퀴즈 대회가 전부인 줄 아는 우리 독서 문화 풍토에서, 이처럼 책을 놀이 도구 삼아 신명 나게 즐길 길을 끝없이 연구하고 실천하는 선생님들이 있다는 것, 그 웃음과 정성을 먹으며 이처럼 책과 함께 맘껏 뛰노는 아이들이 있다는 것, 이것은 우리에게 큰 축복이고 희망이다. 쉽지 않았을 이 길을 지침 없이 걸어와 준 저자들에게 한없이 고맙다.
백화현 (국사봉중학교 교사, 전국학교도서관담당교사모임 대표)

아이들을 책으로 인도하기 위한 교사들의 진심과 정성이 책 속에서 고스란히 느껴집니다. 강압적인 독서, 입시를 위한 독서는 아이들에게 독서 습관을 형성해주기 어렵습니다. 평생 독서 습관을 갖게 되려면 아무런 부담 없이 책을 즐겁게 만나야 합니다. 초등학교에서 선생님 덕분에 갖게 된 책에 대한 즐거운 기억은 청소년기에 스스로 책을 읽게 되는 중요한 계기가 되어줄 것입니다. 이 책을 읽은 교사들이 매주 한 번은 교실에서 아이들의 마음을 콩닥콩닥 뛰게 해주실 것을 생각하니 제 마음도 콩닥거립니다.
이경근 (책읽는사회문화재단, 북스타트(책날개) 총괄실장)

‘디지털 치매’를 걱정할 시대에 사는 아이들에게 책은 그다지 매력적인 존재가 아니다. 이런 때일수록 아이들을 즐거운 책 읽기로 안내하는 독서 교육이 무척 중요하다. 놀기 위해 세상에 온 아이들에게 독서를 즐거운 놀이로 만들어주는 책이 나왔다. 아이들과 책을 참으로 사랑하는 열정적인 선생님들이 만든 책이라 더욱 믿음이 간다. 이 책은 즐거운 독서 교육을 고민하는 선생님들에게 단비와 같은 선물이다. 이 책을 통해 전국의 많은 학교에서 아이들이 신 나게 책놀이를 즐겼으면 좋겠다.
한상수 (㈔행복한아침독서 이사장)

책놀이 공부는 어쩌자고 하는 걸까, 이 선생님들. 이 책을 펴내는 속내는 무엇이며, 이 책의 쓰임새는 어디 있을까? 맞다. 아이들이 어찌 하루아침에 책 맛을 알겠는가. 또한 책 읽기가 놀이란 걸 알아야 스스로 평생 독자가 될 터이다. 그나저나 아이들을 어떻게 책의 세계로 꾀어낼까…. 이 선생님들 교실을, 도서관을 놀이터로 만들었다. 거기서 함께 노는 아이들과 어른들이 아름답다. 독서는, 삶의, 유희다. 책놀이를 통해 아이들은 그걸 깨우친다. 나 어릴 적 이런 선생님을 만났더라면, 내 아이들 초등 시절 이러고 놀았다면, 더없이 좋았겠다.
연용호 (『학교도서관저널』 주간)