중학교 수학 교사인 나는 통합교육을 어떻게 해야 하는지 배우지 못했다. 장애 학생과 함께 부대끼는 학생일 때도, 사범대학에서도 배우지 못했다. 나도, 내 옛 스승도 어떻게 해야 아이들이 서로 조화롭게 발달할 수 있는지, 어떻게 배려해야 하고, 어떤 것은 하면 안 되는지 배운 적이 없으니 모르는 것이었다. 우리는 배우지 못한 채 교사가 되고, 그저 큰 문제 없이 한 해가 지나가기를 바라며 임기응변으로 하루하루를 보낸다.
이 책은 ‘어떻게’든 잘해보고 싶은 마음은 있으나, 바로 그 ‘어떻게’를 배우지 못한 나 같은 교사들을 위한 이야기다. 나와 비슷한 고민을 하고, 비슷한 시행착오를 겪으며 ‘스스로’ 배워가는 과정이 책 전반에 오롯이 담겨 있다. 이전 세대로부터 배우지 못했다면 현장에서 실시간으로 배워 가면 된다. 그러니 자신과 동료의 모든 경험이 교육과정이고 교과서다. 이 책을 읽다 보면 묘하게도 마음이 편해진다. 나만 이런 것이 아니었구나. 나만 모르는 것이 아니었구나. 나처럼 생각하는 교사들이 많이 있구나. 내 생각이 가끔은 맞기도 하는구나. 나의 고민과 경험이 의미를 부여받는 느낌이다. 내게 여러모로 힘을 주는 책이다. 임기응변과 시행착오를 넘어설 눈과 방향을 알려주어 반갑고, 그래서 주변의 많은 선생님들께 권하고 싶다.
