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독서 교육에서 이론이 없는 현장은 위험합니다. 또한 이론만 있고 현장이 없다면 공허할 것입니다. 이 책은 독서 수업의 필요성에서부터 실제 현장에서 바로 사용할 수 있는 52개의 수업계획서와 그에 따른 수업 자료, 자료 활용 방법까지 섬세하면서도 구체적으로 제시합니다. 독서 강사로 활동하고 싶지만 무엇을 어떻게 시작해야 할지 막막하거나, 좀 더 전문가로 당당하게 서고 싶다면 이 책이 큰 힘이 될 것입니다. 독서 교육이라는 바다에서 한 줄기 불빛이 되어줄 등대 같은 책입니다.
작품 밑줄긋기
p.63
글쓰기에 정답이 있을 리 없고, 서평도 다르지 않다. 중요한 점은 책을 읽지 않은 이도 쉽게 이해할 수 있도록 일목요연하게 정리하는 것이다. 서평을 보고 책을 읽을 것인지 말 것인지는 결국 독자의 몫, 서평자가 책임질 일은 아니다. 서평은 책을 간략하게 소개하고, 필자의 관점대로 추천할 많나 이유를 보태면 마무리된다. 다른 사람이 내 글을 어떻게 볼까 상념에 휩싸이다 보면 비대해진 자아에 짓눌려 결국 글쓰기가 두려워진다. 초등학생이 된 듯 자유롭게 비평해 보자. 비평은 즐거운 표현이며, 꽤 깔끔한 생각 정리의 방식이다.
