교사가 확실히 주도하는 온오프 수업, 아무도 낙오하지 않는 블렌디드 수업을 위한 비판적 수업성찰 가이드

이 책은 기기, 툴, 플랫폼 활용 측면에서 주로 논의되어 온 원격수업 담론을 벗어나 등교수업과 원격수업을 적재적소에 배치해 원격수업을 진짜 교육적으로 실행해 내는 비판적 수업설계를 지향하는 관점에서 블렌디드 수업을 다뤘다. 저자는 각종 도구에 끌려다니는 원격수업이 아니라 진짜 교육이 일어나는 능동적인 온오프 블렌디드 수업을 위한 비판적 수업성찰의 핵심질문들을 이 책의 1장과 2장에서 제공한다. 이 책은 다음과 같은 의문을 해소하기 위한 핵심 질문들을 제시하고, 이 질문을 따라 답을 찾아나선 여정의 결과물을 담고 있다. "과연 원격수업으로 진짜 배움이 일어날 것인가? 수업 방식만 혼합하면 블렌디드 수업이 되는 걸까? 원격수업으로 정말 수업을 대체해도 되는 걸까?"

전 과목 꿀팁, 툴, 수업안 + 과학과 수업사례를 한데 모아 담은 상세한 참고서

이 책의 3장에서는 초등 국수사과음미체 전 과목의 블렌디드 수업안을 제공한다. 수업안에는 해당 과목과 세부 내용들에 특별히 유용한 사이트와 온라인 툴에 대한 소개가 실려 있을 뿐 아니라 과목별 팁이 포함되어 있으므로 초등 전 과목 실전 블렌디드 수업을 위한 기본 참고서라 말하기에 손색이 없다. 특히 마지막 4장에는 2020년 코로나 시국에 과학 전담교사로 수업했던 저자의 5-6학년 과학 단원별 블렌디드 수업사례가 차시 단위로 상세하게 제시되어 있다.

이보다 더 솔직할 수 없는 수업사례. n차시 블렌디드 수업의 생생한 분투기

마땅히 따라야 할 하나의 모범 수업 같은 건 없다는 저자의 수업관을 바탕으로 만들어진 이 책에 실린 수업안과 수업사례는 엄정한 표준을 제시하는 데 초점을 맞춘 것이 아니라 일련의 연구수업 사례로 이용되길 자처한다. 이 책의 수업사례를 통해 독자는 수 차시에 이르는 일련의 블렌디드 수업 사례들을 생생하게 간접체험하면서 교훈과 유의점을 단시간에 습득할 수 있을 것이다. 저자는 자신의 성과뿐만 아니라 과오도 고스란히 담겨 있는 일종의 분투기를 가감 없이 공유하면서, 자신의 시행착오가 수많은 다른 교실에서 동료 교사들의 시간과 공력을 절약시켜 주기를 간절히 바랄 뿐이라고 말한다. 그리고 교사가 바로 서는 블렌디드 수업, 한 명도 낙오되지 않는 블렌디드 수업, 소외되기 쉬운 아이들을 다정하게 돌보는 블렌디드 수업을 우리 함께 꿈꾸며 공부해 나가자고 제안한다.