제 1 장 유아과학교육의 기초
1.1. 과학의 개념 및 특징
1.2. 유아과학교육의 방향

제 2 장 유아의 특성과 과학교육의 방향
2.1. 학습자로서의 유아의 특성
2.2. 유아과학교육의 목적과 목표

제 3 장 유아과학교육의 역사적 변천
3.1. 서구 과학교육의 역사적 변천
3.2. 동양 과학교육의 역사적 변천

제 4 장 유아과학교육의 내용 1
4.1. 유아과학교육 내용 선정
4.2. 유아과학교육 내용
4.3. 국가수준 교육과정에서의 과학교육 내용
제 5 장 유아과학교육의 교수-학습 방법
5.1. 유아과학교육의 교수-학습 방법
5.2. 유아과학 활동의 교수 원리
5.3. 교사의 역할

제 6 장 유아과학교육의 접근법
6.1. 일상적 질문에 기초한 접근 방법
6.2. 자연친화적 접근 방법
6.3. 문학 및 과학문학 및 과학 이야기를 통한 접근 방법
6.4. 예술 활동을 통한(STEAM 기반) 접근 방법
6.5. 요리를 통한 접근 방법

제 7 장 유아과학교육의 환경
7.1. 과학교육을 위한 환경
7.2. 유아과학교육을 위한 공간 배치

제 8 장 유아과학교육의 평가
8.1. 과학교육에서의 유아 평가
8.2. 과학교육을 위한 유아 평가 유형
8.3. 과학교육을 위한 교사 평가

제 9 장 생명체
9.1. 생명체에 대한 유아의 이해
9.2. 생명체 관련 유아과학교육을 위한 다양한 접근별 사례
9.3. 생명체 관련 활동의 실제

제 10 장 물체와 물질
10.1. 물체와 물질에 대한 유아의 이해
10.2. 물체와 물질 관련 유아과학교육을 위한 다양한 접근별 사례
10.3. 물체와 물질 관련 활동의 실제

제 11장 지구와 우주
11.1. 지구와 우주에 대한 유아의 이해
11.2. 지구와 우주 관련 유아과학교육을 위한 다양한 접근별 사례
11.3. 지구와 우주 활동의 실제

제 12장 환경과 생활
12.1. 지속가능 발전 교육
12.2. 환경과 생활 교육 내용
12.3. 환경과 생활에 대한 유아과학교육을 위한 다양한 접근별 사례
12.4. 환경과 생활 관련 활동의 실제