변화는 불확실성을 가져오지만, 동시에 새로운 기회를 주기도 합니다. AI의 발전은 우리 모두에게 이러한 변화와 기회를 제공하고 있습니다. 특히 ChatGPT와 Bard 같은 생성형 AI의 등장은 어학 교육 분야에 지금까지와는 다른 차원의 가능성을 열어주었습니다. 우선 ChatGPT와 Bard가 영어교육의 새로운 도구가 될 수 있다는 것을 명심해주십시오. 이들은 교사의 역할을 대체하기 위한 것이 아니라, 교육의 질을 향상시키고 교육자들이 학생들을 가르치는 데 더 집중할 수 있도록 돕는 도구로 생각해야 합니다.
---「프롤로그」중에서

생성형AI를 어떻게 수업에 활용할 수 있을까요? 제 경험상으로는 세 가지 방법이 있습니다. 첫 번째로, 개별적인 학습 지원에 활용하는 것입니다. ChatGPT와 Bard는 학생의 질문에 즉시 답변하거나, 맞춤형 연습 문제를 제공하며, 이를 통해 교사들이 집중해야 할 분야를 확인하고 학습 경로를 개선하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 두 번째로, 교육 자료를 만드는 데 활용할 수 있습니다. 복잡한 주제를 단순화해 학생들이 이해하기 쉽게 하거나, 다양한 수준의 학생들에게 맞춤형 학습 자료를 만드는 것입니다. 마지막으로, 실시간 피드백을 제공하거나 학생들의 작업을 평가하는 데 사용할 수 있습니다. 이는 교사들이 각 학생의 진행 상황을 모니터링하고 필요한 지원을 제공하는 데 도움이 됩니다.
---「프롤로그」중에서

AI가 생성한 응답은 유용한 서포트를 제공하지만, AI의 기능 활용과 교육자의 전문성 사이에서 균형을 맞추는 것이 무엇보다 중요합니다. 교육자는 AI를 전문적인 판단을 대신해주는 도구가 아니라 교육 방식을 개선하기 위한 도구로 인식해야 합니다. 교육학 지식, 경험, 인사이트를 AI가 생성한 프롬프트에 주입함으로써 수업 계획이 커리큘럼 목표와 학생들의 특정한 요구 사항을 충족할 수 있도록 해야 합니다. 수업 계획을 생성하는 과정에 AI를 도입하면 교사는 자동화 기술의 이점을 활용하면서도 교육에서 인간의 전문성이 갖는 중요한 역할을 유지할 수 있습니다. 아울러 커리큘럼 목표와 학생의 필요에 맞게 AI 프롬프트를 신중하게 조정함으로써 학습 목표를 달성할 뿐만 아니라 협력적이고 창의적인 학습 환경을 조성하는 역동적이고 매력적인 수업을 만들 수 있습니다.
---「Chapter 2 수업 계획 생성을 위한 AI 프롬프트 사용법」중에서

프레젠테이션 제작 프로세스에 ChatGPT와 Bard를 사용하면 강의의 수준을 한 차원 높일 수 있습니다. 이러한 AI 도구는 시각적으로 멋진 슬라이드를 디자인하고, 매력적인 콘텐츠를 생성하고, 스타일리시하게 전달할 수 있도록 도와줍니다.
---「Chapter 3 AI를 사용해 교육 자료 만들기」중에서

전반적으로 ChatGPT나 Bard 같은 AI 도구는 토익 모의고사 제작에 없어서는 안 될 필수 요소라고 할 수 있습니다. AI는 교사의 시험 문제 제작 과정을 간소화하고 능률화하는 데 중추적인 역할을 합니다. 아울러 AI의 힘을 활용하여 교사는 시간을 절약하고, 정확성을 보장하며, 학생의 특정 요구 사항 을 충족하도록 모의고사를 맞춤화할 수 있습니다.
---「Chapter 4. AI를 사용해 토익 문제 만들기」중에서

ChatGPT와 Bard는 모두 GTELP 모의고사를 제작하는 교사에게 유용합니다. 각 도구에는 고유한 장단점이 있으며, 당면 과제에 따라 다양한 이점을 제공합니다. ChatGPT는 창의적이고 상세한 답변을 생성하는 데 탁월하며, Bard는 체계적이고 간결한 정보를 제공하는 능력이 뛰어납니다. 교사는 이러한 AI 도구의 강점을 활용하고 각 작업의 특정 요구 사항에 따라 어떤 도구를 사용할지 정보에 입각한 결정을 내리는 것이 중요합니다.