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책소개
목차
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[1] 교육연극의 이론
1. 드라마의 인지 과정 2. 교육연극이란 무엇인가 3. 교육연극의 기본원리 4. 교육연극과 국어교육의 상관성 5. 교육연극의 연출 원리와 기법 6. 연출 과정에 관한 연구 7. 교육연극론의 성과와 전망 [2] 교육연극의 실제 1. 교과 교육에 있어 비형식적 드라마 활용 2. 장애아동과 일반아동의 연극놀이 3. 어린이 연극의 개념과 공연현황 4. 유스 씨어터를 통한 담론의 해체와 재구성 5. 희곡 교육에서 촌극 활용에 대한 실증적 연구 6. 각색을 통한 교육연극 수업 7. 교육연극의 실제적 방법론 8. 재미있는 연극놀이 |
품목정보
- 발행일
- 2000년 04월 30일
- 쪽수, 무게, 크기
- 400쪽 | 크기확인중
- ISBN13
- 9788989075127
책 속으로
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"21세기를 주도할 건강하고 자주적이며 창의적이고 도덕적인 한국인"을 기른다는 취지 아래 정부는 1992년 10월 '초,중등학교 제6차 교육과정의 개정안'을 마련하고 소정의 준비기간을 거친 후 1995년도부터 시행하여 점차 확대 실시해오고 있다. 그 교육과정의 개정 중점은 첫째 도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주시민을 기르고, 둘째 사회의 급속한 변화에 대응할 수 있는 창의적인 능력을 기르며, 셋째 학생의 개성, 능력, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화하고, 넷재 교육과정 편성, 운영체제를 개선하여 교육의 질관리를 강화하는데 두고 있다. 이러한 변화에 따라 교육 현장에서의 태도 또한 종전의 일방적인 주입식 교육에서 탈피하여 교사와 학생들 사이에 상호작용하는 교육을 지향한다. 아울러 교육의 방식 또한 교육선진국에서 이미 실시하고 있는 다매체 수업이나 통합교과 수업을적극적으로 모색, 실행하고 있다. 이에 교육연극의 효용성은 매우 중요한 가치를 지닌다.
--- p.91 |
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"21세기를 주도할 건강하고 자주적이며 창의적이고 도덕적인 한국인"을 기른다는 취지 아래 정부는 1992년 10월 '초,중등학교 제6차 교육과정의 개정안'을 마련하고 소정의 준비기간을 거친 후 1995년도부터 시행하여 점차 확대 실시해오고 있다. 그 교육과정의 개정 중점은 첫째 도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주시민을 기르고, 둘째 사회의 급속한 변화에 대응할 수 있는 창의적인 능력을 기르며, 셋째 학생의 개성, 능력, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화하고, 넷재 교육과정 편성, 운영체제를 개선하여 교육의 질관리를 강화하는데 두고 있다. 이러한 변화에 따라 교육 현장에서의 태도 또한 종전의 일방적인 주입식 교육에서 탈피하여 교사와 학생들 사이에 상호작용하는 교육을 지향한다. 아울러 교육의 방식 또한 교육선진국에서 이미 실시하고 있는 다매체 수업이나 통합교과 수업을적극적으로 모색, 실행하고 있다. 이에 교육연극의 효용성은 매우 중요한 가치를 지닌다.
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