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다문화교육의 이론과 실제
유아교사의 미래역량 강화를 위한
반양장
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책소개
목차
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머리말
제1부 다문화교육의 이해 제1장 문화의 이해 1. 문화의 개념 2. 문화의 특성과 문화적 상대주의 3. 문화, 사회 및 교육의 관계 제2장 다문화주의의 이해 1. 다문화사회와 다문화주의의 개념 2. 동화주의와 다문화주의 3. 편견, 차별행동 및 고정관념 제3장 다문화교육의 이해 1. 다문화교육의 배경 및 개념 2. 다문화교육의 목적과 원리 3. 다문화교육의 영역 제4장 다문화역량의 이해 1. 역량의 개념 2. 다문화역량 3. 유아교사의 다문화역량 제5장 다문화 교사교육 1. 다문화 교사교육의 필요성 2. 다문화교육의 접근방법 3. 다문화 교수-학습 4. 유아 다문화 교사교육 제6장 다문화교육 정책 1. 다문화교육 정책 변천 및 추진 배경 2. 유아 다문화교육 정책 3. 외국의 다문화교육 정책 제2부 유아 다문화교육 제7장 유아 다문화교육의 이해 1. 유아 다문화교육의 개념 및 필요성 2. 유아 다문화교육의 내용 제8장 누리과정과 유아 다문화교육 1. 누리과정의 성격 2. 누리과정의 구성 방향 3. 누리과정의 운영 4. 영역별 목표 및 내용 5. 누리과정 다문화교육 사례 제9장 유아 다문화교육 교수-학습 방법 1. 유아 다문화교육 방법 2. 유아 다문화교육을 위한 교수-학습 방법 3. 유아 다문화교육의 평가 제10장 유아 다문화교육 환경 1. 유아 다문화교육을 위한 환경구성 2. 유아 다문화교육을 위한 교재교구 3. 유아 다문화 그림책 4. 유아 다문화교육 영상자료 제11장 유아교사와 다문화교육 1. 다문화교육을 위한 유아교사의 중요성 2. 다문화교육을 위한 유아교사의 역량 3. 다문화교육에서 유아교사의 역할 제12장 유아 다문화교육을 위한 가정 및 지역사회 연계 1. 다문화가정의 개념 및 현황 2. 다문화가정의 특성 3. 다문화가정의 부모상담 4. 다문화가정과 유아교육기관 및 지역사회 연계 제13장 유아 다문화교육의 실제 1. 예비교사를 위한 다문화교육의 실제 2. 유아를 위한 다문화교육의 실제 참고문헌 찾아보기 |
저자 소개3
영남대학교 대학원 교육학과(교육학 박사)
대진대학교 교육대학원 교수, 부총장 역임
중원대학교 총장 역임
중국 청화대학 연구교수 역임
중등교사 신규임용전형 출제기획 및 출제위원 역임
초ㆍ중ㆍ고 학교 컨설팅 및 평가위원 역임
교원양성기관 평가위원 역임
대학기관인증 평가위원 역임
한국대학사회봉사협의회 이사 역임
현 한중미래전략포럼 상임고문
대한민국 국회 입법지원 위원
중원대학교 대학원 교육학과 교수
[연구물]
교육사회학(저), 평생교육개론(공저), 행동수정(공역), 성인학습 및 상담(공저), 학교컨설팅의 이론과 실제(공저), 교사의 스트레스 특성에 관한 연구,
영남대학교 대학원 교육학과(교육학 박사)
대진대학교 교육대학원 교수, 부총장 역임
중원대학교 총장 역임
중국 청화대학 연구교수 역임
중등교사 신규임용전형 출제기획 및 출제위원 역임
초ㆍ중ㆍ고 학교 컨설팅 및 평가위원 역임
교원양성기관 평가위원 역임
대학기관인증 평가위원 역임
한국대학사회봉사협의회 이사 역임
현 한중미래전략포럼 상임고문
대한민국 국회 입법지원 위원
중원대학교 대학원 교육학과 교수
[연구물]
교육사회학(저), 평생교육개론(공저), 행동수정(공역), 성인학습 및 상담(공저), 학교컨설팅의 이론과 실제(공저), 교사의 스트레스 특성에 관한 연구, 다문화교육의 현황과 다문화교육 접근방향 탐색, 청소년리더십 유형에 관한 연구, 경기 북부지역 평생교육사업 컨설팅보고서(공동), 재외동포교육실태 및 인재육성방안 연구(공동), 중국대학의 외국대학 유치정책 사례연구(공동) 외
대진대학교 교육대학원 교수, 부총장 역임
중원대학교 총장 역임
중국 청화대학 연구교수 역임
중등교사 신규임용전형 출제기획 및 출제위원 역임
초ㆍ중ㆍ고 학교 컨설팅 및 평가위원 역임
교원양성기관 평가위원 역임
대학기관인증 평가위원 역임
한국대학사회봉사협의회 이사 역임
현 한중미래전략포럼 상임고문
대한민국 국회 입법지원 위원
중원대학교 대학원 교육학과 교수
[연구물]
교육사회학(저), 평생교육개론(공저), 행동수정(공역), 성인학습 및 상담(공저), 학교컨설팅의 이론과 실제(공저), 교사의 스트레스 특성에 관한 연구, 다문화교육의 현황과 다문화교육 접근방향 탐색, 청소년리더십 유형에 관한 연구, 경기 북부지역 평생교육사업 컨설팅보고서(공동), 재외동포교육실태 및 인재육성방안 연구(공동), 중국대학의 외국대학 유치정책 사례연구(공동) 외
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인천대학교 대학원 유아교육학과 교육학박사
전 교원양성기관 평가위원
유치원 평가위원
여림유치원 원장
인천대학교 유아교육과 강사
현 부천대학교 유아교육과 교수
한국영유아교원교육학회 이사
한국홀리스틱융합교육학회 이사
중앙대학교 사범대학 유아교육과 학사, 중앙대학교 일반대학원 유아교육학과 문학석사, 중앙대학교 일반대학원 유아교육학과 문학박사.
전 육아정책연구소 부연구위원, 부천대학교 유아교육과 교수.
현 한국방송통신대학교 유아교육과 교수.
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품목정보
출판사 리뷰
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이제 다양한 문화를 가진 다양한 사람의 독특성을 이끌어 내어 이를 조화롭게 통합할 수 있는 교육내용과 교육방법이 필요하다. 따라서 언어적·문화적 다양성을 두려움의 대상이 아니라 호기심을 가질 수 있는 출발점으로 인식할 수 있는 교실을 만들도록 노력해야 할 것이다. 이를 위해서는 다문화교육 담당자의 다문화역량 강화뿐만 아니라 교육정책적·제도적 지원도 뒤따라야 한다. 이상과 같은 점에 초점을 두어 이 책은 제1부와 제2부로 나누어 총 13장으로 구성하였다.
제1부는 주로 문화와 다문화교육에 대한 이론적 측면으로서 문화의 이해, 다문화주의의 이해, 다문화교육의 이해, 다문화역량의 이해, 다문화 교사교육 그리고 다문화교육 정책 등 6개의 장으로 구성되었다. 제2부는 주로 다문화교육의 실제 또는 실천에 관련된 내용으로서 총 7개의 장으로 구성되었다. 유아 다문화교육의 이해, 누리과정과 유아 다문화교육, 유아 다문화교육 교수-학습 방법, 유아 다문화교육 환경, 유아교사와 다문화교육, 유아 다문화교육을 위한 가정 및 지역사회 연계 그리고 유아 다문화교육의 실제 등이다. 이 책은 유아 다문화교육 관련 예비교사, 현직교사 그리고 유아 다문화교육에 관심을 가지고 있는 사람들에게 유아 다문화교육의 개념, 내용과 구체적인 실천방법을 제시해 보고자 하였다. 특히 ‘문화-다문화교육-다문화역량-유아 다문화 교사교육의 실제’라는 맥락에서 구체적이고 체계적인 유아 다문화교육을 집필하고자 많은 고민과 노력을 기울였다. |
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