소개
목차
|
교육 혁신을 위한 AI, 왜 예비 교사 교육인가?01 ‘디지털 학습 세대’ 예비 교사는 누구인가?02 교육 목표로서 AI 역량: 학생이자 교사03 역량이자 실천의 동기로서 신념과 AI04 AI 기술 이상의 교육 혁신을 위한 변화 주도자05 AI 교육의 롤 모델, 교사 교육자06 예비 교사의 AI 역량 함양 교육과정 설계07 AI 배움과 실천을 위한 예비 교사 교육 모델08 예비 교사 중심의 AI 융합 교육 공간 설계09 예비 교사 AI 역량 교육과 제도 기반10 예비 교사와 AI 교육 생태계
|
저자 소개 2
한국교원대학교 교육학과 강사다. 영남대학교에서 국어국문학과 국사학을 전공, 한국교원대학교 교육학과 교육공학 전공으로 석사와 박사 학위를 받았다. 주된 관심 분야는 모바일 학습 환경 설계, 학습자 경험, 질적 연구, 디지털 문화기술지, 디지털 리터러시 등이다. 주요 연구로 “디지털스토리텔링 한국어 교육에서 여성결혼이민자의 스토리 생성과정에 나타난 상황학습 탐색”(2018), “메타종합접근을 통한 초·중등학교 모바일러닝 설계 전략 탐색”(2019), “Z세대의 모바일 학습 일상에 관한 디지털 문화기술지”(2023) 등이 있으며, 그 외 “민주시민육성을 위한 미디어 리터러시 교육 방안
한국교원대학교 교육학과 강사다. 영남대학교에서 국어국문학과 국사학을 전공, 한국교원대학교 교육학과 교육공학 전공으로 석사와 박사 학위를 받았다. 주된 관심 분야는 모바일 학습 환경 설계, 학습자 경험, 질적 연구, 디지털 문화기술지, 디지털 리터러시 등이다. 주요 연구로 “디지털스토리텔링 한국어 교육에서 여성결혼이민자의 스토리 생성과정에 나타난 상황학습 탐색”(2018), “메타종합접근을 통한 초·중등학교 모바일러닝 설계 전략 탐색”(2019), “Z세대의 모바일 학습 일상에 관한 디지털 문화기술지”(2023) 등이 있으며, 그 외 “민주시민육성을 위한 미디어 리터러시 교육 방안 연구”(2019)에 참여했다. 이러닝 및 교육 콘텐츠 개발 분야와 한국어 교육 분야에서 활동했으며, 현재 한국교원대학교 교육과학연구소의 객원연구원 활동과 함께 미래 교육과 수업, 학습과 테크놀로지, 교육 방법 및 교육 공학 등을 강의하며, 『디지털 교육』(공저, 2024) 교재를 집필, 예비 교사와 현직 교사 대상 수업 설계와 디지털 리터러시 및 모바일 기반 학습 환경 설계 연구에 주력하고 있다.
한국교원대학교 교육학과 교수다. 이화여자대학교 교육공학과에서 학부와 석사, 조지아대학(Univ. of Georgia)에서 교육공학(Instructional Technology)으로 박사 학위를 받았다. 모토로라, 포스코경영연구소, 사이버카이스트 등에서 인적 자원 개발 업무와 이러닝 개발을 했고, 한국교육학술정보원에서는 교육 정보화 정책 연구를 수행했다. “미래 학교 설립 운영 모델 개발 연구”(2017), “AI 시대 대비 국가 수준 교육과정 운영 지원 방안 연구”(2019), “에듀테크 기반 맞춤형 평가 활성화 방안 연구”(2022), “AI·디지털 기반 교수·학습 및 평가 체
한국교원대학교 교육학과 교수다. 이화여자대학교 교육공학과에서 학부와 석사, 조지아대학(Univ. of Georgia)에서 교육공학(Instructional Technology)으로 박사 학위를 받았다. 모토로라, 포스코경영연구소, 사이버카이스트 등에서 인적 자원 개발 업무와 이러닝 개발을 했고, 한국교육학술정보원에서는 교육 정보화 정책 연구를 수행했다. “미래 학교 설립 운영 모델 개발 연구”(2017), “AI 시대 대비 국가 수준 교육과정 운영 지원 방안 연구”(2019), “에듀테크 기반 맞춤형 평가 활성화 방안 연구”(2022), “AI·디지털 기반 교수·학습 및 평가 체계 개발 연구”(2023) 등 AI 및 에듀테크 관련 국가 정책 과제와 교육부 자문위원 등을 수행했으며, 현재 국가교육교육위원회 교육과정전문위원이다. 연구 관심 분야는 학교교육을 비롯한 다양한 교육 분야에서의 교육 설계, 특히 AI 및 테크놀로지 기반 학습자 중심 수업 설계, 역량 교육 설계 및 설계 연구, 교사 교육, 학습 과정 및 상호작용 분석과 질적 연구이며 관련하여 다수의 논문을 출판했다.
품목정보
- 발행일
- 2024년 11월 15일
- 지원기기
- 크레마,PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원),아이폰,아이패드,안드로이드폰,안드로이드패드,전자책단말기(저사양 기기 사용 불가),PC(Mac)
- 파일/용량
- EPUB(DRM) | 18.82MB ?
- 글자 수/ 페이지 수
- 약 5만자, 약 1.4만 단어, A4 약 31쪽 ?
- ISBN13
- 9791173070723
출판사 리뷰
|
기술 혁신, 곧 교육 혁신이다디지털 전환 시대를 맞아 교육 현장에서의 AI 도입이 필수 과제로 부상하고 있다. 특히 교실의 최전선에서 미래 교육을 이끌 예비 교사들에게 AI 역량을 기르는 것은 중요한 의미를 갖는다. 예비 교사는 아직 학습 여백이 많은 디지털 세대이기에 AI를 통한 교육 혁신에 적합한 주체로 손꼽히며 이들이 성장하는 과정이야말로 AI 교육의 성패를 좌우할 열쇠가 될 것이다.이 책은 교육대학교와 사범대학 등 교원 양성기관의 변화, AI 활용과 AI 리터러시가 포함된 필수 교과목 신설 등의 흐름을 소개하며 AI가 교원 양성 과정에 어떻게 통합되는지 살펴본다. 또한, AI 교육 목표와 교사로서의 정체성 형성, AI 교육 생태계와 에듀테크 기업과의 협력 등에 이르기까지 폭넓은 시각에서 예비 교사의 AI 학습 환경을 조명한다. 디지털 학습 세대로서 예비 교사의 특성을 시작으로 AI 역량, 교육 신념, 변화 주도자로서의 정체성 형성, 그리고 AI 교육 정책과 디지털 생태계에 이르기까지 다양한 주제를 다룬다. 교사 교육의 변화를 모색하는 대학원생, 연구자, 교육 기획자뿐만 아니라 AI 교육의 필요성과 방향을 고민하는 일반 독자에게도 유용한 정보를 제공한다. AI 시대에 교육의 주체로서 예비 교사의 역할을 강조하며, 이들이 수용자를 넘어 혁신적 교육자로 성장할 기틀을 마련하고자 한다.
|
