왜 최근 속독을 배우는 학생들이 늘어나고 있는가

"언어영역 시험을 치르면서 속독학원에라도 다닐 걸 그랬다는 후회가 들었다. 시간이 모자라 읽어 보지도 못한 문제들이 너무나 많았다."

얼마 전 수능 모의고사를 치르고 난 수험생이 한 얘기다. 그러나 이것은 단지 이 학생에 한한 이야기가 아니라 모든 수험생들이 공통적으로 겪고 있는 문제로서 우리 청소년들의 독서력과 이해력의 부진함을 보여 주는 극명한 예라 할 수 있다. 그러나 최근 수능 시험문제는 궁극적으로 학생들의 이해력 테스트라는 측면보다는 단순히 시간과의 싸움을 하게 만드는 경향이 높다는 얘기를 하곤 한다. 즉 보통 학생들의 읽기 속도는 1분에 400자에서 600자 정도인데 수능시험에서 언어영역을 시험시간 내에 모두 풀려면 1분당 1000자 - 1200자를 읽어내야 한다는 것.

그러다 보니 우선 글을 빨리 읽어 내는 것이 필수라는 인식이 확산되고 속독에 대한 필요성이 학생들 사이에서 회자되며 뒤늦게라도 배우기를 원하는 학생들이 늘어나고 있는 것이다.

속독학습을 익히게 되면 중요 요점을 발췌해내는 능력이 생기고 그것에 집중적으로 시간을 할애함으로써 시간 대비 효율성의 극대화를 이룰 수 있는 것이다. 이것은 속독학습을 익히는 과정에서 두뇌잠재력을 개발하는 세 가지 단계를 거치기 때문에 궁극적으로 가능한 것이다.

첫째, 집중력 개발이다. 고도로 집중할 수 있는 상태의 훈련으로서 우리 뇌파를 알파파로 만들어주어 기억력과 집중력을 최고 수준으로 발휘해 글을 읽거나 이해하게 만들어준다.
둘째, 뇌기능을 활성화한다. 흔히들 우리 인간은 두뇌의 140억 개에 달하는 세포 중 3-4%밖에 활용하지 않는다고 한다. 그러나 속독학습을 하게 되면 미개발상태에 있는 뇌신경세포에 자극을 주어 마치 컴퓨터의 전자회로처럼 새로운 회로를 형성해 글자를 읽을 때 한자 한자가 아니라 한 줄 또는 두 줄, 때로는 그 이상을 보고 기억하도록 해준다.
셋째, 이해력의 개발, 육성이다. 눈에서 받아들인 활자를 그 순간 바로 뇌에서 받아들여 과거에 알고 있던 것들과 비교, 분석하여 이해하는 훈련을 말한다.
이와 같이 속독학습이란 집중력, 기억력, 이해력 등 세 가지를 동시에 높일 수 있는 두뇌개발을 위한 최고의 학습방법이라 할 수 있다.