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사람을 사로잡는 질책의 힘
에이지21 2004.10.05.
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책소개

목차

part 1 질책의 본질을 이해하고 있는가?
질책은 개선을 위한 제안이다
질책은 감정 더하기 이성이다
질책하기가 어렵다?
질책을 반대하는 상사의 경우
질책이 서툰 경우
상사의 지도 스타일
상황에 맞는 질책을 모색한다
만만한 부하직원만 질책하지 마라
"칭찬"은 가속페달, "질책"은 브레이크
상사의 바른 의식이 효과적인 질책을 낳는다
믿음 - 부하를 믿어주고 자신도 신뢰를 얻는다
인정 - 관점을 바꾸면 단점도 장점이 된다
책임 - 책임이 주어지지 않으면 성장하지 않는다
태어날 때부터 질책을 잘하는 사람은 없다

part 2 질책의 기본적인 10가지 마음가짐
1 상대를 감정적으로 혼내지 않는다
2 함께 하는 마음가짐으로
3 상대의 인격을 존중한다
4 상대에게 꼬리표를 달지 않는다
5 타인과 비교하지 않는다
6 상대의 성장을 도와주는 자세
7 과거의 실수를 문제 삼지 않는다
8 성공 이미지를 떠올리게 한다
9 질책한 후에는 반드시 중간 점검이 필요하다
10 긴 설교보다 짧은 메시지로

part 3 시나리오로 배우는 질책의 기술
시나리오 1 <부하직원이 자신의 옛 상사였던 경우>
1 과거에 상사였기에 질책하기 어려운 경우
2 일대 일로 대응할 때의 주의사항
3 그룹 안에서 개선책을 찾는 방법
4 부하직원의 고민을 풀어준다

시나리오 2 <부하직원이 큰 실수를 했을 경우>
1 성격이 급한 상사의 문제점
2 부하직원의 의욕을 꺾고 있지는 않은가
3 부하직원의 문제를 함께 생각한다
4 목표달성을 위한 구체적인 방법을 지도한다

시나리오 3 <부하직원 간의 문제를 조정할 경우>
1 "열심히 해" 와 "잘 부탁해"만으로는 지도가 될 수 없다
2 객관적인 입장에서 문제 해결책을 찾는다
3 부하직원의 행동을 개혁시킨다
4 부하직원의 발전 가능성을 찾는다

시나리오 4 <부하직원이 이미 반성하는 태도를 보이는 경우>
1 감정적으로 부하직원을 질책하고 있지 않은지
2 더 나은 미래를 위한 질책

시나리오 5 <의욕 없는 젊은 부하직원을 지도하는 경우>
1 부하직원의 실수라고 결정짓고 있지 않은지
2 타인의 질책에서 배운다
3 모든 개선책을 모색한다
4 아무리 해도 진전이 되지 않을 경우

시나리오 6 <메일 상의 트러블에 대해 지도할 경우>
1 커뮤니케이션이 익숙치 않은 부하직원에 대한 지도
2 메일을 통한 커뮤니케이션의 주의점

part4 효과적인 질책을 위해서
1 질책 후에는 반드시 케어(care)가 필요하다
2 자신의 심리상태를 파악하라
3 자기분석을 통해 화내는 원인을 제거하라
4 먼저 용서하는 마음을 갖는다
5 실패를 성장의 발판으로 삼는다

저자 소개 1

혼마 마사토

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Masato Homma,ほんま まさと,本間 正人

혼마 마사토는 수십 년간 교육분야를 연구해오며 전통적인 교육학에 기업의 커뮤니케이션 기술인 코칭을 접목하여 학습 코칭이라는 새로운 교육 패러다임을 이끌며 관련 저술활동을 벌이고 있는 작가이다. 그는 1959년 동경 태생으로 동경대학문학부 사회학과를 졸업하고 마쯔시타 정치경제학원에서 마쯔시타 코노스케의 경영철학을 배웠다. 졸업 후, 미네소타대학 대학원을 수료하고 (성인교육학 박사, Ph.D.) 케이스웨스턴리저브 대학에서 AI(Appreciative Inquiry) 자격을 취득했다. 또한, 마쯔시타 정치경제학원 연구부문 책임자를 맡고 있으며, 현재는 NPO 법인 학습학회대표
혼마 마사토는 수십 년간 교육분야를 연구해오며 전통적인 교육학에 기업의 커뮤니케이션 기술인 코칭을 접목하여 학습 코칭이라는 새로운 교육 패러다임을 이끌며 관련 저술활동을 벌이고 있는 작가이다. 그는 1959년 동경 태생으로 동경대학문학부 사회학과를 졸업하고 마쯔시타 정치경제학원에서 마쯔시타 코노스케의 경영철학을 배웠다. 졸업 후, 미네소타대학 대학원을 수료하고 (성인교육학 박사, Ph.D.) 케이스웨스턴리저브 대학에서 AI(Appreciative Inquiry) 자격을 취득했다.

또한, 마쯔시타 정치경제학원 연구부문 책임자를 맡고 있으며, 현재는 NPO 법인 학습학회대표이사, NPO법인 일본코치협회이사, 국제코치연맹 (ICF)프로패셔널기획과 지방자치제의 관리직 연수를 담당하며 교육학에 관련된 "학습학" 구축을 위해 연구, 강연활동을 개최하고 있다. 그는 '교육학’을 넘어선 ‘학습학’의 제창자로서 코칭, ‘학습하는 조직’ 등을 테마로 활약하고 있으며 ‘연수강사양성 학원’ 의 장으로 강연활동을 벌이고 있다. 2002년 4월부터 9월 NHK교육 텔레비전 "영어 비즈니스 월드" 담당 강사, 2002년 6월부터 오사카 산업 창조관 "나니와 방토주(옛 오사카의 기획 실장들의 모임)"강사, 2003년 1월부터 테츠카야마 대학 객원교수(비즈니스 커뮤니케이션 담당)로서 활동하고 있으며 아사히신문 토요일판 BE, 주간 TV가이드 등에 칼럼을 연재했다.

주요 저서로 『사람을 성장시키는 질책의 기술』『성공하는 사람은 1주일을 168시간으로 생각한다』『적재적소의 법칙』『코칭 하루 한 문장』『케이스 스터디로 배우는 코칭 기술』『니케이문고 코칭 입문』『니케이문고 셀프 코칭 입문』『좋은 정치가를 구분하는 법』『코칭에 강해지는 책』『영어로 훈련하는 논리학 사고』『입문 비즈니스 코칭』『플레잉 매니저』『칭찬 워크북』『칭찬 핸드북(가족·지인 편)』『애교력』 『요약력』 등이 있으며, 공동 저서로는 『코칭에 강해지는 책 - 응용편(PHP연구소)』 등이 있다.

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역자 : 한상국
20여년간 대기업에서 HRD(인력자원개발)분야에 전념해 온 그는 삼성인력개발원과 삼성생명 리더십개발부장을 거쳐 현재는 교육기획부장으로 재직하고 있다. 교육학을 전공, 최근에는 대학원에서 경영학 코스를 밟고 있으며 일본 와세다 대학 비즈니스스쿨에서 수학했다. 또한, 퍼실리테이터, 모더레이터로서 전문적으로 활동하고 있는 그는, <액션러닝>의 러닝코치로서 이에 대한 연구활동을 적극적으로 전개하고 있다. 역서로는 글로벌 보험전문자격 도서인 『LOMA 280(보험의 원칙)』과 『LOMA 301(보험관리)』등이 있다.

품목정보

발행일
2004년 10월 05일
쪽수, 무게, 크기
231쪽 | 438g | 크기확인중
ISBN13
9788991095069

출판사 리뷰

질책이라는 것을 정확히 이해하고 있는가
부하직원을 지도하면서 생각처럼 되지 않을 때 "어째서 내 말을 이해하지 못하는 걸까?", "왜 부하직원은 내 말을 듣지 않는 걸까?" 고민한 적이 누구나 있을 것이다. 그런데 대개 이런 현상은 상사가 효과적인 '질책의 기술'을 잘 알지 못하기 때문에 나타나는 경우가 많이 있다. 여기서는 우선 효과적인 지도를 하기 위해 왜 질책이 중요한지, 화내는 것과 질책이 어떻게 다른지 알려준다. 또한 회사 전체는 물론 각 부서의 업무성과를 올리기 위해서 무엇이 필요한지 배울 수 있다.

질책을 위한 기본적인 10가지 마음가짐
직장 등에서 실제로 부하직원을 혼내야 하는 상황에 부딪히면 어떤 말과 태도를 취해야 할지 바로 떠오르지 않는 경우가 많을 것이다. 이 장에서는 다양한 예를 통해 '질책'에 대한 기본적인 마음가짐에 대해 설명하고자 한다. 다양한 상황이나 환경에 따라 접근 방법이 다르므로 자신에게 맞는 방법을 찾아 활용한다.

시나리오로 배우는 질책의 기술

여기에서는 구체적인 시나리오를 통해 질책의 기술을 소개한다.

-시나리오 1 : 부하직원이 자신의 선배인 경우
부하직원이 자신보다 나이가 많고, 경험도 풍부한 경우 실수를 지적하거나 혼내는 일은 상당히 어렵다. 그렇다면 이럴 경우 상대의 자존심을 상하게 하지 않으면서 의욕을 북돋아주기 위해 어떻게 접근하는 것이 좋은지 예를 통해 배워본다.

-시나리오 2 : 덜렁거리는 부하직원이 큰 실수를 했을 경우
칭찬을 듣거나 하는 일이 순조롭게 진행되다 보면 그만 방심을 해서 실수를 하는 경우가 있다. 그런데 이때 자신의 실수를 깨닫고 바로 수정하는 사람이 있는가 하면, 몇 번이나 같은 실수를 되풀이하는 사람도 있다. 여기서는 평소 덜렁거리며 잦은 실수를 하던 사람이 큰 실수를 저질렀을 경우를 예를 들어 지도 방법을 알려준다.

-시나리오 3 : 부하직원 간의 트러블을 조정할 경우
인간관계에서의 갈등은 어떠한 조직 안에서는 반드시 있게 마련이다. 그러므로 이를 조정해야 하는 입장에서는 큰 고민거리가 아닐 수 없다. 양쪽이 감정적으로 치닫고 있어서 상사가 개입할 여지가 없을 수도 있으며, 판단이나 지도 방법이 좋지 않아 지도 효과도 없고 조직 전체에게도 나쁜 영향을 끼칠 수 있다. 혼을 낼 때에도 당사자뿐만 아니라 조직 전체에 좋은 영향을 끼치도록 하는 것이 중요하다. 여기서는 상사의 손이 닿지 않는 곳에서 일어나는 갈등을 예로 들어 이를 지도하는 방법과 질책의 기술을 살펴본다.

-시나리오 4 : 부하직원이 이미 반성하는 태도를 보일 경우
실수를 하지 않는 사람은 없다. 하지만 늘 작은 실수를 반복하는 사람이 있는 반면에 평소에 실수를 하지 않던 사람이 가끔 큰 실수를 하는 경우도 있다. 여기서는 평소에 성실하고 확실하게 일을 하던 부하가 큰 실수를 한 뒤 반성의 태도를 보이는 경우, 어떻게 지도하면 좋을지 살펴본다.

-시나리오 5 : 의욕적이지 않은 젊은 부하직원을 지도하는 경우
최근 사소한 일로 화를 내거나 이와 반대로 어떠한 상황에 대해 무관심으로 일관하는 젊은이들이 늘어나고 있다. 젊은 사람들과 어떻게 대화를 해야 할지, 어떻게 자신의 생각을 이해 시켜야 할지 고민하는 있는 관리자들도 적지 않은 것 같다. 또한 실수를 지적해도 이것을 받아들이려 하지 않거나 개선의 의지가 보이지 않을 경우, 어떻게 대처해야 할지도 큰 문제가 된다. 여기서는 혼내는 것에 자신이 없는 관리자가 의욕을 보이지 않는 젊은이를 어떻게 지도하는지 살펴보도록 한다.

-시나리오 6 : 메일 상의 트러블에 대해 지도할 경우
최근에는 사내 LAN이 보급되고, 가정에서도 인터넷을 쉽게 이용하게 되면서, 전자 메일을 통해 일상적인 대화를 나누는 기회가 늘고 있다. 따라서 사람과 사람 사이의 커뮤니케이션 방법도 변하고 있다. 그러나 지금까지의 방법에 익숙했던 사람들에게 새로운 커뮤니케이션을 이해 시키기란 그렇게 쉬운 일이 아니다. 또한 말로는 전할 수 있는 것을 문자로 표현하면 아주 사소한 차이 라도 사람에 따라서 받아들이는 차이가 클 수 있으며 갈등의 원인이 되는 경우도 적지않다. 여기서는 전자 메일에 관련된 갈등을 예로 들어 커뮤니케이션에 대한 생각이 다른 두 부하직원을 지도하는 방법에 대해 살펴보도록 한다.

질책을 잘하기 위해서는 어떻게 해야 하는가?

지금까지 배워온 것을 실행하려고 해도 생각처럼 잘 되지 않을 수 있으며 그만 화를 벌컥 내는 경우도 있을 것이다. 여기에서는 효과적인 질책의 기술을 익히기 위해 관리자들이 주의해야 할 사항에 대해서 설명하고자 한다. 자신에게 맞는 방법을 찾기 위해 평소 어떻게 해야 좋을지, 또는 지도에 실패했다고 생각될 때에 어떻게 상대를 대해야 할 지에 대해 생각해 보는 것이 중요하다.

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