Ⅰ. 교육철학
　
1. 진리와 본질
2. 철학과 교육
　
Ⅱ. 교육사조
　
1. 고대와 중세 (B.C. 6C.~ A.D. 14C.)
가. 이상주의 - 소크라테스, 플라톤
나. 실재주의 - 아리스토텔레스
다. 자연주의 - 탈레스, 헤라클레이토스, 데모크리토스
라. 신본주의 - 교부철학, 스콜라철학
　
2. 르네상스와 종교개혁 (14~16C.)
가. 인문주의
ㆍ에라스무스 - 보통교육
ㆍ마틴 루터 - 의무교육
　
3. 과학혁명과 계몽운동 (17~18C.)
가. 실학주의 - 코메니우스
나. 계몽주의 - 로크, 몽테스키외, 루소
　
4. 근현대 (18C말~19C초)
가. 신인문주의
ㆍ페스탈로치 - 인류의 교사
ㆍ헤르바르트 - 교육학 체계 수립
ㆍ프뢰벨 - 유아교육 집대성
　
5. 현대 (19C중~ 현재)
가. 프래그머티즘
ㆍ듀이 - 경험의 재구성
ㆍ몬테소리 - 의료인 교육자
ㆍ니일 - 서머힐 학교
ㆍ슈타이너 - 발도르프 학교
나. 진보주의 - 킬페트릭
다. 본질주의 - 브리드
라. 항존주의 - 허친스, 아들러, 마리땡
마. 실존주의 - 니체, 하이데거, 사르트르
바. 분석철학 - 비트겐슈타인
사. 포스트모더니즘
　
Ⅲ. 교육행정
　
1. 교육행정이론
가. 과학적 관리론
나. 인간관계론
다. 행동과학론
라. 체제이론
　
2. 교육조직이론
가. 학교조직유형
나. 학교조직문화
ㆍ사회적 관계에 따른 구분
ㆍ인적자원 지향에 따른 구분
ㆍ문화 형질에 따른 구분
다. 학교조직풍토
라. 학교조직효과
　
3. 동기부여이론
가. 내용이론
ㆍ욕구계층이론
ㆍERG이론
ㆍXY이론
ㆍ동기위생이론
ㆍ미성숙성숙이론
ㆍ관리체제이론
나. 과정이론
ㆍ기대이론
ㆍ공정성이론
ㆍ귀인이론
ㆍ자아효능감이론
ㆍ목표설정이론
　
4. 교육법규론
가. 교육과 교육법
ㆍ헌법
ㆍ법률
ㆍ국제법규 및 조약
ㆍ명령
ㆍ조례와 규칙
ㆍ관습법, 판례법, 조리
나. 교사의 교육권
다. 학생의 학습권
　
5. 교육재정론
가. 교육재정과 교육예산
ㆍ교육재정
ㆍ교육예산
나. 교육경비와 교육수입
ㆍ교육경비
ㆍ교육수입
다. 교육예산의 운용과정
ㆍ교육예산의 편성
ㆍ교육예산의 심의
ㆍ교육예산의 집행
ㆍ교육예산의 결산
　
Ⅳ. 교육심리
　
1. 발달이론
가. 인지발달이론
ㆍ피아제 - 인지발달단계
ㆍ비고츠키 - 근접발달영역
나. 정서발달이론
ㆍ프로이드 - 성적 성격발달
ㆍ에릭슨 - 심리사회적 성격발달
ㆍ피아제 - 도덕성 발달
ㆍ콜버그 - 도덕성 발달
　
2. 학습이론
가. 행동주의
ㆍ왓슨 - SR이론
ㆍ 파블로브 - 고전적 조건형성이론
ㆍ스키너 - 조작적 조건형성이론
ㆍ반두라 - 사회학습이론
나. 인지주의
ㆍ톨먼 - 신행동주의
ㆍ퀠러 - 통찰이론
ㆍ레빈 - 장이론
ㆍ브루너 - 발견학습
ㆍ오스벨 - 유의미학습
다. 구성주의
ㆍ피아제 - 인지적 구성주의
ㆍ비고츠키 - 사회적 구성주의
　
Ⅴ. 교육과정
　
1. 수준에 따른 교육과정
가. 국가 수준 교육과정
나. 지역 수준 교육과정
다. 학교 수준 교육과정
라. 학급 수준 교육과정
　
2. 의도에 따른 교육과정
가. 계획된 교육과정
나. 잠재적 교육과정
다. 영 교육과정
　
3. 성향에 따른 교육과정
가. 보수적 교육과정
나. 진보적 교육과정
다. 급진적 교육과정
　
4. 접근에 따른 교육과정
가. 처방적 교육과정
나. 이해적 교육과정
　
Ⅵ. 교육공학
　
1. 전통적 교수설계
가. 글레이저 - 교수모형
나. 캐롤 - 학교학습모형
다. 가네 - 학습위계 및 학습조건
라. 메릴 - 교수설계
마. 롸이겔루스 - 교수설계
바. 켈러 - ARCS모형
　
2. 대안적 교수설계
가. 순환적 교수설계
나. 총체적 교수설계
다. 구성주의적 교수설계
　
Ⅶ. 교육평가
　
1. 평가관점
가. 선발적 관점
나. 발달적 관점
　
2. 평가유형
가. 평가기능
ㆍ진단평가
ㆍ형성평가
ㆍ총괄평가
나. 평가기준
ㆍ규준평가
ㆍ준거평가
　
3. 평가모형
가. 타일러 - 목표중심모형
나. 글레이저 - 수업평가모형
다. 스터플빔 - 의사결정 촉진모형
라. 하우스 - 사회정의모형
　
4. 평가검증
가. 타당도
ㆍ내용 타당도
ㆍ예언 타당도
ㆍ공인 타당도
ㆍ구인 타당도
나. 신뢰도
ㆍ검사-재검사 신뢰도
ㆍ동형검사 신뢰도
ㆍ반분검사 신뢰도
ㆍ문항내적일관성 신뢰도