서문
역자의 말

1. 학습장애: 전환
학습장애의 의문점
LD 이야기: Zachary-학습장애의 의문점
학습장애의 정의
정의의 공통 요소
학습장애의 특징
다중 지능 그리고 학습장애
학습장애인의 확장된 나이 범위
학습장애의 출현률
제공되는 도움을 위한 환경의 이동
협력: 교사들을 위한 중요한 역할

2. 역사적 고찰과 최근 동향
형성기: 초기 두뇌연구
전환기: 아동의 임상적 연구
통합기: 학교 프로그램의 급속한 신장
현행기: 최근 동향들
특집기사: 이해관계가 큰 검사(High-Stake Testing)

3. 학습이론: 학습장애에의 적용
이론의 역할
발달심리학
행동심리학
인지심리학
학습전략 교수

4. 학습장애의 의학적 측면
교육자들을 위한 의학 정보의 유용성
신경과학과 뇌 연구
신경학적 검사
조기 학습과 뇌 발달
정신자극제 투약의 신경화학
학습장애와 관련된 의학 전문

5. 사정: 교수과정
사정 정보의 사용
사정과정에의 법적 영향
개별화 교육프로그램(IEP)
IEP의 단계
학습장애학생을 위해 IEP에서 고려해야 할 특정 요소들
학습장애학생을 사정하기 위한 필요조건
사정 정보획득
검사도구의 예
규준과 책무
사례 연구의 소개
사례 연구 PartⅠ: Rita G.의 의뢰 전 평가와 평가 의뢰

6. 주의력 결핍장애
ADD/ADHD의 특성
ADD/ADHD의 증후
주의력결핍장애의 사정
서비스 대상으로서 주의력 결핍장애아동의 적격성
주의집중장애로 판별되는 아동의 수 급증
ADD/ADHD학생의 교수방법
일반교실에서의 편의 제공

특집: 사례연구
용어풀이
참고문헌
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