듣는 공부를 말하는 공부로, 혼자 하는 공부를 함께 하는 공부로, 하 나의 정답을 다양한 해답으로, 지식을 외워서 시험 보는 교육에서 학생 스스로 생각하게 하는 교육으로의 변화를 꾀하는 하브루타 정신에 공 감하고 모인 교사들의 연구 모임이다. 학생들에게 질문의 본능을 깨워 주고 자신의 질문으로 수업에 뛰어들도록 하브루타 수업의 실제 적용 방안을 꾸준히 연구하고 실천하고 피드백하고 있다. 교육의 본질인 생 각의 성장과 변화를 위해 교사가 먼저 탐구하고 실천하며 학생들로 하 여금 스스로 질문과 생각의 세계로 빠져들게 하기 위해 노력하고 있다.

전성수
2012년 하브루타 관련 서적 3권을 출간하면서 한국에 하브루타 바람을 일으킨 이후 지속적으로 하브루타를 연구, 보급하고 있다. 현재 부천대학교 교수이자 하브루타교육협회장이다.

김석화
아이들과 하브루타하는 것이 에너지가 되는 30년지기 초등교사이다. 수업에 대해 고민을 나누고 도움을 주는 일을 사랑한다. 현재 서울고원초등학교 수석교사이자 서울초등하브루타교과교육연구회 회장이다.

서순원
하브루타 적용 교수ㆍ학습과정안 개발에 참여하였으며, 여러 시도 교육연수원에서 하브루타 직무연수 강사로 활동하고 있다. 현재 서울창일초등학교 수석교사이자 하브루타수업연구회 연수부장이다.

정경화
미술과에 하브루타를 적용한 수업을 실천하며 국어와 미술, 과학과 미술, 도덕과 미술 등 통합교육과정 적용 수업을 연구하고 있다. 현재 대구함지초등학교 수석교사이다.

정옥희
마냥 순수한 아이들과 하브루타로 행복한 교실을 꾸려가며, 네이버블로그 ‘은도토샘의 작은 씨앗 하나(http://ogisamo.blog.me)’에 하브루타 수업성찰기록을 하면서 교육을 통한 아이들의 삶의 변화를 꿈꾸고 있다. 현재 인천장수초등학교 교사이다.

정희란
2014년 하브루타수업연구회 회장을 지냈으며, 수업에서 실천한 하브루타를 선생님들과 함께 나누고 있다. 여러 권의 저서가 있으며 컨설팅과 연수 강사로 활동하고 있다. 현재 서울봉은초등학교 수석교사이다.

최대규
2014년 창의인성수업 하브루타 연구회원으로 활동하였다. 현재 서울보라매초등학교 수석교사이자 초등하브루타교과연구회 회원이다. 생활 속에서 시 쓰기를 좋아하며 학교에서 ‘하브루타와 시’ 동아리를 운영하고 있다.